1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本局类型长市农合。国内网有效。网标识国内。网标识国内网标识国内。网标识国内。国内编码。国内网编码结构位编码方式。提供功能不提供。传输允许时延功能标志否。本地区号。本国代码。增加主控框青岛农业大学增加主控框，。模块号，框号青岛农业大学场地名青岛农业大学。场地号。，行号。列号。增加中继框，青岛农业大学增加用户框，青岛农业大学，通信网数据传输课程设计设计目的巩固和加强计算机网络现代交换技术课程的理论知识。掌握通信网拓扑结构，熟悉网络协议。掌握通信网组建的原理和方法，能实现小型通信网的组建。通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。巩固所学知识，加强综合能力，提高实验技能，启发创新能力的效果。培养学生创新能力和创新思维......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过这次动手实践让我对各个元器件有了更深的印象。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯标准。总之，这个这次课程设计对我的作用是非常大的。经历是份拥有。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并加载到交换机中。点击业务操作终端交换机业务维护，出现登陆窗口用户名，密码，局名地址点击确定登陆到服务器点击维护配置硬件配置状态面板，可看到交换机的单板运行状态单击菜单处的按钮，在命令输入窗口输入查看本局信令点编码，证实交换机里运行的是本终端执行的数据点击维护跟踪接续动态跟踪电路类型选用户外码，号首集输入，输入电话号码，点击启动跟踪拨号中继出局字冠对方电话号码，是可显示跟踪到的号信令消息。本次跟踪操作实现了本局，出局，入局的基本操作。如下图所示号中继数据配置准备数据配置关闭警告开关设置当前工作站告警输出为关格式化数据设置格式转换的状态。状态开。二硬件数据配置增加独立局模块设置独模块，时钟采用硬件选择时钟。程序不可用。，数据不可用。数据可写......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....状态开。格式转换。将数据转换成交换机能接收的格式心得体会通过周的准备查找思考整理总结，我终于完成了这次通信网络课程设计，加强了我的动手思考和解决实际问题的能力。在整个设计过程中，刚开始，经常出现这样那样的问题，比如实验步骤出错编写程序等其间费了不少功夫但是我还是认真个个检查最终还是都得以解决，这个过程是值得我回味的。为了做好课程设计，我们大量地查阅相关手册和文献资料，从删除单板修改计费制式，增加计费情况索引增加批模拟用户，四数据配置增加局向上海增加局向局向号。对端局类型长市农合。对端局级别同级。网标识国内。目的信令点编码。上海局向名北京对端局属性程控局。增加子路由到上海，增加子路由。子路由号。局向号。子路由类型局间子路由。到上海子路由名到上海......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不得迟到早退。成绩评定分为考勤设计结果答辩和课程设计报告书写情况四个部分。五实验内容说明程控交换机接口在架上的位置交换机板位如下图所示独主控柜假设的数据如下本局信令点本局信令点按实验终端编号进行区分，每台终端设定的局数据不同。本局号段为本实验采用自环方式实现号信令呼叫，中继电路采用课程设计报告正文课程设计的内容及要求将已有的终端用户构建两个电话局，并实现局间通信，采用的中继为号中继。实验步骤运行通信实验平台客户端软件，先点击还原数据点击业务输入终端，弹路由名到上海。路由类型普通路由。第子路由。第二子路由以后不配置。增加路由分析增加路由分析。路由选择码。路由选择源码。主叫用户类别全部类别。地址信息指示语全部类别。主叫接入全部类别......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....路由号。优选。增加号中继群号子路由出中继群增加号中继群。模块号。中继群号。群向出中继。子路由号。号子路由出中继群中继群名号子路由出中继群。呼叫源。中继群选择方式顺序选择，号子路由入中继群增加号中继电路增加号中继电路。中继群号。起始电路号。终止电路号。中继电路可用。增加中继字冠，号首集为。中我们了解了在做课程设计同时对课本知识也进行了巩固和加强，由于课本上的知识太多，讲课的进度也很快，平时课后的学习并不能很好的理解和运用，而且考试内容有限，通过这次课程设计，我不仅加深了对课本知识的理解及应用，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有些问题总是弄不懂，做完课程设计后，那些问题就迎刃而解了。而且记住很多东西。以前看课本时，几乎是这次看了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....二实验器材数字程控交换机独立模块独模块电话机三实习内容在对待使用设备的功能使用方法和工作原理掌握的基础上，进行拓扑分析，给出通信网构建方案，对此方案进行性能分析，经济性分析，并组建局域网。根据不同的拓扑结构的要求，完成传输设备，交换设备的硬件配置。在以下题目中任选题，依据不同的要求完成软件程序的编写。也可以利用现有设备自行选择设计题目，但应属于通信网建设范畴。将已有的终端用户构建两个电话局，并实现局间通信，采用的中继为号中继。将已有的终端用户构建两个电话局，并实现局间通信，采用的中继为七号中继。利用设备实现数据通信链形拓扑。利用设备实现数据通信环形拓扑。四实验要求通过实习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第搜索模块。第二搜索模块以后不配置。增加路由到上海增加路由。路由号。到上海增加单板，三增加本局用户的命令步骤不能乱顺序第步增加呼叫源第二步增加呼叫字冠第三步增加字段第四步增加个普通用户增加呼叫源青岛农业大学增加业务自冠，增加号段增加计费情况弹出登陆窗口用户名，密码，局名选地址点击确定在维护输出窗口会显示登陆成功的相关信息，并自动执行几条系统查询命令点击系统执行批命令，或按选择已调试好的命令文件脚本号中继总体配置脚本，点击打开。系统会自动执行并在维护输出窗口显示执行结果在系统中点击申请加载数据确定，屏幕上方会显示当前占用服务器席位的客户端，你申请席位的客户端排在第几位，剩余多长时间。当申请到服务器席位时，点击确认......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自己也都能扛的起并高质量的完成项目。参考文献现代交换技术人民邮电出版社，张中荃主编语言程序设计清华大学出版社，谭浩强主编课程设计成绩评定表学生姓名蒋仟专业班级通信设计题目小型通信网的组建指导教师评语及意见指导教师评阅成绩指导教师签字年月日呼叫字冠，最小号长位。最大号长位增加被叫字冠。业务属性本地。路由选择码。计费选择码。增加号码变换，变换长度。增加号码变换。号码变换索引。变换类型删号。变换起始位置。增加中继承载增加中继承载。模块号为。承载索引号。中继占用点。主叫号码发送变换索引。被叫号码发送变换索引。增加中继承载索引，号首集。呼叫字冠增加中继承载索引。中继群号。呼叫源码，承载索引号。激活及格式转换设置模块的后台监控状态。模块。状态激活......”。