1、,相得益彰,使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。要求公开课必须是备课组内集体备课的结晶。方式是个人初备集体研讨修正个案课堂跟踪课后交流。首先由公开课教师个人根据自己的理解自行设计课时的教案,然后以说课的形式提交集体备课组审议,教师们共同探讨,相校本教研工作计划汇编篇网络版要有反思,每篇不能少于字。加强对教学反思的阶段检查。期中期末重视对教学反思的收集评比。年月份教务处举行岁以下教师教案反思展评。年秋季学期专题反思次,即。教研组长确定主题,主题要有系列,教导处每月评选出优秀专题反思,装订成册。同伴互助量化教师听课。具体要求同年级同学科教师互相听课学期不少于节,带双班教师听相应年段相应学科不少于节,小学科听组内教师授课不少于次。细化教师评课。要。
2、员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与,务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧,集体成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生集体智慧的火花,从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。以课题研究为突破口,将校本教研实践中的问题理论化,通过理论研究,形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理。
3、的。专业引领就显得尤为重要了。具体措施健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基础。坚持每周的业务学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握理解新课程标准的精髓,学通学透,力争把握课程改革的方向。积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。积极参加学校校本研讨。通过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验,也可以展现我校近年来的校本教研成果。大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。形成展示课设计案例反思等多样形式的呈现。以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注。
4、教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。具体措施健全业已存在的良好的学习评价能力与教学理论水平。转变观念,抓好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究型专家型转变。观看或实践优质课,尝试案例分析自学研讨,促进教师专业水平的提高。具体形式与措施形式采取集中与分散相结合。以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间,主管领导亲自参加,并充分发挥骨干教师能手的带头作用,把校本教研落到实处。设立校本教研领导小组与学校听评课小组,加强指引,落实校本教研计划与听评课计划。集中学习新课程的核心理念,温故知新,加强认识,提高理论水平。观看课堂实录。
5、弄虚作假的不良习气。月习作研讨教学习作论文评比月课改实验的教学个案反思论文评比整理相关档案认真组织各年级的期中考及期末考试工作,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。校本教研工作计划篇指导思想质量立校科研兴校科研兴教工作目标是以提高课堂教学效率为目标,以常态课研究为载体,深化课堂教学改革研究工作是以提高学生的学习兴趣和习惯为目标,以学科活动为载体,深化学科课题研究工作是以提高教师科研水平为目标,以网络等多种教研活动为载体,深化自修反思校本培训研究工作。工作措施提高对校本教研工作的再认识。使阅读成为师生最自然的生活自然状态,充实文化底蕴,享受学习的快乐,亮丽精神。补充阅读材料,加大教师和学生的阅读量,拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角,开发图书。
6、,增强感性认识,对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。骨干教师观摩课及相关研讨会。开展课活动汇报课,观摩课,研讨课,评课,加强实践,教研组切实推进教研工作的开展。立足本校校本培训的基础上,在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座,或邀请兄弟学校来校听课。具体安排月设立校本教研领导小组与学校听校本教研工作计划汇编篇校本教研工作计划汇编篇光阴迅速,眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢下面是小编收集整理的校本教研工作计划篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。校本教研工作计划篇指导思想校本教研是种以校为本的学习工作研究位体的学校活动和教师行为。它不是种具体的研究方法,。
7、校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。注重对跨学科跨年级教师的组织引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。重视校本培训和校本教研资料的整理才会不断改变教学的行为状态习惯,不断提升教学的品质水平境界,从而使教学始终富有生机充满活力。加强集体备课的组织与管理。集体备课的目的是让我们教师就教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来次归纳提升和再创造,这样才能更好地体现自己的教学个性,更好地适应自己学生的学情。个臭皮匠,抵个诸葛亮。教师通过相互借鉴,相互启发,集各家之长,避自己所短。庇千山之木于台,汇百家之流于体,通过集体备课,互利互。
8、工作。通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能施后的反思包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课听课评课议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有定的校本。
9、求凡听课必评课,评课为模式,即个优点,个建议。深化师徒结对。在上学期基础上,我校本学期将深入抓好师徒结对工作,进步发挥骨干教师的引领作用,促进共同成长。具体做法是组织新轮师徒结对报名,结对仪式,落实结对过程管理。是搭建青年教师成长平台。学校优先为青年教师骨干教师外出听课进修参与教育科研发表教学论文创造条件。强化领导推门听课本学年实行每周推门听课活动,以强化常态课管理来提高课堂教学质量。推门评课小组,制定听评课计划,开展人人上好节常规课新课程理论学习分散学习月课题研究研讨课继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试各类竞赛质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。抓考风,促教风学风。采取有效措施,严肃考风考纪,杜绝。
10、理的校本教研工作计划篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。校本教研工作计划篇指导思想校本教研是种以校为本的学习工作研究位体的学校活动和教师行为。它不是种具体的研究方法,而是种研究取向它不仅是教师的专业发展活动,也是种经验的理论提升过程不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化特色化学校的主要途径之。校本教研要以党的教育方针和政策为指导,以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,解放营中心总校开展的校本教研以教育局教学工作要点为依据,以教师校本教研工作为依托,以推进翁牛特旗提升区域整体课堂教地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱。
11、意保存研究资料,及时上交教导处,去研究教育现象,揭示教育规律。为此,解放营中心总校开展的校本教研以教育局教学工作要点为依据,以教师校本教研工作为依托,以推进翁牛特旗提升区域整体课堂教学质量工作项目为核心抓手,结合我乡实际,以推动素质教育为出发点,以促师资促质量促校风促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此特制定校本教研计划。教研目标大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。以课题研究为依托,以优质课新课程展示课公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的。
12、资源,实现资源共享。促进教师开展教学研究。在学科教学研究方面我们推行个层次的研究首先,倡导教师反思性研究,引导教师择取教学实践中碰到的具体问题,学点相关的理论,作点思考,然后进行个方面的改革实验,不断总结提高,逐步取得突破。其次,组织骨干教师群体结合课例研究就类或方面的问题进行专题性研究,并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注,引发教师作更深层次的思考。再者,积极开展各级立项课题的研究。具体措施调查研究本校实际,全面客观地掌握学校情况。层层人人确立校本教研目标,明确各自努力方向。建立课题为核心的校本教研制度,提高学校的整体教学质量。教龄年内教师教案中课课要有反思,即教后反思,每次不能少于字。岁以下年以上教师每单元备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的。
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校本教研工作计划汇编9篇（网络版）
