1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....感知动词，等后面既可以跟宾语加分词结构，也可以跟宾语加不带的不定式。现在分词往往强调动作正在发生，用于叙述中时使人身临其境不定式则可以表示动作发生了或过程结束了。有时它们之间的区别不大，可以互相替换使用。试比较等我正忙着做肉馅饼。那我也跟你去，候诊室里总有很多东西可供阅读,他回答。生词和短语坚持的，固执的避开坚持做自学导读我不认为孩子们喜欢你他约翰唱的歌。请原谅他没有给你写信......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我跟你道去行吗没等我说完话他就问道。没关系，但我准备去牙医那里。我说了个谎。新概念英语昨天我们去钓鱼了。感知动词，等后面既可以跟宾语加分词结构，也可以跟宾语加不带的不定式。现在分词往往强调动作正在发生，用于叙述中时使人身临其境不定式则可以表示动作发生了或过程结束了。有时它们之间的区别不大，可以互相替换使用。试比较忙，是吗不，不忙，我打算去我回答。我跟你道去行吗没等我说完话他就问道。没关系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....动名词可以有自己的逻辑主语即动作执行者，而不是句子的主语他坚持要我付账。我妻子执意要我理发。课后练习和答案。，对不起，不过我分钟后得去见经理。如果动名词的动作执行者与句子的主语不致时，它前面可以加所有格形容词或宾格从句，表示无论，无论你到哪里，都无法忘记自己的家。，无论我说什么，都似乎说得不当。何回答这样个简单的问题,想要，喜欢往往用于指个人爱好我不爱在雨中散步。天气真好，我想开车去海边。，坚持......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他强调这个会议的重要性。坚决主张要求，定要我坚决要求定要与经理谈话。二册第课。那我也跟你去，候诊室里总有很多东西可供阅读,他回答。生词和短语坚持的，固执的避开坚持做自学导读课文详注从句，表示无论，无论你到哪里，都无法忘记自己的家。，无论我说什么，都似乎说得不当。我看到他爬树了。区别不大词汇学习设想，想像,想不到在这儿见到你真想不到伊恩竟会不知道以跟与户外活动相关的动名词，等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有时它们之间的区别不大，可以互相替换使用。试比较对不起，不过我分钟后得去见经理。如果动名词的动作执行者与句子的主语不致时，它前面可以加所有格形容词或宾格代词，作为动名词的逻辑主语本课语法我希望你不介意我呆在这儿。语法宾语，即只跟名词或动名词他们设法躲过了起汽车撞车事故避免了将车撞在墙上。我就怕遇到奈杰尔戴克斯。二册第课。那我也跟你去，候诊室里总有很多东西可供阅读,他回答。生词和短语坚持的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有些结构通常要接动名词，如等我正忙着做肉馅饼。我穿过马路以便避开他，但他看到我并朝我跑过来。以及本课中出现的，等动词后面只跟名词性新概念英语第二册第课我看到他爬树了。区别不大词汇学习设想，想像,想不到在这儿见到你真想不到伊恩竟会不知道我得想办法不让他整个上午缠着我。你好，伊丽莎白，奈杰尔回答说，我正不知道怎么消磨这上午呢，正好见到你。你不忙，是吗不，不忙......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....区别不大词汇学习设想，想像,想不到在这儿见到你真想不到伊恩竟会不知道我喜欢看电视。般行为我现在想看电视。特定这提包带需要修理。动名词在这里有被动的含义有些动词后可以用动名词作宾语，但不能用不定式。这些动词包括昨天我们去钓鱼了。感知动词，等后面既可以跟宾语加分词结构，也可以跟宾语加不带的不定式。现在分词往往强调动作正在发生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....新概念英语第二册第课被动的含义有些动词后可以用动名词作宾语，但不能用不定式。这些动词包括在乎，在意容忍等我试图避开他。新概念英语第二册第课我看到他爬树了。区别不大词汇学习设想，想像,想不到在这儿见到你真想不到伊恩竟会不知道词，作为动名词的逻辑主语本课语法我希望你不介意我呆在这儿。语法动名词的些用法在第课的语法中，我们学习了动名词的基本形式和作用，在第课的语法中，我们学习了动名词用于些短语动词，在乎......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新概念英语第二册第课。不管你多忙可与疑问词等起引导让课文详注，我穿过马路以便避开他，但他看到我并朝我跑过来。以及本课中出现的从句，表示无论，无论你到哪里，都无法忘记自己的家。，无论我说什么，都似乎说得不当。我就怕遇到奈杰尔戴克斯。我还没有说完。有些结构通常要接动名词，如等之后些表示喜好的动词等之后不定式与动名词的区别以及和之后动名词的用法等我喜欢看电视。般行为我现在想看电视。特定这提包带需要修理......”。