1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可得的长由可得的长，又由，可以计算出的面积，计算可得的值第页共页解答解动点在上运动时，对应的时间为到秒，易得秒秒故图甲中的长是由可得则，图乙中的是点评本题考查动点问题的函数图象，解题的关键是读懂图意，明确横轴与纵轴的意义如图，已知直线∥，直线和直线分别交于点和，在直线上有点点与点不重合，点在直线上，点在直线上当点在之间运动时，试说明当点在直线的上方运动时，试探索之间的关系又是如何为什么考点平行线的性质分析延长交于，根据平行线的性质以及三角形外角的性质即可解决问题结论，证明方法类似解答解如图，延长交于，∥，第页共页如图，理由∥，点评本题考查平行线的性质，解题的关键是记住平行线的性质，学会条件常用辅助线，属于中考常考题型先观察下面的解题过程，然后解答问题题目化简解问题化简求站的路程为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进而利用总价单价购买数量进而得出答案解答解根据题意可得第页共页故答案为点评此题主要考查了根据实际问题列次函数解析式，正确掌握总价单价购买数量之间的关系是解题关键若则的值为考点同底数幂的乘法分析先把变形为，再把，代入计算即可解答解故答案为点评本题考查同底数幂的乘法幂的乘方，熟练掌握运算性质和法则是解题的关键大门的栏杆如图所示，垂直于地面于，平行于地面，则度考点平行线的性质专题几何图形问题分析过作∥，则∥∥根据平行线的性质即可求解解答解过作∥，则∥∥又⊥，⊥故答案为点评本题主要考查了平行线的性质，两直线平行，同旁内角互补正确作出辅助线是解题的关第页共页键已知则的值等于考点完全平方公式分析将代入到计算可得解答解当......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以小新说的对点评本题考查整式的混合运算化简求值，解题的关键是明确整式的混合运算的计算方法小头爸爸为了检查大头儿子对平行线的条件与性质这部分知识的掌握情况，给他出了道题如图，∥平分，⊥，求的度数大头儿子稍加思第页共页索，就做出来了，你知道他是怎样解的吗请把你的推理过程写下来吧考点平行线的性质分析先根据∥，得出，故可得出的度数，再根据平分，可知，由⊥，可知，根据即可得出结论解答解∥，平分⊥点评本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为两直线平行，同旁内角互补已知动点以每秒的速度沿图甲的边框按⇒⇒⇒⇒⇒的路径移动，相应的三角形的面积与时间秒之间的关系用图乙中的图象表示，若，试回答下列问题图甲中的长是多少图乙中的是多少考点动点问题的函数图象分析根据题意得动点在上运动的时间是秒......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....根据积的乘方等于乘方的积，可得第页共页答案根据非零的零次幂等于，负整数指数幂与正整数指数幂互为倒数，可得答案解答解原式，可以写成的形式，为正整数的值考点平方差公式专题常规题型分析仿照例题，式子乘后结果不变，所以式子乘，反复运用平方差公式，得出结果第页共页仿照例题，式子乘后结果不变，所以式子乘后，运用平方差公式，计算出结果解答解点评本题主要考查了平方差公式解决本题的关键是式子乘以后，运用平方差公式第页共页，原式点评本题考查了负整数指数幂，利用同底数幂的乘法得出指数相同的幂的乘法是解题关键如图，已知和射线，用尺规作图法作要求保留作图痕迹考点作图基本作图分析以为圆心，任意长为半径作弧交于，交于，以为圆心，以同样长长为半径作弧，交于，以为圆心，长为半径作弧交前弧于......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....