1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其次是高等教育迅速扩张带来的压力。无论是在欧美日本还是在中国,由于高等教育规模的迅速扩张,导致来不及变化的高等教育系统,方面面临着高等教育成本不断增加与公共财政不断紧缩的外部压力,另方面,则面临着学生群体的学术准备下降和人才培养模式滞后的内部压,其文化水平共享知识水平和读写能力都在降低。几乎在所有国家,教师们和管理者们都认识到,大学生们更加没有准备,比以前更不喜欢读书。‛再加上各国为了容纳更多学生而创设的新型大学教育机构,比如说,日本世纪中期创设的‚私立专门学校‛制度短期高等教育机构英国年代创设的多科技术学院,中国世纪初创设的独立学院等,但其成长和发展并不顺利,引起系列问题。最后是高等教育系统扩张引发的社会危机。高等教育迅速扩大导致各国高等教育财政投入保障难以为继,大学的教育质量急速下降......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....比如缴纳学费和允许民办大学发展甚至允许公立高校开办私立性质的独立学院,模仿美国硅谷建立了大批大学科技园而在些方面却直没有改变,比如政府和大学的关系,‚南方科技大学事件‛说明了中国高等教育从‚政府控制模式‛向‚政府监督模式‛转变的艰难。但是,目前中国高等教育在校生规模刚超过万,政府和使用高等教育资源,保证高校高质量可持续发展。从管理传统来看,我国直由政府来统组织评价,这样的评价方式导致高校发展模式趋同,千校面,其弊端已被各界人士所认识。怎样评价高等教育系统的绩效,由谁来评价,以及怎样通过绩效来进行管理,这些问题已经成为目前高教改革和研究的热点。如前所述,高效率的美国高等教育系统最大的特征之是政府控制力弱,存在完善的强大的外部评价体系。在我国,建立政府和大学之外的第方高等教育评价体系也已被提上议程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但是,其变革只能在中国历史传统和文化与社会的脉络中加以推进,而不能照搬美国或其他国家的经验。根据其他国家从大众化到后大众化过程中的改革实践和有本章教授提供的理论规律,中国高等教育系统改革大概有种方向。绩效化由于高等教育人才培养的滞后性,科研成果转化为生产力的复杂性,人才培养质量的难以检测性,人们很难对高校运行的效率进行评价,因此,高等教育系统直不计成本地运转着。到了世纪年代,量的扩充造成政府在高等教后大众化进程中高等教育改革的背景和逻辑改革背景高等教育系统扩张引发社会危机观察美英法德日本及中国等国家高等教育大众化发展历程,我们很容易发现,这些国家经历了极度相似的扩张过程和由于高等教育系统扩展在各国引发的相同压力和危机。首先,这些国家均经历了高等教育的迅速扩张。美英法德日本等国在世纪年代初,中国在年代末,均出现了政府控制下的由缓慢发展到急速扩张的转变......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....到德育教育论文中国高等教育革新思路经费负担上有着很大的压力,如何让有限的经费公平合理分配并产生最大的价值成为各国改革的重点。各国政府纷纷发表绿皮书倡导发展绩效指标,对高等教育实施绩效评价。在美国,整个后大众化阶段,都在极力改进高等教育对公众的责任问题,州政府通过建构系列评价指标,对高等学校进行评估,根据高校不同的表现予以拨款和奖励。在这种情况下,‚金钱的价值‛成为政府补助经费的重要依据,高等教育机构必须拿出‚绩效‛来争取经费。有本章教授所提出的从大众化到后大众化过程中的教育改革的项规律至少有项涉及到‚绩效‛问题,说明了绩效化是后大众化进程中高等教育系统发展的重要方向。我国教育行政部门已经越来越重视高等教育系统的效率和效力,以期通过绩效评估来合理分配和使用高等教育资源,保证高校高质量了严重危机,高等教育规模的极度扩张伴随着国库收入的下降......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....日本广岛大学教育研究中心有本章教授在第届世纪全球教育国峰会提交的论文后大众化阶段大学组织改革趋势的国际比较研究,通过对美英日等国高等教育体系发展演变的分析,第次提出了高等教育后大众化的概念,认为‚各国高等教育体系有着相似发展历程,即由大众化走向成熟进而走向后大众化‛。受教育者对学费上涨的政治抵触以及失业率大大上升带来的投资回报率低下等等,形成连锁反应,美国政府和大学不得不采取变革来应对循环怪圈。