1、怎样的小女孩呢请用设疑结束,预设新课。从刚才同学们的描述中,我们更深刻地体会到了小女孩悲惨的命运小女孩,所经受的只是这些吗故事的结局是如何的呢小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑死了。为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢我们下节课继续学习。卖火柴的小女孩教学设计教学目标使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱,培养学生仔细观察卖火柴的小女孩优秀教学设计表现了猫对作者的亲近,作者对猫的喜爱,在作者眼里猫像个撒娇的小孩。跳下桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。重点词小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花,足见作者对猫的宠爱喜欢。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。小梅花指的是猫的脚印。因为梅花有个花瓣,猫有个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫,由于喜欢就不会,课文的分段。课件出示预习作业重点感受小女孩的可怜学习第部分感知形象过渡语今天我们就来学习。
2、和评价来进步让学生认识和识别常见的大组织。拓展延伸问题构成胃的组织主要有哪些此问题的设计是为了让学生灵活运用刚才所学到的组实践精神然后对照课本说出每切片的组织类型,仔细观察不同组织中细胞的形状排列特点,进行对比,并联系自身思考每种组织在人体的分布,推测其功能。学生以小组为单位将观察与讨论结果以表格形式呈现,便于教师在巡视时发现问种组织的了解程度,并评价小组合作的有效性。评价拓展延伸问题的解决情况,帮助学生完成知识的巩固与提升。反思生物学科是门应用学科,新课标倡导的是探究性的学习,因此学生在学习生物知识时,我始终注意不仅仅要让学生学会做题力。通过列表比较不同组织特点,评价学生对各种组织的了解程度,并评价小组合作的有效性。评价拓展延伸问题的解决情况,帮助学生完成知识的巩固与提升。反思生物学科是门应用学科,新课标倡导的是探究性的学习,因此学生在学习生共同承担消化和吸收的功能,从而引出系统的概念。紧接着,学生大胆列举出人体其他系。
3、个性谈感受。展示续写仿写片段。鸡吃了虫子,食袋子鼓得像小皮球,走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡,脸巴下红红的,挺着大肚皮,咯嗒咯嗒,爬到草窝窝里生元宝去了。那蜜蜂儿,好勤快哟,赶集似地飞来飞去。来的蜂,毛茸茸的大脚挟着花团花粉,乐得嗡嗡直嚷,好像生怕人家不知道似的去的蜂,薄纱样的小翅膀扇呀扇呀,风风火火的,就像要赶去上课似的。那只鸽子指的是猫的脚印。因为梅花有个花瓣,猫有个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫,由于喜欢就不会嫌它脏,就不讨厌它,所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。猫的性格实在有些古怪。为总起,采用对比的方法分个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。次用可是作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛小猫更可爱为全段总起,同样通过个方面写出了小猫的淘气。根鸡毛,个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了。玩起来,它们不知要摔多少跟头,撞疼了也不哭。
4、个性谈感受。展示续写仿写片段。鸡吃了虫子,食袋子鼓得像小皮球,走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡,脸巴下红红的,挺着大肚皮,咯嗒咯嗒,爬到草窝窝里生元宝去了。那蜜蜂儿,好勤快哟,赶集似地飞来飞去。来的蜂,毛茸茸的大脚挟着花团花粉,乐得嗡嗡直嚷,好像生怕人家不知道似的去的蜂,薄纱样的小翅膀扇呀扇呀,风风火火的,就像要赶去上课似的。那只鸽子指的是猫的脚印。因为梅花有个花瓣,猫有个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫,由于喜欢就不会嫌它脏,就不讨厌它,所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。猫的性格实在有些古怪。为总起,采用对比的方法分个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。次用可是作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛小猫更可爱为全段总起,同样通过个方面写出了小猫的淘气。根鸡毛,个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了。玩起来,它们不知要摔多少跟头,撞疼了也不哭。
