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doc 《小数乘整数》说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:3 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:26

《《小数乘整数》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小数乘整数说课稿说教材教材所处的地位和作用本单元是在学生已经学习了乘法的意义和计算方法整数乘法运算律因数与积的变化规律小数的意义和性质小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进步扩展。二教材重难点的确定新大纲倡导对概念性的内容不下准确的定义......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用已有知识来求解简单小数乘整数的结果,并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行创设情境,激趣导入,合作探究,明理获知,深化运用,巩固新知,④回顾小结,质疑问难。主要学习方法转化。另外还有迁移猜测验证归纳。主要教学方法引领提升四说教学过程创设情境,激趣导入在这个环节中,我分两步组织教学。是创设贴近学生生活的具体情境......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更重要的是让学生在由浅入深循序渐进的层次练习中理解小数乘法的意义,体会用小数乘法解决实际问题的喜悦。四回顾小结,质疑问难帮助学生整理,解决疑惑问题。总之,本节课这样设计是基于让学生能够实实在在从课堂学习中感受到体验到领悟到思考到新知的获取,建立数学模型。能否达到效果,关键在于教师在课堂中对生成和开发的关注如何......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....每千万瓦时元。应付电费多少元这里没新的知识点可放给学生,要让学生说说做题的过程,以加深对计算方法的理解。教师只要提醒计算结果要化简就行了。三深化运用,巩固新知在这个环节,我设计四组闯关题。第关是试试自主练习第题买支铅笔需要多少元买个皮球需要多少元这关是模仿性练习......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....培养热爱家乡热爱祖国的情感,激发学生学习数学的兴趣。三说教法学法如何突破重难点,完成上述三维目标呢根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供较丰富直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生在复习整数乘法意义的基础上......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....培养热爱家乡热爱祖国的情感,激发学生学习数学的兴趣。三说教法学法如何突破重难点,完成上述三维目标呢根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供较丰富直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生在复习整数乘法意义的基础上......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....让学生感知理解其内涵所在,能用自己的话表述即可。因此,让学生感知理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重难点。二说教学目标知识目标结合解决实际问题,学习小数乘法的计算方法,并能正确地进行计算。技能目标经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性。情感目标在解决实际问题的过程中......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....第二关是涂涂,即根据算式涂涂得出结果。第三关是填填,即根据加法算式写乘法算式和根据乘法算式写加法算式,这两关是提高性练习。是为了进步加深学生对小数乘法意义的理解。第四关是想想这关是深化性练习,是让学生明白整数乘法的交换律在小数乘法中同样适用,二是让学生体会个整数乘小数的意义也是求几个几是多少。通过这样闯关练习......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....积就扩大到原来的倍,根据是什么用乘法中因数和积的变化规律要想得到原来的积,就需要将它化成整数乘得的积缩小到原来的,所以应该从积的左边起数出位点上小数点。让学生用自己的语言表述计算方法。先按整数乘法计算,再根据因数和积的变化规律确定小数点的位置。对小数乘整数计算方法的拓展和应用绿点标示的问题在信息窗中提不出来......”

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