1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而高中阶段的作文教学重点在议论文。学生常感到议论文难写，难度不在议论方法，那只是形式，关键在于有无思想，即个人的见识，对事物认识的深度广度，只在形式上玩花样，不注重思想力度，缺乏对生活独到的体验和认识，纵使有华丽的词藻也是徒劳的，只能给人华而不实的肤浅之感。老舍先生说文字的力量来自我们的思想与感情，不是字典辞源里找来的字汇词汇。这就告诉我们锤炼思想，是在作文根本处下工夫有自己的见解，有自己的声音，才会让人过目不忘。焦点访谈就为同学们提供了个又个鲜活的议论文话题，同学们每每慷慨陈词，见仁见智。引导学生有选择地收看焦点访谈，注意思考记者的评述，同时反思自己对生活中这些真实事件的看法。联系新闻背景，透过现象探索中国经济体制转型的特殊时期国人的心态，人生世相尽收眼底。联系生活实际，由此练笔，学生往往有感而发，触即发......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....首歌，张报，篇新闻，则广告，无不反映着人们的语文素养，常言道读书看报，求知之道。推荐内容丰富人文性较强时代气息浓国内知名度较大的杂志供学生订阅交流杂志类读者青年文摘演讲与口才青年心理半月谈海外文摘中国青年科幻世界等。推荐成长类书籍戴尔卡耐基美好的人生快乐的人生拿破仑希尔成功全书苑云的爱与成功相约星期二生命的留言„„开展佳文共赏我与读者中国青年激励我前行等系列读书活动，提倡独乐乐不如与众乐乐，师生之间经常交流读书感受，使彼此都受到启发，共同提高。杂志购买实行小组分散制，可以节省不少买书刊的钱，让本书发挥几本书的作用，最大限度多买好书。同学之间乐于把自己的书借给同样爱书的朋友渗透爱护书尊重书学会修补书并坚守信用，及时借还，实现图书利用率的最大化在这过程中，教给学生学会编制个人藏书目录，并由此让他们学点目录学知识，在共享好期刊的过程中打开了沟通渠道......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....语文自然也是处在不断的发展变化中关心国内外时事，了解世界历史科技动态，在潜移默化中不仅培养了语感，而且扩大了视野，增长了见识，可谓风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心。学生时代正是多愁善感的季节，也是爱幻想未来的季节，而读书生涯又需要他们在相当段时间内和社会保持较远的距离，所以死读书特别容易造成两耳不闻窗外事，埋头只读圣贤书的呆子，而听广播，看电视，不出门知天下事，既悟到了语文知识，积累了作文的素材生活积累的部分，又从青少年时代起唤起了学生积极参与生活的热情，使他们关注社会，探索未知。有成就的人几乎对生活比别人多了份敏感，都是对生活充满热情和活力的人。引导学生关注焦点访谈使其成为作文教材，议论文的活案例，丰富了学生的生活体验。焦点访谈的徽标是只眼睛，了解社会的窗口，你有三只眼睛看世界，你肯定比别人的视野远且宽。我对学生这样讲。每期的焦点就是个论点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....剪贴后，在空白处注明出处报刊名第几版日期。兴趣所在，还可略作点评。在剪报的过程中，渐渐尝到种乐趣，用他们的话说像小时候收藏过的糖纸烟盒邮票，真是种享受，报纸让我长知识。④养成多元阅读的兴趣，关注科普阅读网络阅读养成上网查询资料的习惯学会利用图书馆，学会图书索引查阅方法，有条件的地方要让学生养成泡图书馆的习惯提倡少逛商店，多逛书店。利用图书馆网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。实践证明，要使学生真正获得受用终身的语文能力和人文素养，教师要善于开沟挖渠，及时地引进时代的活水，用之浇灌学生的心田另方面，也应以自己的行为指导学生做有心人，自觉主动地从社会生活的大课堂里汲取学养，从中提炼和展望各种远景，掌握阅读写作表达的技能，以备日后个人实践之需，使语文真正变得对生活有用它不仅为你我提供了工具，更培养了眼光。多媒体拓展阅读空间填补了校本视听教材的空白，使视听课程实施有了依托......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对培养学生思维品质的敏捷性开放性深刻性包容性和创造性，促进各学科的融合与共同发展，有重要的可操作的现实意义。④共同收看国际大专辩论会智慧的碰撞，思想的交锋中央电视台现场直播的每年度的亚洲国际大专辩论会都推荐学生收看，并争取家长的支持。