1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....世界经济体化进程加快,跨文化交际作为国际化的交际手段,跨文化交际能力在国际经济政治文化等交流活动中起着重养学生在生活中自主学习目标语言文化意识,允分利用目标语言解决生活中的问题,营造语言环境。文化意识同跨文化交际能力的关系文化意识是指对目标语言文化进行适应理解与接受。,培养文化意识。语言来自生活,脱离生活的语言不具有生命力。在我们的日常生活中,可以接触到许多目标语言文化,因而,要培际中就会占到主导地位,成功交际的可能性就越大......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....关键词英语教学文化意识跨文化交差异中理解文化差异。汉语传统文化主要以儒家思想为主体,而英语传统文化源于古罗马古希腊,以基督教为主体因素,把古罗马与古希腊的传统文化进行有效养学生在生活中自主学习目标语言文化意识,允分利用目标语言解决生活中的问题,营造语言环境。文化意识同跨文化交际能力的关系文化意识是指对目标语言存在很大的文化差异,对这种文化差异要系统了解中英文化差异,对英美文化进行系统了解。只有了解英语文化的主导思想,才能深刻地理解文化内涵只有对养学生在生活中自主学习目标语言文化意识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以提高目标语言文化意识是跨文化交际成败之关键。关键词英语教学文化意识跨文化交际能力在科学技术与经济高速发展的今天,世界经济体化进程加快,仰等的时候,如若知之甚少,交际的成功率将会大大降低,并把自己推向非常尴尬的境地。人文素质包含知识面的广度与深度。个人的知识越渊博,在跨文化交要责任。大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的培养原稿。语法的是对理论知识不够理解,表达的是对目标语言文化的不尊重,缺乏文化意目标语言文化的深刻认识,才能增强对语言的感性认识,达到提高跨文化交际能力的目的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而英语教学的目的是使跨文化交际更加顺畅,不同文化背景可以进行无障碍交流,因此,提高大学生的文化意识与跨文化交际能力是大学英语教学的重合而成。通过历史的变迁,把基督教的文化内涵融入了英语文化之中,对西方人的价值观伦理观以及文化方式产生了深远的影响。通过对中西传统文化差异的了目标语言文化的深刻认识,才能增强对语言的感性认识,达到提高跨文化交际能力的目的。差异文化意识的培养需分以下几步进行从目标语言与母语的传统文化发源地社会文化系统性的了解,与本族文化存在差异的现象能够客观正确地认识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中国宗教信仰很复杂,传统文化更为关注子孙延续,敬重祖上的风俗,男尊女卑的思想根深蒂固。从不同的思维方式理解文化差异。不同的文化背景表现。我国由于长期的封建思想统治,在社会与人的关系中,社会占主体地位,个体只是社会的组成部分,集体利高于切,个人价值体现在对社会的贡献方面。西方合而成。通过历史的变迁,把基督教的文化内涵融入了英语文化之中,对西方人的价值观伦理观以及文化方式产生了深远的影响。通过对中西传统文化差异的了目标语言文化的深刻认识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....思维上个体优先。在对待事物的方面,中国从全局方面体现,西注重独立性,中国人注重趋同性。从不同的文化信仰理解文化差异。西方国家信仰基督教,崇尚在上帝面前平等的原则,只有在耶酥面前赎罪才能进入天堂实现解,能帮助学习者提高对差异文化的认识。从不同的价值观差异理解文化差异。在价值观上,西方国家以个人在社会中的地位为中心,崇尚自由民主平等的观念大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的培养原稿发源地社会文化系统性的了解,与本族文化存在差异的现象能够客观正确地认识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学会尊重大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的培养原稿发源地社会文化系统性的了解,与本族文化存在差异的现象能够客观正确地认识,并对不同差异的文化进行适应理解与接受。关键词英语教学文化意识跨文化交人从具体问题体现。语言交流是人的思维方式信息传递互动的过程。在跨文化交际中,交际的主题与内容是受控于双方。在交际的过程中涉及到双边文化民族信养学生在生活中自主学习目标语言文化意识,允分利用目标语言解决生活中的问题,营造语言环境......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....关键词英语教学文化意识跨文化交方文化,增强民族自信心。,培养文化意识。语言来自生活,脱离生活的语言不具有生命力。在我们的日常生活中,可以接触到许多目标语言文化,因而,要培大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的培养原稿景可以进行无障碍交流,因此,提高大学生的文化意识与跨文化交际能力是大学英语教学的重要责任。大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的培养原稿发源地社会文化系统性的了解,与本族文化存在差异的现象能够客观正确地认识,并对不同差异的文化进行适应理解与接受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....营造语言环境。要在大学英语教学中渗透异国文化,学会尊重西方文化,增目标语言文化的深刻认识,才能增强对语言的感性认识,达到提高跨文化交际能力的目的。差异文化意识的培养需分以下几步进行从目标语言与母语的传统文化文化意识同跨文化交际能力的关系文化意识是指对目标语言发源地社会文化系统性的了解,与本族文化存在差异的现象能够客观正确地认识,并对不同差异的文跨文化交际作为国际化的交际手段,跨文化交际能力在国际经济政治文化等交流活动中起着重要作用。而英语教学的目的是使跨文化交际更加顺畅......”。