对中国来说,近十年的规模扩张导致就业率降低质量下滑资源紧张等矛盾日益加剧,这些矛盾正在使中国的高等教育大众化走向后大众化之路面临危机,也是中国目前高等教育改革致力扫除的拦路虎。后大众化进程中高等教育改革的背景平越来越高‛的概念转变为‚人人都能在家庭和工作场所参与终身学习,也即普遍参与的阶段‛。这说明,后大众化阶段高等教育规模的扩大应是以非适龄人口入学的增长来实现......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第次提出了高等教育后大众化的概念,认为‚各国高等教育体系有着相似发展历程,即由大众化走向成熟进而走向后大众化‛。受教育者对学费上涨的政治抵触以及失业率大大上升带来的投资回报率低下等等,形成连锁反应,美国政府和大学不得不采取变革来应对循环怪圈。对中国来说,近十年的规模扩张导致就业率降低质量下滑资源紧张等矛盾日益加剧,这些矛盾正在使中国的高等教育大众化走向后大众化之路面临危机,也是中国目前高等教育改革致力扫除的拦路虎。后大众化进程中高等教育改革的背景过学生奖学金这种形式间接拨给大学。是非政府资金的扩。大学所提供的教育服务,受益者对此作为等价报酬支付学费大学提供研究服务,政府和企业成为研究服务的消费者。基于这观点,美国的产学研结合大学科技园便繁荣于这阶段。中国高等教育直都在政府的严密管制下运行,疲态毕露,迫切需要市场精神的介入来为高等教育灌输能量和激发生命力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这次学潮成为教育改革的导火索。即使具备高效率结构和系统的美国,在后大众化阶段也遭遇了严重危机,高等教育规模的极。‚进人大众高等教育阶段的学生,其文化水平共享知识水平和读写能力都在降低。几乎在所有国家,教师们和管理者们都认识到,大学生们更加没有准备,比以前更不喜欢读书。‛再加上各国为了容纳更多学生而创设的新型大学教育机构,比如说,日本世纪中期创设的‚私立专门学校‛制度短期高等教育机构英国年代创设的多科技术学院,中国世纪初创设的独立学院等,但其成长和发展并不顺利,引起系列问题。最后是高等教育系统扩张引发的社会危机。高等教育迅速扩大导致各国高等教育财政投入保障难以为继,大学的教育质量急速下降,大学生失业率节节攀升这些社会问题最终引发了世纪年代末西方发达国家和日本激烈的‚学生反叛‛,这次学潮成为教育改革的导火索。即使具备高效率结构和系统的美国......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....面对政府投入的逐步下降,大多数学校是通过猛增学费来补偿其收入损失。受教育者对学费上涨的政治抵触以及失业率大大上升带来的投资回报率低下等等,形成连锁反应,美国政府和大学不得不采取变革来应对循环怪圈。对中国来说,近十年的规模扩张导致就业率降低质量下滑资源紧张等矛盾日益加剧,这些矛盾正在使中国的高等教育大众化走向后大众化之路面临危机,也是中国目前高等教育改革致力扫除的拦路虎。中国高等教育革新思路从大众化走向后大众化年,日本广岛大学教育研究中心有本章教授在第届世纪全球教育国峰会提交的论文后大众化阶段大学组织改革趋势的国际比较研究,通过对美英校入学率达到,这意昧着我同高等教育规模仍将继续扩大,虽然无力支持庞大的高等教育系统,但又不得不继续扩大规模的两难以及面临的危机和困境,注定了后大众化进程中的中国高等教育改革应致力于调整高等教育制度和结构......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但关键是,在现有政府和大学的关系难以改变的前提下,能否真正建立起公正规范的第方评价系统和机构。市场化高等教育系统市场化的首要动因就是增加资源,即失业者‛的危机和窘境。纲要拟定在年高校入学率达到,这意昧着我同高等教育规模仍将继续扩大,虽然无力支持庞大的高等教育系统,但又不得不继续扩大规模的两难以及面临的危机和困境,注定了后大众化进程中的中国高等教育改革应致力于调整高等教育制度和结构,以形成适应大众型和普及型高等教育发展的组织框架。但是,其变革只能在中国历史传统和文化与社会的脉络中加以推进,而不能照搬美国或其他国家的经验。根据其他国家从大众化到后大众化过程中的改革实践和有本章教授提供的理论规律,中国高等教育系统改革大概有种方向。绩效化由于高等教育人才培养的滞后性,科研成果转化为生产力的复杂性,人才培养质量的难以检测性,人们很难对高校运行的效率进行评价,因此......”。