1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....乙组数据的平均数为乙，且甲乙，而甲组数据的方差为甲，乙组数据的方差为乙，则甲较稳定考点方差分析根据方差的意义，方差越小数据越稳定，比较甲，乙方差可判断解答解由于甲的方差小于乙的方差，所以甲组数据稳定故答案为甲点评本题考查方差的意义方差是用来衡量组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定点，关于轴的对称点的坐标为，考点关于轴轴对称的如按照以上变换有那么考点点的坐标专题新定义分析由题意应先进行方式的运算，再进行方式的运算，注意运算顺序及坐标的符号变化解答解，故答案为，点评本题考查了种新型的运算法则，考查了学生的阅读理解能力，此类题的难点是判断先进行哪个运算......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....求该户居民六月份的用电量范围考点元次不等式的应用元次方程的应用专题应用题分析等量关系为不超过千瓦时电费超过千瓦时电费设该户居民六月份的用电量是千瓦时则依据收费标准列出不等式解答解根据题意，得，解得则超出部分的电费单价是元千瓦时答和超出部分电费单价分别是和元千瓦时设该户居民六月份的用电量是千瓦时则第页共页，解得答该户居民六月份的用电量范围是度到度点评本题考查了元次不等式的应用，元次方程的应用解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出等量不等量关系，列方程不等式求解七解答题共分已知点，和直线，则点到直线的距离可用公式计算例如求点，到直线的距离解因为直线可变形为，其中，所以点，到直线的距离为根据以上材料，求点，到直线的距离，并说明点与直线的位置关系点，到直线的距离已知直线与平行......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再加上即为的值解答解甲的速度为米秒乙的速度为米秒，米解得，秒，正确的有故选点评考查次函数的应用得到甲乙两人的速度是解决本题的突破点得到相应行程的关系式是解决本题的关键二填空题共小题，每小题分，共分当时，代数式考点代数式求值分析把的值代入代数式进行计算即可得解解答解时，故答案为点评本题考查了代数式求值，是基础题，准确计算是解题的关键用科学记数法表示保留个有效数字为考点科学记数法与有效数字分析科学记数法的表示形式为的形式，其中，为整数确定的值是易错点，由于有位，所以可以确定有效数字的计算方法是从左边第个不是的数字起，后面所有的数字都是有效数字用科学记数法表示的数的有效数字只与前面的有关，与的多少次方无关解答解故答案为点评此题考查科学记数法的表示方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....垂足为，连接，把第页共页沿直线折叠，点的对应点为点，求出的坐标，并判断是否在该抛物线上考点二次函数综合题专题压轴题分析由抛物线经过，三点，则代入求得，进而得解析式与顶点由在上，则可求解析式表示点由••，所以可表示，进而由函数最值性质易得最值由最值时，为则与重合画示意图，过作⊥轴，设边长通过解直角三角形可求各边长度，进而得坐标判断是否在该抛物线上，将坐标代入解析式，判断是否为即可解答解抛物线经过，三点解得，解析式为，抛物线顶点坐标为，设为解析式为，有，第页共页解得，解析式，在上，••••，当时，取最大值如图，设与轴交于点，过作⊥轴于点，沿翻折得，且，∥轴，设，则，在中第页共页••••，在中当时，•≠，点不在该抛物线上点评本题考查了待定系数法求抛物线解析式，二次函数图象性质及设边长利用勾股定理解直角三角形等常规考点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据圆周角定理求出，根据三角形内角和定理求出，根据切线的判定推出即可求出，解直角三角形求出，分别求出的面积和扇形的面积，即可得出答案解答证明连接，交于即⊥，第页共页是的切线解∥在中，阴影，点评本题考查了平行线的性质，圆周角定理，扇形的面积，三角形的面积，解直角三角形等知识点的综合运用，题目比较好，难度适中五解答题共小题，满分分我州实施新课程改革后，学生的自主字习合作交流能力有很大提高学校为了了解学生自主学习合作交流的具体情况，对部分学生进行了为期半个月的跟踪调査，并将调査结果分类，特别好好般较差现将调査结果绘制成以下两幅不完整的统计图，请你根据统计图解答下列问题本次调查中，共调査了名同学，其中类女生有名将下面的条形统计图补充完整为了共同进步，学校想从被调査的类和类学生中分别选取位同学进行帮互助学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....结合条形图可知类女生有人根据中所求数据补全条件统计图根据被调査的类和类学生男女生人数列表即可得出答案解答解样本容量，类总人数人，类女生人数人故答案为，补全条形统计图如下将类与类学生分为以下几种情况男女女第页共页男男男女男女男女女男女女女女共有种结果，每种结果出现可能性相等，两位同学恰好是位男同学和位女同学的概率为男女点评此题主要考查了条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小六解答题共分为增强居民节约用电意识，市对居民用电实行阶梯收费，具体收费标准见表户居民个月用电量的范围电费价格单位元千瓦时不超过千瓦时的部分超过千瓦时的部分居民五月份用电千瓦时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....特殊角的三角函数值，以及绝对值的代数意义化简，计算即可得到结果解答解原式点评此题考查了实数的运算，绝对值，以及零指数幂负整数指数幂，熟练掌握运算法则是解本题的关键解方程考点解分式方程专题计算题分析观察可得最简公分母是，方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解第页共页解答解方程的两边同乘，得，解得检验把代入原方程无解点评本题考查了分式方程的解法，解分式方程的基本思想是转化思想，把分式方程转化为整式方程求解解分式方程定注意要验根四解答题共小题，满分分如图，点都在上，过点作∥交的延长线于点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....考法新颖，适合学生练习巩固第页共页的解集为第页共页或或考点反比例函数与次函数的交点问题专题数形结合分析观察函数图象得到当或时，次函数图象都在反比例函数图象上方，即有解答解不等式的解集为或故选点评本题考查了反比例函数与次函数的交点问题反比例函数与次函数图象的交点坐标满足两函数解析式也考查了观察函数图象的能力甲乙两人在直线跑道上同起点同终点同方向匀速跑步米，先到终点的人原地休息已知甲先出发秒在跑步过程中，甲乙两人的距离米与乙出发的时间秒之间的关系如图所示，给出以下结论，其中正确的是仅有仅有仅有考点次函数的应用专题行程问题分析易得乙出发时，两人相距，除以时间即为甲的速度由于出现两人距离为的情况，那么乙的速度较快乙跑完总路程可得乙的速度，进而求得时两人相距的距离可得第页共页的值，同法求得两人距离为时，相应的时间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....求出点的坐标，然后代入到直线的距离公式就可以求出结论解答解点点到直线的距离为，第页共页点在直线上由题意，得，点，到直线的距离为在直线任意取点，当时，，直线两平行线之间的距离为点评本题考查了次函数的点与直线之间的距离公式的运用，由函数的解析式求点的坐标的运用，平行线的性质的运用，解答时掌握点到直线的距离公式是关键八解答题共分如图所示，在平面直角坐标系中，抛物线经过，三点，其顶点为，连接，点是线段上个动点不与重合，过点作轴的垂线，垂足点为，连接求抛物线的函数解析式，并写出顶点的坐标如果点的坐标为的面积为，求与之间的函数关系式，直接写出自变量的取值范围，并求出的最大值在的条件下，当取到最大值时......”。