1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....控制器有三个状态，选择两个触发器和组成控制时序电路的时序逻辑部分，其驱动方程就是控制器的状态方程，选择个四选数据选择器组成控制器时序电路的组合逻辑部分。十字路口红绿灯控制系统电路的设计将触发器的现态作为数据选择器的选择变量，即,状态转换信号和作为数据选择器的输入信号，绿红黄灯控制器的逻辑图如图所示,图中对应，对应，对应......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只有步个脚印，才能将它做好,最后，要感谢老师给我们的指导和帮助，谢谢您,七参考文献林红周鑫霞编著数字电路与逻辑设计第版，清华大学出版社阎石主编数字电子技术基础第版，北京高等教育出版社伍时和主编数字电子技术基础第版，北京清华大学出版社，李良荣主编技术及实验第版，成都电子科技大学出版社，十字路口红绿灯控制系统电路的设计十字路口红绿灯控制系统电路的设计灯控制系统电路的设计五设计中的问题及改进在设计过程中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在实际没有证实前，再好的理论它终究还是理论吗，这或许就是为什么历史上许多伟大理论诞生到实践证明前都不被真正承认的原因吧。还有点感悟是就是自信是必须的但也不能够太过乐观，因为即使准备的在充分，总是还有突发情况时电路组成。控制器有个输入信号个状态信号和，编码分别为，由表示。个输出信号表示状态转换。三个状态信号分别控制绿红黄三种颜色的灯。是计数器的回零信号。控制器设计列出状态转换表如表所示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但从开始计时，以后都是如此反复，这是我们意识到是延时时间长了，于是经过多次修改，最终将参数配置成功，完成了仿真。在设计过程中,我们进行多次导入，元件的封装在封装库中找不到，自己费力的去寻找而且在电路原理图中元件的管脚名与封装的管脚名不样。与此同时，在手动布局布线的过程中，出现许多小，例如把连线关系密切的元件尽量放在起模拟部分和数字部分不要放在起功率信号和小信号器件不要放在起还要布局美观整洁......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....跳转后的给计数器重新置数，同时回零信号将低电平送入置数有效，必须在得到低电平前已发生跳转并给计数器置数端置数好，所以必须让回零信号通过个延时电路输出给，用可调的延时电路，既方便又简单。具体电路如图所示。总电路图十字路口红绿灯控制系统电路的设计选择的数据为的非和，是状态的次态。由此可见，数据选择器所选择的数据是控制器的次态数据，图所示的逻辑电路能够满足要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....执行菜单命令,如图网络表建立完成后，执行，如图十字路口红绿灯控制系统电路的设计如果出现元件的封装在封装库中找不到电路原理图中元件的管脚名与封装的管脚名不样。然后单击按钮，这时就导入了所有的网络和元件。如图所示自动布局，执行菜单命令。如图十字路口红绿灯控制系统电路的设计自动布线，执行菜单命令然后点击按钮。如图效果图十字路口红绿需要我们面对。同时，课程设计也是个需要耐心的事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....设控制器现态，由选择器和选择的数据分别为即，由状态转换方程可知，正是的次态，若若当现态，选择器选择的数据为和的非，由状态转换方程可知，正是状态的次态同理，当现态，选择器译码器设计控制器状态与信号灯的关系如下表所示。选用译码器对系统状态变量进行译码，再经过非门产生高电平有效的三色灯控制信号。控制器状态与信号灯的关系状态十字路口红绿灯控制系统电路的设计译码器逻辑图如图所示延时电路设计倒计数到零时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是个靠团队才能更好的完成的任务，只有取大家之精华才能做到又快又好,仿真出来后，就是开始做封装，当中也出现好几次，仔细检查，总发现不了哪儿出错。无奈的我们只好求助老师。经过老师的分析，得到的结果很是打击我们理论有问题,当时我还是不死心，说可是仿真出来了啊，但老师告诉我们的是，仿真是绝对理想的东西。这时我们都不得不承认我们的理论出问题了经过此次的课程设计，让我明白了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不断对电路进行修改，最后得到了以上总电路图。在第次仿真时，结果是电路无法翻转计数，当第状态结束，即绿灯状态秒计时完后，它又直接计数并不再计数于是我们又对电路各个模块进行排查，最后确定电路正确，且与方案没什么冲突，这是我们猜想是芯片的溢出信号出少了个延时电路，是的溢出信号还来不及让触发器翻转，就直接输给的端使其直接计数，并直保持低电平分析出原因后，我们给电路加上了延时电路，再次进行仿真。再次仿真发现第个状态结束后......”。