就辩论中有关与中学生成长联系紧密的问题拿出些时间与学生讨论并让其写出自己的辩论词。在课堂上，我鼓励他们大胆发表自己的见解，解放思想，不要人云亦云。我们的讨论内容从作文内容出发联系各种社会现象，从学雷锋运动到茅于轼先生从经济学的角度质疑学雷锋的为人民服务的真含义，从重奖科学家引起的关于无私奉献，就意味着科学家要把自己的奖金捐出来的课题展开探讨，写出系列作文由重奖科学家想到的，不仅使学生练习了作文的写法，更重要的是通过系列思考，层层剥皮，学生确定了与市场经济相吻合的价值观，从而打破了以往教育中的伪道德假说教......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....建设语文特色课程齐齐哈尔田立君老师利用报刊电视等多媒体作为课程资源，建设语文校本课程，其最大特点是充分挖掘报刊电视媒介的教育含金量，建立语文学习的快速反应机制，尽最大可能让最新的信息，最新的教育理念知识和最新的时事动态在第时间进入课堂，并内化为学生的知识和能力，认识到只有课程活了，学生才能活起来，充分挖掘了这些课程资源的巨大价值，具体表现报刊阅读与求知之道新课改理念下如何学语文广义语文是指社会生活的方方面面，即大语文。语文学习的外延等于生活的外延，离开了生活，离开了对生活真切的体验，语文教学就会走入死胡同。十几年来语文学习的实践使我们师生达成共识到处留心皆学问，生活处处有语文。语文教育仅靠课堂教学是远远不够的，特别是大语文观确立之后，要想切实可行地提高语文能力，必须向生活的各个领域开拓，延伸，迁移。语文课的特殊之处就在于它是门社会文化综合课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....写作是门教人学会真诚的学问，写作永远是心声的流露。引发学生自然而然地说出进而写出自己的看法，即心理话，这是我的作文教学的第原则。通过收看栏目，学生的思维力得到了自主发展，促进了学生思读写能力的同步自主发展，语文综合素质全面提高。感悟实话实说崔永元主持时期，实话实说成为跨学科的语文素质教育实验教材哲学意识的培养，促进学生的发展从节目表面论题引申探索背后所涵盖的文化底蕴，引导学生透过现象揭示本质，在雅俗共享的电视阅读中不知不觉地培养哲学意识。早期的实话实说节目的收视率极高，文化含量丰富，此节目的策划就有像杨东平这样的著名学者参与。用崔永元的话说我们崇尚知识以后，都掉了掉肩膀，拉上捆文化塞进节目做背景。还是那些家长里短，文化着说，就显得很有品位......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引导学生关注媒体，充分利用媒体中的精华，提出两耳博闻窗外事，心活读语文书，让学生在听看读中长见识，这是语文教学与生活接轨，是源头活水，让语文学习过程与学生成长过程合拍，让学生在语文学习过程中积累生活，在生活中学习语文。听广播看电视是课外生活的组成部分，是种特殊的阅读方式，是学用结合体悟反刍的媒介学习的新天地。及时有效地借助新闻媒体的活教材，让学生养成收听看新闻联播习惯夯实基础，在用中学。新闻联播是最好的普通话教材。播音员规范的口语和书面语朗读，为培养学生的基本能力即语音辨识力语言记忆力听懂别人说话的能力和话语的评价力提供了载体，更为推广普通话正确理解和运用祖国的语言文字提供了最好的范例。学生在收听中注意揣摩发音技巧词语的运用，从外交辞令的分寸感中体悟辨析近义词及词语在不同语境中色彩的变化，及时捕捉新术语......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....与赏知者共赏，建立文化名人长廊，每月介绍位大家，让学生自发地找他们的传记和著作读。教师还要有眼光和魄力，不断向学生推荐当代的些精品，如余秋雨钱理群路遥王小波等等。他们的著作提倡些奠定个人成长的基本思想,如自信的思想难不倒的精神良好的心态做自己命运的主人等，并给学生传授高效阅读的方法和策略，使学生在实践中领会并运用有效读书的三个步骤预览全书学会跳读精读略读。积极思考并做笔记，切记好记性不如烂笔头不动笔墨不读书。回顾你的笔记，并在日后重读时丰富它。当我们第遍读本好书时，仿佛找到了个朋友，当我们再次读这本好书时，仿佛和老朋友重逢。伏尔泰养成剪报的习惯，收集筛选信息的能力报纸是另类教材，充分利用报纸的多方面信息的功能，让学生通过读报获得更加全面的社会锻炼和课外知识通过剪报培养收集筛选信息的能力。要求学生每人订份自己喜爱的报纸，每人本剪报本，分类收集资料......”。