1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这为他日后研究古籍打下了坚实的基础。早年接受旧学，目睹清朝腐败，深知恃旧学难以御侮，故转变思路，以科学为强国之根本。分参考答案“与民偕乐”，是种希望国家强盛，人民富足的爱国情怀。是突破己之成就幸福，而追求惠泽广大民众的奉献精神。分体现清朝内忧外患，民不聊生，钟观光深感痛心日寇入侵国土沦丧，他心伤国难。终生致力于科学研究，以科学之力强国强民。兴办学校请人讲学，倡导劝学，开展放足运动，致力于普及科学教育以开启民智。铺路修桥，以个人所有回馈社会。体现写出两点即可得满分分参考答案热爱祖国，志在报国。钟观光忧国忧民，以科学强国，振兴中华为己任，立志高远。刻苦勤勉，好学有恒。他寒窗苦读，打下了扎实的为学功底，能坚持自学不断钻研。献身科学自强不息。他对植物学有浓厚兴趣，无论花甲古稀，无论教书避难，都孜孜不倦地进行科学研究。不畏艰难实地考察。为筹建标本馆，他历时年，跋山涉水，采集了最完善的标本材料。研究古籍，勤于著述。他功底深厚学通中西，潜心研读古籍，考证植物学名，成果丰硕......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....天涯若比邻小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也每答出空给分，有错别字则该空不给分三分文学类文本阅读.分参考答案答给分，答给分，答给分，答不给分解析．“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。．“这切都是大男孩告密并且将责任推卸到我身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男孩告的密，因此项具有部分合理性，给分。．“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更没有体现故事的现实主义特征。分参考答案小说第部分写“我”并未喊，却跟着别人起跑，反映了“我”胆小怕事小说第部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢于担当。每点分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....加授尚书令，封宣城郡公，授任他为太尉，监管五种礼仪。高睿晚年由于酒色的缘故受到和士开的陷害。武成帝去世，高睿与冯翊王高润等人启奏后主道“和士开不适宜仍然留在宫廷内。”并且入宫启奏太后，于是外放和士开为兖州刺史。太后准备把和士开再挽留百天，高睿严肃地表示不同意。早晨高睿准备到朝廷，他的妻子和儿女都加以劝阻。高睿说“国家的事情最重要，我应当用死来效忠国家，我宁可用死来事奉先皇，也不忍心看到朝廷灭亡。”高睿入朝拜见太后，太后再次重申上次的话，高睿坚持己见更加坚定。他走出朝廷到了永巷，被抓住送到华林园，在雀离佛院被刘桃枝用杖击杀，当时高睿三十六岁。达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定小说以前两部分写“我”遇事跑与最后部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。每点分，答对任意四点分四实用类文本阅读分.分参考答案答给分，答给分，答给分答不给分。分参考答案钟观光早年已养成勤奋好学的品性，这使得他能在科学研究上呕心沥血，持之以恒......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更好地.有文采用词贴切句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力.见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征三缺标题扣分不足字数，每少个字扣分每个错别字扣分，重复的不计标点错误多的，酌情扣分。四写作文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。参考译文高睿从小丧父，聪慧早熟，特别受到北齐神武帝的钟爱，将他抚养在后宫中。高睿阅读孝经，每当读到“帮助并侍奉父亲”时，就会流泪感慨。高睿十岁时母亲去世，神武帝亲自把他送到领军府，高睿为此而深哀痛绝，三天不吃不喝。高睿在居丧期间长期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撑才能起身。神武帝去世后，高睿哭得吐血。等到高睿成年，即将成婚，他的脸上还带有悲戚的表情。他勉励自己勤奋学习，经常到深夜才休息。文宣帝接受禅让后，高睿的爵位升为王。天保六年，诏令高睿领兵监修长城，当时是六月，高睿在途中舍弃车盖和扇子，亲自与士兵民夫同劳苦。定州先前时常冷藏冰块......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分“发展等级”不给分。二发展等级评分，不求全面，可根据“特征”项点中若干突出点按等评分。.深刻透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发作用.丰富材料丰富论据充足形象丰满意境深远什么看到我就跑是呀，你跑什么跑！我自己问自己，也听不见自己的回答。三有年冬天，江南下了场大雪。这是好多年不见的景象了，雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。我们几个邻居小伙子，把个墙脚下的废物箱作为靶子，次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。我们又阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二古代诗文阅读分文言文阅读分.分参考答案解析这句话的意思是“皇帝亲自统率部队，把全军的进退，并交给高睿指挥调度，并让段孝先统领。皇帝与宫女穿上红色的铠甲，登上从前的北城墙观望，军营非常整齐。”.分参考答案解析爵位可是世袭，或降等世袭。.分参考答案解析“长斋，以致骨瘦如柴”指的是为母亲守孝期间的事。.分参考答案高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。译出大意给分“迁”“烽戍”“安”三处，每译对处给分分国家的事情重要，我应当用死来效忠国家，我宁可用死来侍奉先皇，也不忍心看到朝廷灭亡。译出大意给分“效”“事”“颠沛”三处，每译对处给分二诗歌鉴赏分．分参考答案要点上句写微风穿过树林，叶子悄然落下下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出种凄清的氛围。其他看法，言之成理亦可.分参考答案抒发了诗人的爱国情怀诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。概括分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“......分参考答案解析赘余，应删掉“对”字，语序不当，成分残缺.分参考答案.分参考答案啸可以用来传情达意。其中阮籍的啸歌最为著名。推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。分，写对个分，写对两个分。．分参考答案为了丰富课余生活增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备到杭州的主要活动有参观游览高校博物馆和风景区。六分.赋分字数要求。成文文章，字以上的，字数每少个字，扣分不足字的，最高赋分分。未成文文章，字以上的，按等级评分标准评分之后，酌情扣分不足字的，最高赋分分，每少字扣分。具体评分标准请参照年高考语文作文评分细则......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....派人倍道兼程给高睿送来冰块，对值盛夏，所有人都认为冰块来得很及时。高睿面对冰块感慨地说“全军都在喝温水，我怎能忍心独自享用冰块呢”最后直到冰块融化成水，高睿也没有尝口，士兵民夫很受感动。天保八年，授任高睿为都督北朔州刺史。高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心，高睿在没有水的地方祈祷后挖井，泉水汹涌而出，至今还被称为赵郡王泉。后来高睿陪侍酒宴，皇帝从容地对常山王高演等人说“自古以来也有像他这样的长史吗”孝昭帝临终，高睿事先接受顾命，在邺城奉迎武成帝，投任为尚书令。河清三年，北周军队和突厥人到达并州，武成帝穿上军服，准备让宫女们躲避起来，高睿勒住马进行规劝，于是才停止。皇帝亲自统率部队，把全军的进退，并交给高睿指挥调度，并让段孝先统领。皇帝与宫女穿上红色的铠甲，登上从前的北城墙观望，军营非常整齐。突厥人责怪北周人道“你们说北齐动乱，因此我们前来攻伐现在从北齐人的眼睛里可以看出他们意志坚如铁，我们怎么能抵挡呢”于是返回......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。人物形象方面当小学生时喊体育老师的名字，“我”被迫而跑和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。主旨方面小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。每点分分参考答案小说以前两部分写“我”遇事跑与最后部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后部分写“我”没有跑讲真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实小说以前两部分写“我”遇事跑与最后部分写“我”遇事没有跑相对比......”。