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doc 幼儿教师个人师德总结 ㊣ 精品文档 值得下载

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《幼儿教师个人师德总结》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....孙燕顾黎敏老师被评为昆山市学科带头人,唐英芸周黎丽老师被评为昆山市首批好师徒。三环境创设办园至今,我们直力求给孩子们创设种良好的教育环境。今年,我们根据幼儿园实际情况,进步改善办园条件,在幼儿园经费并不宽裕的情况下,我们先后对音乐厅及玉龙分园进行改造,我们从孩子年龄出发,力求做到生活化情趣化艺术化和儿童化,尤其是在玉龙分园的改造上,我们进步拓展了活动的空间,并设置成不同楼层各不相同的环境风格,使有限的空间中融入了孩各类进修学习,在政治修养专业理论文化技能管理水平等方面严格要求自己,不断增强党性修养,认真学习教育管理理论实施科学的工作方法,努力做好教职工的思想工作,成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地,定期深入班级,了解教师教育教学现状,及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每位教师,积极地进行教学改革......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。培养良好的内在素养致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出,幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关,幼儿的回答般是,因为她喜欢我,因为她总是对我们笑。事实表明,幼儿最喜欢有爱心的老师,而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快,满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过没有爱就没有教育。爱是种无形的力量,爱能创设自然和谐温馨愉悦的精神环境,幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中,各种教育手段的运用固然很重要,然而创造良好的精神环境更为重要,爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境,感受教师对他们的爱,对他们情感的给予,而体会不到知识和良好习惯养成的重要性......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....加强了家园联系。我园还认真做好全体教工及幼儿的体检工作,积极把好晨检及午检两大关,做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作,并做好记录。通过橱窗报纸讲座,向教师家长幼儿宣传保健常识传染病的防治方法,收到良好效果。教育工作与幼儿发展新纲要的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向,在组织教师深入学习新纲要的基础上,我们将纲要精神积极渗透,海几名特级教师的教育经验传授给大家。此外,我们深入开展拜师结对活动,通过园内批在省市有定知名度的骨干教师的示范传授指导,将她们在实践中积累和提炼的理论与经验在集团内进行推广,从而积极带动加速各园新教师的成长。我们还努力创设舞台,有意把青年教师推上公开课讲台,有意把他们放到各类竞赛中摔打,有意引导她们参加教改实验。本年度,又有多名教师迅速成长起来,受到各级表彰。其中,沈国珠老师被评为苏州市学科带头人......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....师爱是师德的灵魂,是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展,幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有定的文化专业知识与技能,最重要的是要有颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件,也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。幼儿园师科研意识入手,使教师自觉养成科学研究的习惯。今年是十五课题研究的第年,为此,我们认真组织课题的申报及开题准备工作。我们根据我园的实际情况,以幼儿社会性教育为突破口,确立了我园十五课题城乡幼儿社会化水平发展之比较研究,目前已被确立为省级十五教科规划课题。此外,我们还申报了国家级子课题城市幼儿玩具购买类别数量使用的调查研究,两个课题均确立专人负责,并已按实施方案开始实施。在课题研究过程中,我们结合我园实际,不断探索,大胆实践。根据未来社会人才发展的需求,我们对原有课程模式培养目标教育方法等进行了较全面的思考......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....发挥其潜能。与此同时,我们进步建立健全党政工团组织,充分发挥其合力作用,让其在幼儿园的改革与发展中,积极出谋划策,共同开展好园内各项工作,并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模范作用和主力军作用,从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强学校民主管理,我们坚持定期召开教代会,园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议,充分发挥教职工的民主管理和监督作用,鼓励他们主动参与学校管理,努力争做幼儿园主人。此外,我们进步深入开展了行风建设回头看活动,全面推行园务公开,严格执行财务制度,按规定项目和标准收费,财产登记造册,资料齐全,自觉接受社会监督戏活动,户外活动和各生活环节活动的时间,充分体现动静交替,保教结合的原则。重视主题创设与保教相适应的教育环境,让孩子参与布置,体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育,良好行为习惯的培养,幼儿活动内容丰富,形式多样......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。重视学习和实践认真学习,充分理解中小学教师职业道德规范,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能育人,只有品德高尚学识渊博幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。严以律己,注重言行为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人切不快和烦恼留在门外......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....使幼儿园在课程改革中率先跨出了第步。我们进步加强对青年干部队伍的培养与建设,努力挖掘些优秀的青年充实到干部队伍中,并民主地下放有关职权,使其在部门中逐步担当起部分责任,独当面,不断增强他们的组织协调能力。经过年的努力,又有多名青年教师向党组织递交了入党申请书,邵鲁雁顾黎敏薛丽花三位同志正式加入了中国共产党。目前,我园个敢于负责扎实工作讲究实效团结协作的班子集体已逐步形成。教师是现代教育中最活跃的因素,造就支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此,我们首先从为目标,全面实施素质教育,不断深化幼儿园内部改革,使幼儿园各项工作尽显特色,求得发展。我园进步规范以责任制为核心的现代化管理体制,努力优化幼儿园常规管理,坚持实施层层管理的组织网络。我与班子各成员之间切实做到通力协作勤政廉洁扎实高效,并对各部门各岗位进行具体分工,责任到人,定期检查,常抓不懈......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....才能真正促进幼儿全面的发展。为此,在借鉴了国内外些先进的课程体系理念之后,我们结合地方特点,开始设置些具有本园特色的活动课程,如爱家乡系列教育环保教育等,由教师自编教材自行设计,并将这些活动渗透贯彻到幼儿的日生活学习游戏之中,使幼儿在潜移默化中学会做人学会学习学会生活,极大的促进了我园教迈开健全人格的第步。经过多方努力,今年,我园被昆山市教委昆山市环保局评为昆山市首批绿色学校。四保教工作切实提高幼儿园保教工作质量,是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。年来,我园在保教工作方面抓重点求实效,使保教工作在原有水平上有所突破。保健指标我园成立了由分管的后勤园长主抓保健医生为主的膳食委员会,膳委会坚持每周次的工作会议。年来,我园继续坚持两餐两点,坚持自制点心,坚持开设好病号饭,坚持每周把菜谱发到幼儿手中,坚持每月在绣衣园园报上公布幼儿伙食费......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....以师爱为媒介获得的,教师的爱心是种具有动力作用的心理品质,因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围,使幼儿产生安全愉快积极的情感与心愿在这块土地上播洒希望,执着耕耘。我深信,当新年的太阳冉冉升起之时,我们又会迎来充满希望和收获的年。幼儿教师个人师德总结作为个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育基础,如果没有个扎实良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德,就是普通的公民也有公民基本道德,而教育作为个特殊的行业,因其质的规定性培养人的种社会活动,对其实施者教师更是有特殊的道德要求,这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是个特殊的社会弱势群体,群少不更事的孩子......”

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