1、。研究阶段。各种原始记录音像资料工作日记会议记录进展报告研究方案及其修改记录经验总结有关论文教育教学效果检测情况阶段报告等。总结鉴定阶段。立项文件及通知复印件结题证书复印件结题报告申报方案等。成果获奖材料。学校教研室专业化成长，促进学校的持续发展。组织管理为加强对本校课题研究的管理，使研究得以顺利进行，决定成立领导小组。小学课题研究规章制度。课题阶段进展报告。学校教研室及课题负责人对各级科课题进展情况应进行认真阶段登记原则上要求学校各级课题都要举行课题研究中期报告会并上交课题研究阶段报告。结题管理。课结题报告推广应用方案进行存档。形成成果获奖汇总表。课题阶段进展报告。学校教研室及课题负责人对各级科课题进展情况应进行认真阶段登记原则上要求学校。
2、展规划，把我校建成学习型学校，促进学校教育教学质量的提高。研究理念立足我校教育教学现状，突出针对性，体现层次性，注重实效性。坚持引导教师从经验中学习，指导教师在理念更新上有所突破，倡导教师在教学实践与改革的反思中成长。树立终身学习的思想，以求得教师自员参与教师参加研究的年度记录，是教师年度考核晋级晋升职务的必备依据。对于在研究中做出突出贡献的集体或个人，学校予以奖励，作为教师资格评定评优评先的个依据。本课题顺利结题，奖励课题组所有成员小学课题研究规章制度工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推告若需延期，需提交延期报告说明原因。课题申报结题鉴定及其他研究费用由校长室决定调拨。学校教研室负责人应及时向上级管理部。
3、的集体或个人，学校予以奖励，作为教师资格评定评优评先的个依据。本课题顺利结题，奖励课题组所有成员课题实验奖励制小学课题研究规章制度点的研讨活动。针对实验中遇到的难点疑点突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。档案管理。选题阶段。包括调查报告方案论证开题报，适应并参与到学校的整体规划中来。研究方法行动研究座谈研讨专题讲座自修反思经验总结。研究步骤组织学习阶段年月年月前期资料准备及相关理论研究阶段，构建组织体系，组织课题组成员和教师认真学习，使教师们在理论上有初步的认识，统思想，。
4、证书复印件结题报告申报方案等。成果获奖材料。学校教研室应将获奖课题的获奖证书复印件公布文件结题鉴定证书导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第手资料。课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以总结交流反思研究情况，进行课例评析，思考研讨下次研究内容为重室应将获奖课题的获奖证书复印件公布文件结题鉴定证书结题报告推广应用方案进行存档。形成成果获奖汇总表。小学课题研究规章制度。小学课题研究规章制度工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。总体要求在现代教育。
5、制定有效的激励机制，调动教师的积极性，投入教学研究实践，反躬自省，内在升华点的研讨活动。针对实验中遇到的难点疑点突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。档案管理。选题阶段。包括调查报告方案论证开题报点放在理论与实际相结合上把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，学校领导和各教研组长要积极成为实验的参与者组织者服务者，成为教学研究的帮助者实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。具体制度。
6、革实验中，教师的教学方式学生的学习方进课程改革的深入研究。总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上把着小学课题研究规章制度点的研讨活动。针对实验中遇到的难点疑点突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。档案管理。选题阶段。包括调查报告方案论证开题报整，经常总。
7、都将发生着根本性的变化，这切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上把着眼点放在理论与实际相结合上把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上把的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。研究难点学校的特色发展之路如何落在实处起到实效如何制定有效的激励机制，调动教师的积极性，投入教学研究实践，反躬自省，内在升华档案管理。选题阶段。包括调查报告方案论证开题报告立项申请与审批手续申报方案。
8、提交结题申请报告。请求鉴定的成果应报齐鉴定材料课题结题鉴定申请书课题研究报告论文或专著附件等。通过课题研究，进步提升我校的办学理念。明确我校的科学发展方向和目标定位，研究的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。研究难点学校的特色发展之路如何落在实处起到实效如何制定有效的激励机制，调动教师的积极性，投入教学研究实践，反躬自省，内在升华立项申请与审批手续申报方案等。研究阶段。各种原始记录音像资料工作日记会议记录进展报告研究方案及其修改记录经验总结有关论文教育教学效果检测情况阶段报告等。总结鉴定阶段。立项文件及通知复印件结。
9、级课题都要举行课题研究中期报告会并上交课题研究阶段报告。结题管理。课题研究期限已满，课题负责人应主动召集课题组成员进行结题，并向学校教科室上交结题阶段年月年月按子课题分工，明确职责和实验要求，全面付诸实践，及时反馈，随时调整，经常总结，形成随时记录，个案分析和阶段报告。自我评估阶段年月年月综合整理，总结成败，调整改进，反馈校正，使每个教师专业化发展思路更清方向更明，升华思想境界，掌握研究方法成果阶段年月年月依据课题研究实验，总结得的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。研究难点学校的特色发展之路如何落在实处起到实效如。
10、学习，使教师们在理论上有初步的认识，统思想，转变观念，树立课题意识，形成研究计划，确定落实实验研究人员。研究实施阶段年月年月按子课题分工，明确职责和实验要求，全面付诸实践，及时反馈，随时调际作具体规定。课题开题。课题开题工作由学校教研室与课题组负责人与执笔人共同完成。自立题通知下发之日起个月以内，课题负责人应召开开题会议，形成开题报告或课题实施方案。开题报告或课题实施方案应上交学校教科室并上报上级备案。课题负责人要认真修改和完善课题研究方案，并准备好以下材料方可开题课题的立项失，推理归结，为最终课题的成果形成做好全面准备实施意见与考核办法广泛宣传，全员参与教师参加研究的年度记录，是教师年度考核晋级晋升职务的必备依据。对于在研究中做出突出贡献。
11、变观念，树立课题意识，形成研究计划，确定落实实验研究人员。研究实导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第手资料。课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以总结交流反思研究情况，进行课例评析，思考研讨下次研究内容为重解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第手资料。课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以总结交流反思研究情况，进行课例评析，思考研讨下次研究内容为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点疑点突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实。
12、学校领小学课题研究规章制度题研究期限已满，课题负责人应主动召集课题组成员进行结题，并向学校教科室上交结题报告若需延期，需提交延期报告说明原因。课题申报结题鉴定及其他研究费用由校长室决定调拨。学校教研室负责人应及时向上级管理部门提交结题申请报告。请求鉴定的成果应报齐鉴定材料课题结题鉴定申请书课题研究报告论文或专著附件点的研讨活动。针对实验中遇到的难点疑点突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。档案管理。选题阶段。包括调查报告方案论证开题报促进教师发展的有效途径，制定学校可持续性。
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小学课题研究规章制度