5、窗裤力分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养学生的创新精神和要分布举例教学和学法说教法教学中运用演示法谈话法讨论法类比法启发式教学法和现代教学手段法等多种教学手段来突出重点和突破难点。说学法教学中设计以学生自学探究和小组合作探究为主,充分发挥学生的主体作用。动物体的结构种组织的了解程度,并评价小组合作的有效性。评价拓展延伸问题的解决情况,帮助学生完成知识的巩固与提升。反思生物学科是门应用学科,新课标倡导的是探究性的学习,因此学生在学习生物知识时,我始终注意不仅仅要让学生学会做题生认识到大系统协调配合,共同完成生理功能。总结提升通过提问方式引导学生对本节课进行概括,并通过学生回答情况评价学生掌握程度,板书形成知识框架。评价设计通过自主学习并交流,评价学生的掌握情况和语言表达能力,及自学能不由不同的组织简单水平叠加而成,而是由不同的组织你中有我,我中有你,按照定的次序交织在起,边完成项生理功能的。对于系统的学。
6、所过之处,枝折花落。写出了小猫的更可爱,在于更淘气,更天真,更生气勃勃。作者喜爱之情更深了步。每个窗子都透出灯光来,街上飘着股烤鹅的香味是细节描写。作者运用对比的方法告诉人们,资本主义是多么不平等,有的人富然段中,用划出小女孩寒冷饥饿的句子。读读要读出她的冷,她的饿,并说说自己从中读懂了什么。注意抓关键词,关键句学生汇报,感悟可怜。天冷极了,下着雪,又快黑了。这是年中的最后天大年夜。这又黑又冷的晚上,个光着头,赤着脚的小女孩在街上走着。你读懂了什么天气寒冷学生联系实际简谈自己的大年夜再读。小女孩只好赤着脚走,双小脚冻得红块青块的。指名同学进行交流。人看,连小男孩也要欺负她,说明没有人来同情她。要说小女孩在经受天气寒冷的同时,也饱受人情的冷漠。卖火柴的小女孩优秀教学设计。学生汇报所搜集的安徒生的有关资料课件展示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另篇童话故事卖火柴的小女孩齐读课题预习检查,整体感知听写词语,同桌互查。乖巧围裙硬币。
7、橱飞来飞去。来的蜂,毛茸茸的大脚挟着花团花粉,乐得嗡嗡直嚷,好像生怕人家不知道似的去的蜂,薄纱样的小翅膀扇呀扇呀,风风火火的,就像要赶去上课似的。那只鸽子中的最后天大年夜。这又黑又冷的晚上,个光着头,赤着脚的小女孩在街上走着。你读懂了什么天气寒冷学生联系实际简谈自己的大年夜再读。小女孩只好赤着脚走,双小脚冻得红块青块的。抓住重点词只好红青。她在座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成团。她觉得更冷了。她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。重点词又冷又饿哆哆嗦嗦。以上部分句子进行朗读指导,读出饥寒交迫的语气。从刚才示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另篇童话故事卖火柴的小女孩齐读课题预习检查,整体感知听写词语,同桌互查。乖巧围裙硬币橱窗裤兜听写,同桌互相检查,重点提出兜的正确写法小组合作交流文章的主要内容,课文的分段。课件出示预习作业重点感受小女孩的可怜学习第部分感知形象过渡语今天我们就来学习课文的第大部分,请同学们齐读第大部分。读完后,这是。
8、叫个小男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。师富人乘着马车在街上横冲直撞,他们根本不把这个穷苦的小女孩量量洞口就知道。猫骨头软,能在半空自觉翻身。猫是老鼠的天敌,它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处,哪怕是极细微的声音,也能及时辨出。猫,应该得到人们保护和宠爱。展示创造性朗读。展示心得体会。激发知识冲突课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪小猫淘气是讨厌它们吗为什么知识拓展延伸同学们,我们用自己的努力,读懂了大猫古怪得可爱,小猫是淘气得人看,连小男孩也要欺负她,说明没有人来同情她。要说小女孩在经受天气寒冷的同时,也饱受人情的冷漠。卖火柴的小女孩优秀教学设计。学生汇报所搜集的安徒生的有关资料课件展示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另篇童话故事卖火柴的小女孩齐读课题预习检查,整体感知听写词语,同桌互查。乖巧围裙硬币橱窗裤兜听写,同桌互相检查,重点提出兜的正确写法小组合作交流文章的主要内容创作性展示展示。
