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ppt 2017版高考历史(人教版)一轮总复习:必修2第2单元资本主义世界市场的形成和发展单元整合2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2017版高考历史(人教版)一轮总复习:必修2第2单元资本主义世界市场的形成和发展单元整合2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史资本主义世界市场的形成和发展必修二第二单元必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史单元整合第二单元必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史时空坐标归纳拓展技能提升必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史时空坐标必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史必修二第二单元走向高考高考总复习人教版......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....此间起决定性作用的是新航路的开辟。原先仅局限于地中海波罗的海的贸易,后来扩展到了大西洋。伴随着西方殖民者的海外贸易和殖民活动,欧洲亚洲美洲非洲逐渐联系在起。必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史第二阶段世纪年代到世纪中期,是世界市场的初步形成时期。此间起决定性作用的是工业革命。工业革命提高了生产力发展水平,资本主义各国为夺取原料产地和商品市场......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....世界市场完全形成于世纪初,故错德国等国家两次工业革命同时完成,故错项表述并不能从材料中直接体现。故答案为......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....细审题扣而答。仔细阅读问题,据问而作答。必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史下表是“年世界贸易指数和贸易总额”......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....资本主义经济的发展就是资本主义市场的扩大,世纪末世纪初资本主义世界市场的形成,实质上是资本主义经济发展的产物。必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史交通运输业的空前发展是资本主义世界市场形成的主要依托。以机器大工业为中心的世界城市与世界农村对立的国际分工体系趋于成熟,为资本主义世界市场的形成提供了客观条件。形成过程第阶段世纪到世纪中期......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....资本主义经济的发展就是资本主义市场的扩大,世纪末世纪初资本主义世界市场的形成,实质上是资本主义经济发展的产物。必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史交通运输业的空前发展是资本主义世界市场形成的主要依托。以机器大工业为中心的世界城市与世界农村对立的国际分工体系趋于成熟,为资本主义世界市场的形成提供了客观条件。形成过程第阶段世纪到世纪中期......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....为世界市场的形成提供了前提条件,同时,第二次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展,巩固和扩大了机器大工业,提高了生产效率,推进了帝国主义国家的殖民扩张,最终形成了资本主义世界市场。资本主义经济的本质特征是世界市场形成的根源......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....高考高考总复习人教版历史解析本题考查第二次工业革命和世界市场,意在考查考生再现历史知识与分析问题的能力。表中数字表明,年世界贸易总额增加了约倍,此时正处于第二次工业革命时期,世界市场最终形成,故选代议制在欧美主要资本主义国家的确立是第二次工业革命发生的政治前提,排除英国“世界工厂”地位确立是在第次工业革命时期,排除跨国公司推动世界贸易的发展主要是在世纪年代后,排除。答案必修......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....年第次世看看头看对材料的概括说明,包括对表格内容的说明,尤其要注重时间地点等看尾看材料的出处和针对材料所提出的问题。项间比据问和看获得的信息,按表中所给信息找项比较或分析,找出数字变化或获取特殊数字的含义。必修二第二单元走向高考高考总复习人教版历史察变化译文字。把发掘的数字变化或特殊数字的信息,转换成文字信息。联教材掘信息。据译成的文字信息,联系教材......”

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