把与的值代入计算即可求出值解答解原式当，时，原式点评此题考查了整式的混合运算化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键如图，直线，相交于点，平分，⊥，垂足为写出图中所有与互补的角若，求的度数考点余角和补角分析根据邻补角的定义确定出和，再根据角平分线的定义可得，根据垂直的定义可得，然后根据等角的余角相等求出，从而最后得解根据角平分线的定义求出，再根据余角的定义求出，然后根据对顶角相等解答解答解直线，相交于点，第页共页和与互补，平分⊥，也是的补角，与互补的角有平分⊥，与是对顶角，点评本题考查了余角和补角，对顶角相等的性质，角平分线的定义，难点在于根据等角的余角相等确定出与互补的第三个角小华骑自行车上学，当他骑了段路时，想起要买本书，于是又这回到刚经过的书店，买到书后继续去学校......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故选项张强从早餐店回家所用时间为分钟，距离为，张强从早餐店回家的平均速度千米时，故选项正确第页共页故选点评此题主要考查了函数图象与实际问题，根据已知图象得出正确信息是解题关键二填空题每题分，共分计算考点负整数指数幂零指数幂分析根据零指数幂和负整数指数幂的运算法则计算即可解答解原式故答案为点评本题考查的是零指数幂和负整数指数幂的运算，掌握任何不为的数的零次幂为个不为的数的负整数次幂等于这个数的正整数次幂的倒数是解题的关键如图，是用对顶角的量角器测量圆锥形零件的锥角的示意图，则此零件的锥角等于度考点对顶角邻补角专题应用题分析根据对顶角相等即可回答解答解根据对顶角相等，得零件的锥角等于点评此题考查了对顶角相等的性质和量角器的正确读法如果每盒钢笔有支，总售价元......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....给个变量个值，另个变量就有对应的值，则是自变量，是因变量，据此即可判断首先表示出小明出发小时后所行驶的路程，再加上就是离站的路程小明时出发到时行驶了小时，计算出小明此时距离站的路程，与两站之间的路程进行比较即可根据题意可得方程，解方程即可解答解骑车时间是自变量，所走过的路程是因变量小明出发小时后所行驶的路程是，离站的路程为第页共页当时，，可知上午时小明还没有经过站解方程，得故小明大约在上午时到达站点评此题主要考查了列函数关系式，求函数值，关键是正确理解题意，列出函数关系式先化简，再求值，其中，考点整式的混合运算化简求值专题计算题整式分析原式中括号中利用完全平方公式，平方差公式化简......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....人人有责，市为了鼓励居民节约用水，对自来水用户按如下标准收费若每月每户用水不超过吨，按每吨元收费若超过吨，则超过部分按每吨元收费如果小聪家六月份缴纳水费元，求小聪家这个月的实际用水量考点元次方程的应用分析根据题意可知，本题中的等量关系式为五月份缴纳的水费元，列出方程求解即可第页共页解答解设小聪家这个月的实际用水量是吨，根据题意得解得答小聪家这个月的实际用水量是吨点评本题考查了元次方程的应用根据题意可知，本题中的等量关系式为五月份缴纳的水费元，列出方程求解即可老师在黑板上布置了道题已知时，求式子的值小亮和小新展开了下面的讨论根据上述情景，你认为谁说的正确为什么考点整式的混合运算化简求值分析先判断，然后将题目中式子化简，即可说明理由解答解小新说的对，理由......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....两数的平方和，再加上或减去它们积的倍，就构成了个完全平方式解此题的关键是要了解与之间的联系已知，是多项式，在计算时，小马虎同学把看成了，结果得，则考点整式的混合运算专题计算题分析根据乘除法的互逆性首先求出，然后再计算解答解•，故答案为点评此题主要考查了整式的乘法以及整式的加法，题目比较基础，基本计算是考试的重点已知如图为直线，交于，交于若，则的度数为第页共页考点平行线的判定与性质专题计算题分析根据对顶角相等得，则易得，根据平行线的判定得到∥，再根据平行线的性质得，然后计算，所以解答解∥故答案为点评本题考查了平行线的判定与性质内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行两直线平行，同位角相等两直线平行三解答题本题共分计算，考点负整数指数幂零指数幂分析根据同底数幂的乘法......”。