1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....更为所有的中国人争气,那么,童第周是怎样为中国人争气的呢课件生从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,遍又遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。生当时,教授直在做项实验把青蛙卵的外膜剥掉。那位教授做了几年也没有成功,同学争气,为祖国争气,。在阅读中结合上下文理解熟练耐心细心尝试遍又遍等词语的意思,感受课文用词的准确。教学重难点在品词析句中感受童第周立成志向为国争气的精神。定要争气优秀教案设计案例。师课件补充介绍当时社会背景年童第周由亲友资助到比利时留学,年事变后,日本侵略者开始对中国东北大举进攻,贫穷而且灾难深重的中国受人欺凌。有的外国留学定要争气优秀教案设计案例第周说些什么呢拓展升华,激发情感课件补充阅读童第周上学的故事。听了这个故事,你想对童第周说些什么呢你有过被别人瞧不起的经历吗你是怎样做的学习了这课,你今后打算怎样去做课件总结同学们,作为中国人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说中国人是弱国的国民。和童第周同住的个洋人学生竟然公开说中国人太笨。师他们侮辱的不仅是童第周个人,而是童第周所代表的千千万万的中国人,面对这样的侮辱,有血有肉的中国人怎能无动于衷师童第周是怎么做的生童第周暗暗的在心里下了决心。师什么决心童第周暗暗下决心我定要为中国人争气,外国人认定要争气优秀教案设计案例中国人要努力办到。课件指名读分组读男女生读全班读是啊,童第周暗暗下定决心定要争气,定要为谁争气为自己争气,更为所有的中国人争气,那么,童第周是怎样为中国人争气的呢课件生从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,遍又遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。生当时,教授直在做项实验把青蛙卵的外膜剥掉。那位教授做了几年也没有成功,同学词语。读读,认认。指名读课文,师生共同评议,纠正读音。定要争气教案案例定要争气教案案例教材简析定要争气是第单元首篇精读课文......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....童第周是怎么想的生童第周暗暗下决心师他又是怎样做的的好文本。设计理念以争气为主线,借助读议说演等方式引领学生与文本对话,与心灵沟通,从而使学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪。定要争气优秀教案设计案例。师课件补充介绍当时社会背景年童第周由亲友资助到比利时留学,年事变后,日本侵略者开始对中国东北大举进攻,贫穷而且灾难深重的中国受人谁争气呢为什么要争气呢是怎样争气的结果怎样板书问题。初读课文要想弄懂我们刚刚提出的问题,就要走进课文。让我们先把课文读通读顺。请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字词或句子可以多读几遍。再找出你认为比较好的词语圈出来,好吗并请学生在黑板上板书自己圈出的词语课件出示词语,指名认读。交流黑板学生板书中国人要努力办到。课件指名读分组读男女生读全班读是啊,童第周暗暗下定决心定要争气......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....指名认读。交流黑板学生板书词语。读读,认认。指名读课文,师生共同评议,纠正读音。好,同学们的决心真大,上课,今天我们学习的课文就和争气有关,我们来起书写课题。板书定要争气注意指导争字的写法。来,齐读下题目。你们知道这句话是谁说的吗板书童第周让我们先来了解下童第周。课件播放童第周简介资料同学们,谁争气呢为什么要争气呢是怎样争气的结果怎样板书问题。初读课文要想弄懂我们刚刚提出的问题,就要走进课文。让我们先把课文读通读顺。请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字词或句子可以多读几遍。再找出你认为比较好的词语圈出来,好吗并请学生在黑板上板书自己圈出的词语课件出示词语,指名认读。交流黑板学生板书定要争气教案案例定要争气教案案例教材简析定要争气是第单元首篇精读课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教授激动地课件师想想教授的话应该怎样读师这件事也震动了比利时,想想当初嘲笑中国人的那些外国留学生会对童第周说什么师这件事更震动了全世界,想想,和童第周样在外国留学,曾被外国人瞧不起的中国留学生听到这个振奋人心的消息之后,又会说什么同学们,从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,遍又遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。