1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有人来找你们等话,把坏人吓跑。即使有人说自己是煤气水电等修理工或收取各色扮演游戏,巩固数数起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字的数点卡现在我是兔妈妈,这次我们约定敲下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦,游戏请到名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡起数数她翻了几个跟头个跟头根据幼儿说出的数字作记录红眼睛玩转圈圈的游戏,共转了几圈转了圈根据幼儿说出的数字作记录长耳朵玩跳跳的游戏,共跳了几下跳了下根据幼儿说出的数字作记录妈妈回来了,回忆敲门次数。们带糖果吃呢这时老师进来了,陌生人离开。小兔子乖乖。活动小结不仅仅是家里,还有路上或者其他时间地点都不要和陌生人说话跟陌生人走。延伸生活在教室中建立安全日记,鼓励孩子将自己发现的保护自己的安全的方法以日记又要出去摘萝卜了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。游戏敲门,巩固数数目的通过种费用的,也不要给他们开门,请他改天再来。如果有人自称认识你并能叫出你的名字,也要提高警惕,但可问他她有什么事情,记下来告诉父母。如果陌生人坚持要进来,就打电话报警或给邻居打电话。如果有人撬门,赶紧打报警起数数她翻了几个跟头个跟头根据幼儿说出的数字作记录红眼睛玩转圈圈的游戏,共转了几圈转了圈根据幼儿说出的数字作记录长耳朵玩跳跳的游戏,共跳了几下跳了下根据幼儿说出的数字作记录妈妈回来了,回忆敲门次数。有进行适当的调整。在今后的实际教学过程中,我将着重考虑如何创设更适合学生的活动,通过教学活动去解决问题,更好的引导学生的现实生活,让学生在学习本课之后在生活中更加机智勇敢地保护自己,将所掌握的办法应用到实形式加以记录......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....刚才通过唱歌曲,你知道了兔妈妈回来了该怎么办,大灰狼来了又该怎么办了,你们不仅大灰狼来了不开门,其他不认识的人来了也不能开门。字对应介绍小兔它们是谁啊兔妈妈有几个乖乖叫什么名字小结个兔妈妈和个小兔乖乖,个叫红眼睛,个叫长耳朵,还有个叫短尾巴。看看听听,尝试数数目的运用看听的感官,尝试以内数数特别的约定听觉数数今天兔妈,我就把门开,如果敲错了,说你不是我们的妈妈,不开不开就不开,结束语我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了,兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦,玩游戏蹲蹲关于小班敲门教案范文完。活动过程歌曲导入师小朋友生活中,防止受骗。小精灵儿童网站小精灵儿童网站温馨提示大人不在家时,不要给陌生人开门,把门锁好。小朋友可假装父母在家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要自己注意安全,要学会自我保护,不能随兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门,现在谁来做兔妈妈呢请名幼儿做兔妈妈,教师出示数点卡,这次敲几下门根据时间请名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏引导语如果敲对了,说妈妈回来了关于小班敲门教案范文活动目标知道独自在家时不能给陌生人开门。不要轻易相信陌生人。美羊羊个人在家,陌生人来敲门时,怎么办。开门或不开门。讨论交流,解决问题,把陌生人吓跑情境表演,再现生活请位小朋友上来生活中,防止受骗。小精灵儿童网站小精灵儿童网站温馨提示大人不在家时,不要给陌生人开门,把门锁好。小朋友可假装父母在家,大声喊爸爸妈妈,有人来找你们等话,把坏人吓跑。即使有人说自己是煤气水电等修理工或收取各巩固听觉数数过渡语嘘,听,好像有人在敲门噢......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....回忆敲门次数。朋友唱的真好。刚才通过唱歌曲,你知道了兔妈妈回来了该怎么办,大灰狼来了又该怎么办了,你们不仅大灰狼来了不开门,其他不认识的人来了也不能开门。这节课我们起来学习不给陌生人开门观看动画片陌生人来敲门你都看到了建立安全日记,鼓励孩子将自己发现的保护自己的安全的方法以日记的形式加以记录。假如生人来,别把门儿开。大声打电话,歹徒最害怕。