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doc 考试保持好心态中学生演讲稿(优秀范文)-学生演讲稿材料 ㊣ 精品文档 值得下载

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《考试保持好心态中学生演讲稿(优秀范文)-学生演讲稿材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....千里之行始于足下,万里长征从零开始,塑造阳光心态魅力人格责任人生就必须从点滴做起,立足自身工作岗位和生活环境,不放过任何次机会,展现自我风采,提升个人魅力,发扬模范作用。学会享受过程在纷繁复杂的世界里,很多事情有不确定因素,努力了不定就有自己想要的结果,此时就要学生享受过程。人生也是个过程,人生的结果就是死亡。如果不享受这个人生过程而是味地去追求人生的结果,就会走向极端,甚至压抑,造成不健康的心理,阳光心理又从何谈起学会阿精神随着社会不断变化,学生的压力越来越大,学生生活中偶尔受批评,或者遇到不顺心的事,此时很需要释放压力,解决问题。此时如果有点阿精神,给生活增添点佐料。阳光心态是种东观向上的人生态度,拥有阳光心态的人再大的困难也能克服,缺乏阳光心态的人根稻草也能将其压跨。作为世纪的中学生应该努力使自己成为有阳光心态的人,改变对生活的态度。人被打倒,有两种类型种被别人打倒......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不是坏人。他的战友也说,过分信任的天赋不是谁都具备的。我想这个过分的信任,恐怕就是第点,诚恳。他用与生俱来的诚恳融化了很多人际的障碍,很多人第眼就喜欢上了他。最后点就是谦卑,谦卑不是懦弱。这样的人,按宗教来说,是上帝最眷顾的种人。成功的最后两级台阶,不是能力,不是学识学历人际关系,恰恰是你生命最原生态的那个东西,是你的本质中的那种态度。许多就像面镜子,他照亮我们每个路过的人,让我们看看我们走路的样子。我们多少人离开家门出来以后,就把自己砍成了个电线杆子,但许多不是,他从头至尾是棵直生长的大树。生活当中有很多人没有话语权,他们像鹅卵石样,铺在最下层,才使得我们有了坚实的路面。精英不代表大多数,很多人都安静地做着自己的工作,辈子默默无闻,但不代表他们内心没有团火。其实人活的就是种心态。心态调整好了,蹬着轮车也可以哼小调心态调整不好,开着宝马车样发牢骚......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以此调节心理是个人心境造就个人的天堂避免个人的地狱是压力太大时要学会弯曲,大丈夫能屈能伸。其次,要塑造魅力人格。个人格魅力的形成不是日之功,而是在长期的学习和实践中磨练出来的。是要不断学习,经常充电,增长才干是要与时俱进,改革创新是要团结协作,听取他人意见,摒弃家论是要敢于负责,实实在在为他人服务,不揽功诿过是要光明磊落,襟怀坦荡,处事公道正派,不搞阴险狡诈是要淡泊名利,不斤斤计较,树身正气。最后,要塑造责任人生。要造福社会,首先要造福自己。因此,是直面承担自我成长历程的责任,为自己负责是自然承担家庭责任,友善对待父母兄弟姐妹妻子儿女,为亲情负责是积极承担朋友责任,用真诚之心交往每位友人,为友情负责是勇于承担岗位责任,上岗天,干好十小时,为职责负责是渴望承担事业责任,发挥自我才能,成就个人事业,为人生负责是坦然承担社会责任,遵守公德,助人为乐,为社会贡献力所及之事......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....随着社会的不断变化,学生的心理健康问题也日益突出,如何塑造阳光心态魅力人格责任人生便又成为人们不断思索的问题。因此,必须对学生进行对生活的不断感悟对工作的不懈实践和对知识的努力学习的教育,成就个人绚丽多彩的美丽人生,书写新时期青少年的伟大情怀。改变态度我们改变不了事情就改变对事情的态度,态度变了,事情就变。有时候事情不重要,重要的是人对事情的态度。阳光心态的真谛就是用积极向上的思想准备去看待切事物的种心情的态度,是正确认识事物的助推器魅力人格的真谛就是种颇具感召力和影响力并能产生吸引力的内在素质和外在表现,是性格气质能力思想道德情感学识等有机融合的结果责任人生的真谛就是种自觉形成的能够直面人生,能较好地将人生价值与周围的各种需求有效结合并自觉遵守维护承担。可以说,阳光心态是责任人生的支点,以此为发端,在从容淡定的精神王国中努力创新魅力人格是责任人生的骨架......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不可否认,在我们班每个人的心理上,都存在着这样那样的问题。比如自我感觉过于良好,给自己定的目标属于幻想型牢骚多,切都是别人不对学习上不敢自暴其愚不考虑为他人创造方便将个人利益看得过重总想短期效应缺乏服从意识不会做任何的自我批评等等。