9、课文的第大部分,请同学们齐读第大部分。读完后,这是个怎样的小女孩呢请用个词填在下面的横线上。可怜的小女孩师你为什么觉得她可怜,用自己的话说说。师在这样的个大年夜里,她又冷又饿,还要出来卖火柴,真可怜呀,根据学生回答,教师板书寒冷饥饿品读可怜师请同学们在第到第自要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪小猫淘气是讨厌它们吗为什么知识拓展延伸同学们,我们用自己的努力,读懂了大猫古怪得可爱,小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下,猫是多么活泼可爱啊,祖国的语言文字是多么优美迷人啊,同学们,我们想不想也拿起来写写请同学们拿出练习纸,写段描写小动物的话用身子蹭你的腿,把脖子伸出来要求给你抓痒。重点词蹭摩擦用蹭感受到了她生活的悲惨,可是她的遭遇又何止是寒冷和饥饿呢小女孩还有许多痛苦要向我们诉说,请同学们在第大部分里再找找。小女孩还有着怎样的痛苦请找出关键词,关键句并做好批注。两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。只怎么也找不着,另只。
10、叫个小男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。师富人乘着马车在街上横冲直撞,他们根本不把这个穷苦的小女孩量量洞口就知道。猫骨头软,能在半空自觉翻身。猫是老鼠的天敌,它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处,哪怕是极细微的声音,也能及时辨出。猫,应该得到人们保护和宠爱。展示创造性朗读。展示心得体会。激发知识冲突课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪小猫淘气是讨厌它们吗为什么知识拓展延伸同学们,我们用自己的努力,读懂了大猫古怪得可爱,小猫是淘气得人看,连小男孩也要欺负她,说明没有人来同情她。要说小女孩在经受天气寒冷的同时,也饱受人情的冷漠。卖火柴的小女孩优秀教学设计。学生汇报所搜集的安徒生的有关资料课件展示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另篇童话故事卖火柴的小女孩齐读课题预习检查,整体感知听写词语,同桌互查。乖巧围裙硬币橱窗裤兜听写,同桌互相检查,重点提出兜的正确写法小组合作交流文章的主要内容创作性展示展示。
11、所过之处,枝折花落。写出了小猫的更可爱,在于更淘气,更天真,更生气勃勃。作者喜爱之情更深了步。每个窗子都透出灯光来,街上飘着股烤鹅的香味是细节描写。作者运用对比的方法告诉人们,资本主义是多么不平等,有的人富然段中,用划出小女孩寒冷饥饿的句子。读读要读出她的冷,她的饿,并说说自己从中读懂了什么。注意抓关键词,关键句学生汇报,感悟可怜。天冷极了,下着雪,又快黑了。这是年中的最后天大年夜。这又黑又冷的晚上,个光着头,赤着脚的小女孩在街上走着。你读懂了什么天气寒冷学生联系实际简谈自己的大年夜再读。小女孩只好赤着脚走,双小脚冻得红块青块的。指名同学进行交流。人看,连小男孩也要欺负她,说明没有人来同情她。要说小女孩在经受天气寒冷的同时,也饱受人情的冷漠。卖火柴的小女孩优秀教学设计。学生汇报所搜集的安徒生的有关资料课件展示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另篇童话故事卖火柴的小女孩齐读课题预习检查,整体感知听写词语,同桌互查。乖巧围裙硬币。
12、习教师可以就着刚才继续提问要完成消化功能,仅仅依靠胃这器官吗请学生说出还有哪些器官与胃动物体的结构层次优秀教学设计组织。然后对照课本说出每切片的组织类型,仔细观察不同组织中细胞的形状排列特点,进行对比,并联系自身思考每种组织在人体的分布,推测其功能。学生以小组为单位将观察与讨论结果以表格形式呈现,便于教师在巡视时发现问题与评生认识到大系统协调配合,共同完成生理功能。总结提升通过提问方式引导学生对本节课进行概括,并通过学生回答情况评价学生掌握程度,板书形成知识框架。评价设计通过自主学习并交流,评价学生的掌握情况和语言表达能力,及自学能与评价。学情分析学生通过对细胞的生活,单细胞生物和细胞分裂的有关知识,了解了细胞分裂首先从细胞核复制开始,分成相同的两份,然后分裂,所以脑子里已经初步形成,细胞通过分裂只能得到相同的细胞的概念,对于细胞分化组织器的主体作用。动物体的结构层次优秀教学设计。教师对学生的掌握情况进行提问评价,通过提。
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