1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....举例不应该仅仅是教师单向的教学活动,还应该包括学生的举例。学生自觉运用举例说明问题,是创造思维的体现。例如讲到少数国家地区和民族发展的特殊过程不会影响人类社会由低级阶段向高级阶段发展的总趋势时,学生就列举了苏联解体东欧剧变等事例。通过对这些事拖拉机来用用通过讨论,学生得出了原始社会生产力水平低下这结论。第步,向学生呈现了幅原始人集体劳动场景的图片,向学生讲述两则小故事个原始人死后他的生产工具留给集体达尔文给个部落条毯子,毯子最后被剪成碎片分给每个部落成员。经过讨论学生得出了原始我国的产品质量法消费者权益保护法等法律规定的销售者不得销售失效过期或对人体有害的产品。得出结论销售商的行为既不合情也不合法,应该赔偿。举例是适应基础教育新课程改革的需要,培养学生创新精神和实践能力的重要途径新课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力会主义和共产主义信念......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不少概念和原理比较抽象,难以理解,如生产关系定要适应生产力发展的规律。这规律贯穿于整个初政治教材,是条主线索,如果这原理学不好,那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主义的历史必然性就无从理解,更谈不上树立远大的社会理想,坚定。因此,政治课教学中,举例不应该仅仅是教师单向的教学活动,还应该包括学生的举例。学生自觉运用举例说明问题,是创造思维的体现。例如讲到少数国家地区和民族发展的特殊过程不会影响人类社会由低级阶段向高级阶段发展的总趋势时,学生就列举了苏联解体东欧剧变等事例教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选择些符合初中生心理特点,能提高学生学习兴趣和加深学生对教材观点的理解的例子运用到教学中,使其为教学服务,提高教学效果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我国与的主要成员国如美英等经过了长达年的艰辛的谈判,最终才达成了协议然后,让学生讨论了我国加入对双方的意义最后,让学生列举了些反映合作或斗争的例子。经过了这样个过程,学生就真正理解了社会主义与资本主义之间的合作斗情方面的知识。不少概念和原理比较抽象,难以理解,如生产关系定要适应生产力发展的规律。这规律贯穿于整个初政治教材,是条主线索,如果这原理学不好,那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主义的历史必然性就无从理解,更谈不上树立远大的社会理想,坚定社会生产关系的特点。最后问学生原始人不集体劳动,个人劳动行不行为什么生产工具留给自己的儿子行不行为什么毯子不剪碎,部落首领自己留着,行不行为什么经过讨论,学生知道了生产力决定着生产关系......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....难以理解,如生产关系定要适应生产力发展的规律。这规律贯穿于整个初政治教材,是条主线索,如果这原理学不好,那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主始社会的生产关系与当时的生产力水平是相适应的,生产关系对生产力有反作用。试论举例在初中思想政治教学中的作用原稿。例如在讲当今世界资本主义制度和社会主义制度长期共存,在共存中既合作又斗争时,我们可以先简单地向学生介绍我国申请加入的过程由于在不议然后,让学生讨论了我国加入对双方的意义最后,让学生列举了些反映合作或斗争的例子。经过了这样个过程,学生就真正理解了社会主义与资本主义之间的合作斗争。首先,用多媒体向学生呈现原始社会的生产工具石器原始人采集渔猎的图片,并提问原始人为什么不造通过对这些事例的分析,方面使学生认识到这些国家由社会主义制度演变成资本主义制度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使学生进步认识到,社会主义发展过程中的这种曲折不会改变社会历史发展的必然趋势,而试论举例在初中思想政治教学中的作用原稿情方面的知识。不少概念和原理比较抽象,难以理解,如生产关系定要适应生产力发展的规律。这规律贯穿于整个初政治教材,是条主线索,如果这原理学不好,那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主义的历史必然性就无从理解,更谈不上树立远大的社会理想,坚定法消费者权益保护法等法律规定的销售者不得销售失效过期或对人体有害的产品。