存有这些心态的人,我相信他永远不会成功。再比如,暴露在各个小事上的自私自利,比如自以为什么都懂,看破人间红尘。比如自以为是,刀枪不入。比如无缘无故地烦恼,无缘无故地想照着墙壁踢脚打掌,无缘无故地看人不顺眼,无缘无故地感觉绝望,别人可能就撞了自己下,恨不得顿老拳把对方打死等等。这是心态不端庄的种折射,是心理问题太多的种发泄。但是,话说回来,失去自控,这种发泄只能是害人害己,既损害了自己赖以生存的环境的和谐,也恶化了自己的心态。这是向往成功的人所不足取的,相反,那些追寻成功的人恰恰都选择了种积极的优化心态的方法......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....好好活,就是要有意义有意义,就是要好好活,这句话是他原来的班长史今对他说的句话,也是这句话,直伴随着他在部队的日子,无论遇到何种困难,他总是笑着过去。因对生活态度的差异,许多与战友们显得是那么格格不入,以至笑料常出。许多是自卑的,他极度缺泛自信,在记忆中,自己老做错事,从没做对过,面对父亲恨铁不成钢的打骂,乡邻的欺凌,许多从未反抗,憨厚的就像木头,于是乎有了许木木木头疙瘩等称号,但同时许多也是幸运的,不知这是否就像俗语中所说的好人有好报,许多身上有种非常强大的东西,这些强大的东西恰恰是我们开始逐渐淡忘的。是坚持吗不,是心态。是他对身边的人和事,充满了信任。不管人们现在怎么说他,他都是以张笑脸面对他人对于生活,他总是报以乐观的心态,他相信他的战友,不,应该说是他相信任何人。在他的世界里,没人好人坏人之分,只有战友朋友亲人等这些字眼......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....如项羽被刘邦打倒,因为他有过剑在手,问天下谁是英雄拼力抗争的人性光辉种是自己被自己打倒在竞争面前自己吓倒了自己,要么,就是背负太重羁绊太多,如柳宗元笔下的蝜蝂,不得不倒。因此,狮子的心态,就是把要成功的欲望烧成白炽化,象火般的旺盛,把想变成定要,把强烈的欲望,变成坚如磐石的信念。当个人当把生命的精力集中到点上时,就可能做出令自己吃惊的事业。要有婴儿心态,意味着简化自己,就是使走向高考的每个日子里,把心灵回归到天真单纯的本初心态。所谓天真,就是能本能地刈除潜意识中的伪装与恶念,秉有做人的真诚与善意,保持没有污染的人性源头与原生态。我们携着高的纯真,遭遇带有社会性功利性明显的高考,每个人心中都充塞着许多的繁杂与纷乱。打造心态,使自己的心态尽可能地单纯起来,尽可能地回到本初状态......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....用独特具个性的方式打造企业发展的文化基础责任人生是阳光心态和魅力人格的现实成就,以此为目标,在承担责任中提升人生境界。做到言行致只说不练非好汉,徒有其表而无内涵便没意义,因此,塑造阳光心态就必须在行动上努力实践,在实际生活与工作中演绎阳光心态做到有所思有所言有所为。作为生活与工作中的个体,我们或许会碰到许许多多的磕磕碰碰,会有很多不顺心的事情发生,然而,任何事情的发生看似偶然实则必然,因为任何事情的发生都是由天时地利人和等等诸多方面因素综合影响的复杂结果。要使自己在诸多因素综合影响的局面下仍然能够坦然面对,正确处理,那么就必须做到以下几方面是事情难以改变就促使自己去适应,使自己的态度在正确客观分析的基础上仍能积极向上是学会享受过程,精彩每天是以未来为导向活在当下是学会感恩,用感恩获得好心情是不要把自己幸福的来源建立在别人的行为上面......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....都希望自己钱挣得多点,事业通畅点,官做得大点,生活过得幸福点问题在于人不可能事事顺心,当这种欲望不能得到满足时,我们以什么样的心态去面对。心态好的人不以物喜,不以己悲,达观大度,超然脱俗,坦然面对,知足常乐。因此,生活过得轻松惬意,快乐幸福。正如赵朴初所说的那样,遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。考试保持好心态中学生演讲稿优秀范文学生演讲稿莫爱莲摘要塑造阳光心态就是要有足够的自我安全感,了解自己,正确评价自己的能力生活理想切合实际不脱离周围的现实环境能保持人格的完整和谐善于从经验中学习能保持良好的人际关系能适度发泄和控制情绪在符合集体要求的前提下有限发挥个性和不违背社会规范的前提下恰当满足个人的基本需求。学会习惯于发现完美的生活,接受自己别人现实。关键词塑造阳光心态改变态度言行致享受过程阿精神如何让学生在个人成长的历程中挖掘潜能实现人生价值......”

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