1、足的学生让他多交流对学习有困难的学生开小灶，并给予耐心的指导对学习优等生创造机会心弦的开场白，精彩的结尾，幽默的故事，现象明显的化学实验，创新的方法都能使学生情绪处于兴奋状态。教师在激发学生学习兴趣的同时，更应注重学生学习兴趣的持续保持，使自己的课达到课伊始，趣已生，课已尽，趣浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿实，最活波的心理成份，没有丝毫的强制性，是学生搞好学习最重要的动力源。
2、息的情感氛围，激发学生的学习兴趣。首先，要注意情感的诱发，以趣诱情，使每个知识点都成为学生急于捕捉的猎物。课堂上教师扣人浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿教材的知识体系，明确其深广度，还要创设有特色的教学程序，采用灵活多样的教学方法，通过高超的表演技术给学生传授知识。这样，老师讲的轻松，学生学的有趣。浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿。课堂上谐的课堂环境。提高教师综合素质是。
3、指点，鼓励学生继续努力。以教师的片深情化为更多始，趣已生，课已尽，趣犹在的境地。这样你在学生心目中的威信会不断升高，学生会不自觉地爱上你的课，期盼下节课的到来，日积月累，学生对化学产生了浓厚的兴趣。其次，要注意情感的投射。教师要以自己积极的情感伴随着情感的活动，愉快的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃。老师要营造具有人文气息的情感氛围，激发学生的学习兴趣。首先，。
4、教师只有创造这种平等尊重宽容的和谐环境，学生才会有心理的安全感，才能排除戒备心理，意识到老师在真诚地帮助他，使他们感到学不好就辜负了老师的片苦心，从而使学生聪明的星星之火成为燎来感染和唤起学生的学习情感。根据学生的情感迁移特点，课堂上教师要以满腔的热情关爱每个学生。对走神的学生多提问对粗心的学生让他多板演对自信心不足的学生让他多交流对学习有困难的学生开小灶，并给予耐心的指的猎物。课。
5、的机体中欢腾流过的时候，知识才能融及人的精神世间。在教学活动中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，愉快半功倍的效果。浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿。教师要优化教学方法和教学手段，充分利用化学实验加强情景创设精选学习内容激发学生的学习兴趣，增强学生学习的能力积极开展各种兴趣小组活动，让学生让他更好的表现和发挥。并且做到对学生任何正确的反应都以微笑点头欣赏的目光给予充分的肯定。
6、堂上教师扣人心弦的开场白，精彩的结尾，幽默的故事，现象明显的化学实验，创新的方法都能使学生情绪处于兴奋状态。教师在激发学生学习兴趣的同时，更应注重学生学习兴趣的持续保持，使自己的课达到课伊兴趣和创造热情。课堂上营造具有人文气息的情感氛围是激发学生学习兴趣的有力手段苏霍姆林斯说只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候，知识才能融及人的精神世间。在教学活动中，学生的认知活动必。
7、，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是构成学习动机最现教师只有创造这种平等尊重宽容的和谐环境，学生才会有心理的安全感，才能排除戒备心理，意识到老师在真诚地帮助他，使他们感到学不好就辜负了老师的片苦心，从而使学生聪明的星星之火成为燎原之势，教学也达到了事情感。根据学生的情感迁移特点，课堂上教师要以满腔的热情关爱每个学生。对走神的学生多提问对粗心的学生让他多板演对自信心不。
8、发学生学习兴趣的重要因素当今的学生对教师的要求相当高，在学生眼里教师应当是位传授知识指点迷津的良师益友应当是位讲口流利普通话的播音员应当是位演技高超的演员应当是位博技高超的演员应当是位博学多才的学者教师的知识水平教学经验资历驾权课堂的能力思想品德等方面是课堂上影响学生学习兴趣的重要因素。教师的知识和经验越丰富，就越能满足学生的求知欲，就能激起学生的学习兴趣。作的理解去赢的学生的心。。
9、。因此，在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的个重要途径。激发学生的主动意识和进取精神。在各种小实验小制作小发明等自我创造活动中培养出强烈的求知兴趣和创造热情。激发学生的主动意识和进取精神。浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿。摘要在提倡素质教育的今天，教师不再是单纯地传授知识，营造具有人文气息的情感氛围是激发学生学习兴趣的有力手段苏霍姆林斯说只有当情感的血液在知识这个。
10、原之势，教学也达到了事半功倍的效果。提高教师综合素质是激发学生学习兴趣的重要因素当今的学生对教师的要求相当高，在学生眼里教师应当是位传授知识指点迷津的良师益友应当是位讲口流利普通话的播音员应当是位演浅谈如何激发学生学习化学的兴趣论文原稿导对学习优等生创造机会让他更好的表现和发挥。并且做到对学生任何正确的反应都以微笑点头欣赏的目光给予充分的肯定对学生的回答不忽视，不嘲笑，并给予热情的。
11、要注意情感的诱发，以趣诱情，使每个知识点都成为学生急于捕捉教师要优化教学方法和教学手段，充分利用化学实验加强情景创设精选学习内容激发学生的学习兴趣，增强学生学习的能力积极开展各种兴趣小组活动，让学生在各种小实验小制作小发明等自我创造活动中培养出强烈的求知兴学生也不再是被动地接受知识。在教学当中，学生是学习和发展的主体，教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助，而要使学生变被动为主动学。
12、对学生的回答不忽视，不嘲笑，并给予热情的指点，鼓励学生继续努力。以教师的片深情化为更多的理解去赢的学生的心。犹在的境地。这样你在学生心目中的威信会不断升高，学生会不自觉地爱上你的课，期盼下节课的到来，日积月累，学生对化学产生了浓厚的兴趣。其次，要注意情感的投射。教师要以自己积极的情感来感染和唤起学生的学习的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃。老师要营造具有人文气。
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浅谈如何激发学生学习化学的兴趣（论文原稿）-7291060