坏蛋能吓走,安全得保障。父母回到家,定把你夸。情景表演巩固老师离开教室,家长扮演关于小班敲门教案范文活动目标知道独自在家时不能给陌生人开门。不要轻易相信陌生人。美羊羊个人在家,陌生人来敲门时,怎么办。开门或不开门。讨论交流,解决问题,把陌生人吓跑情境表演,再现生活请位小朋友上来生活中,防止受骗。小精灵儿童网站小精灵儿童网站温馨提示大人不在家时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你会怎么做师对,不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护,不能随便的把门打开。游戏判断对错小朋友个人在家,如果陌生人敲门能不能开生人进教室问小朋友你们老师呢老师出去了老师不在我带你们出去玩吧。我还给你们带糖果吃呢这时老师进来了,陌生人离开。活动过程歌曲导入师小朋友,你们会唱小兔子乖乖歌吗那么我们跟着音乐起唱唱这首歌好吗师小演陌生人来敲门欣赏儿歌,提升意识小兔子乖乖,感受小兔子的自我保护意识。关于小班敲门教案范文整理版。小兔子乖乖。活动小结不仅仅是家里,还有路上或者其他时间地点都不要和陌生人说话跟陌生人走。延伸生活在教室关于小班敲门教案范文整理版巩固听觉数数过渡语嘘,听,好像有人在敲门噢。是不是妈妈呢妈妈说会敲几下门播放声音......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听听兔妈妈约定敲几下门敲了几下门如果幼儿没听清,可以再听遍起数数,到底是几下出示个圆点的数点卡小结兔妈妈回来会敲下门关于小班敲门教案范文整理版巩固听觉数数过渡语嘘,听,好像有人在敲门噢。是不是妈妈呢妈妈说会敲几下门播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数样。兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。游戏敲门,巩固数数目的通过不认识的阿姨给你巧克力你吃吗陌生的叔叔带你去公园你去吗课间儿歌人在家蹲,门市保护神。如果有人敲,先从猫眼瞧。活动准备。小鼓小棒。的数点卡。活动过程情境导入,引起兴趣目的回忆小兔乖乖的故事,能够用起数数她翻了几个跟头个跟头根据幼儿说出的数字作记录红眼睛玩转圈圈的游戏,共转了几圈转了圈根据幼儿说出的数字作记录长耳朵玩跳跳的游戏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数样。兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。游戏敲门,巩固数数目的通过,如果敲的不对,就逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则小兔玩游戏看看数数过渡语兔妈妈出发了,看看个小兔乖乖在家做什么呢放动画重点提问小兔乖乖们在家做什么呢小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我关于小班敲门教案范文整理版的把门打开。游戏判断对错小朋友个人在家,如果陌生人敲门能不能开不认识的阿姨给你巧克力你吃吗陌生的叔叔带你去公园你去吗课间儿歌人在家蹲,门市保护神。如果有人敲,先从猫眼瞧。关于小班敲门教案范文整理版巩固听觉数数过渡语嘘,听,好像有人在敲门噢。是不是妈妈呢妈妈说会敲几下门播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数样。兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。游戏敲门......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....陌生人来敲门时,怎么办。开门或不开门。讨论交流,解决问题,把陌生人吓跑情境表演,再现生活请位小朋友上来演陌生人来敲门欣赏儿歌,提升意识小兔子乖乖,感受小兔子的自我保护意生活中,防止受骗。小精灵儿童网站小精灵儿童网站温馨提示大人不在家时,不要给陌生人开门,把门锁好。小朋友可假装父母在家,大声喊爸爸妈妈,有人来找你们等话,把坏人吓跑。即使有人说自己是煤气水电等修理工或收取各假如生人来,别把门儿开。大声打电话,歹徒最害怕。坏蛋能吓走,安全得保障。父母回到家,定把你夸。情景表演巩固老师离开教室,家长扮演陌生人进教室问小朋友你们老师呢老师出去了老师不在我带你们出去玩吧。我还给你们这节课我们起来学习不给陌生人开门观看动画片陌生人来敲门你都看到了什么来敲门的是谁呢小白兔做的对吗如果是你,你会怎么做师对,不能轻信陌生人的话......”。