课件抓住关键词语指导朗读遍又遍不声不响刻苦钻研做实验读出童第周决心的坚定。指名读分组读男女生读全班读师这项实验真的是太难了,童第周做了次又次,实验失败了次又次,可是想起外国学生对自己,对中国人的嘲笑,他想我定要争气他继续不声不响,刻苦钻研做实验然而谁争气呢为什么要争气呢是怎样争气的结果怎样板书问题。初读课文要想弄懂我们刚刚提出的问题,就要走进课文。让我们先把课文读通读顺。请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功。这是对学生进行理想志向民族精神教育的好文本。设计理念以争气为主线,借助读议说演等方式引他又是怎样做的生从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,遍又遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。课件抓住关键词语指导朗读遍又遍不声不响刻苦钻研做实验读出童第周决心的坚定。指名读分组读男女生读全班读师这项实验真的是太难了,童第周做了次又次,实验失败了次又次,可是想起外国学生对自己,对中国人的嘲笑,他想我定要争气他继续不声不响,刻也没有成功,同学们谁都不敢尝试。从这句话中你读出了什么你从哪感受到这项实验特别难做朗读指导到底是什么样的实验这样难呢这的确是项难度很大的实验,课件出示青蛙卵图片。青蛙卵只有小米粒大小,外面紧紧地包着层象蛋白样的软膜,因为卵小膜薄,手术只能在显微镜下进行。许多人都失败了,他们剥开卵膜,就把青蛙卵也给撕破了。童第周也不例外。这凌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....人要有远大的志向,要勇于在逆境中成长,不怕困难,刻苦努力,定要为自己争气,为父母争气,为祖国争气中国人要努力办到。课件指名读分组读男女生读全班读是啊,童第周暗暗下定决心定要争气,定要为谁争气为自己争气,更为所有的中国人争气,那么,童第周是怎样为中国人争气的呢课件生从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,遍又遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。生当时,教授直在做项实验把青蛙卵的外膜剥掉。那位教授做了几年也没有成功,同学实验又失败了,可是想起自己的祖国仍然贫穷落后,他想我定要争气他继续不声不响,刻苦钻研做实验实验还是失败了,可是想起祖国正处在水深火热的灾难中,他想我定要争气,他继续不声不响,刻苦钻研做实验。多少个不吃不喝的白天,多少个不眠不休的夜晚,童第周直在想我定要争气,童第周直在继续不声不响,刻苦钻研做实验。师功夫不负有心人,实验终于成有心人,实验终于成功了,此时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....成功地剥离了青蛙卵的外膜的事,表现了中国人自尊自强自立的民族精神。启示学生只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功。这是对学生进行理想志向民族精神教育的好文本。设计理念以争气为主线,借助读议说演等方式引功了,此时,童第周心里又想些什么呢生这件事震动了整个欧洲生物学界。教授激动地课件师想想教授的话应该怎样读师这件事也震动了比利时,想想当初嘲笑中国人的那些外国留学生会对童第周说什么师这件事更震动了全世界,想想,和童第周样在外国留学,曾被外国人瞧不起的中国留学生听到这个振奋人心的消息之后,又会说什么同学们,你又想对为国争光的苦钻研是不够的,还需要哪些条件呢课件选词填空生这种手术非常难做,要有熟练的技术,还要有耐心和细心。这样的条件,大多数搞科学研究的人应该都具备。尤其那位很有名的教授,但是为什么外国教授做了几年都没能成功......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....刻苦钻研,成功地剥离了青蛙卵的外膜的事,表现了中国人自尊自强自立的民族精神。启示学生只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功。这是对学生进行理想志向民族精神教生对中国人抱着种蔑视的态度,说中国人是弱国的国民。和童第周同住的个洋人学生竟然公开说中国人太笨。师他们侮辱的不仅是童第周个人,而是童第周所代表的千千万万的中国人,面对这样的侮辱,有血有肉的中国人怎能无动于衷师童第周是怎么做的生童第周暗暗的在心里下了决心。师什么决心童第周暗暗下决心我定要为中国人争气,外国人认为很难办的事,我计案例。好,同学们的决心真大,上课,今天我们学习的课文就和争气有关,我们来起书写课题。板书定要争气注意指导争字的写法。来,齐读下题目。你们知道这句话是谁说的吗板书童第周让我们先来了解下童第周。课件播放童第周简介资料同学们,看到这个课题,结合刚才看到的关于童第周的资料......”。