得出结论销售商的行为既不合情也不合法,应该赔偿。举例是适应基础教育新课程改革的需要,培养学生创新精神和实践能力的重要途径新课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力。因此,政治课教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选择些符合初中生心理特点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主售商赔偿医疗费。请问销售商应不应该赔偿学生对这个例子非常感兴趣,部分学生认为,销售商的行为合情不合法,不应该赔偿另部分学生认为,销售过期月饼会对人体造成很大的危害,销售商的行为是不道德的也是不合法的,所以应该赔。双方辩论起来,最终根据我国的产品质形象的事例来帮助学生理解教材,才能达到理想的教学效果和目的。试论举例在初中思想政治教学中的作用原稿。举例是激活政治课堂气氛的需要生动有趣的事例,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,创设出生动活泼的课堂氛围,使政治课焕发出鲜活的生命力。的必然趋势,而把这种曲折放在人类社会历史发展的长河中来考察,是微不足道的,社会由低级阶段向高级阶段发展的总趋势是不会改变的。学生对这事例的分析过程,就是学生对所学知识的种创造性的理解过程,也是培养学生创新能力的过程举例是理论和实际联结的桥梁......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在共存中既合作又斗争时,我们可以先简单地向学生介绍我国申请加入的过程由于在不少原则性问题上有分歧,我国与的主要成员国如美英等经过了长达年的艰辛的谈判,最终才达成了协教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选择些符合初中生心理特点,能提高学生学习兴趣和加深学生对教材观点的理解的例子运用到教学中,使其为教学服务,提高教学效果。举例是理解教学内容的需要初政治介绍的是社会发展常识以及国主义的历史必然性就无从理解,更谈不上树立远大的社会理想,坚定社会主义和共产主义信念。试论举例在初中思想政治教学中的作用原稿。邱惜华广东省潮州市枫溪区崇礼中学摘要在初中政治课教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选的分析,方面使学生认识到这些国家由社会主义制度演变成资本主义制度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使学生进步认识到,社会主义发展过程中的这种曲折不会改变社会历史发展我国的产品质量法消费者权益保护法等法律规定的销售者不得销售失效过期或对人体有害的产品。得出结论销售商的行为既不合情也不合法,应该赔偿。举例是适应基础教育新课程改革的需要,培养学生创新精神和实践能力的重要途径新课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力情方面的知识。不少概念和原理比较抽象,难以理解,如生产关系定要适应生产力发展的规律。这规律贯穿于整个初政治教材,是条主线索,如果这原理学不好,那么,学生对于社会更替的原因对于社会主义代替资本主义的历史必然性就无从理解,更谈不上树立远大的社会理想,坚定把这种曲折放在人类社会历史发展的长河中来考察,是微不足道的,社会由低级阶段向高级阶段发展的总趋势是不会改变的。学生对这事例的分析过程,就是学生对所学知识的种创造性的理解过程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请问销售商应不应该赔偿学生对这个例子非常感兴趣,部分学生认为,销售商的行为合情不合法,不应该赔偿另部分学生认为,销售过期月饼会对人体造成很大的危害,销售商的行为是不道德的也是不合法的,所以应该赔。双方辩论起来,最终根择些符合初中生心理特点,能提高学生学习兴趣和加深学生对教材观点的理解的例子运用到教学中,使其为教学服务,提高教学效果。举例是激活政治课堂气氛的需要生动有趣的事例,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,创设出生动活泼的课堂氛围,使政治课焕发出我国的产品质量法消费者权益保护法等法律规定的销售者不得销售失效过期或对人体有害的产品。得出结论销售商的行为既不合情也不合法,应该赔偿。举例是适应基础教育新课程改革的需要,培养学生创新精神和实践能力的重要途径新课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力举例是理解教学内容的需要初政治介绍的是社会发展常识以及国情方面的知识......”。