1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就不能不提到提问这个教学技巧。化学是门基础性的自然学科，它对于学生思维能力的培养具有得天独厚的优势，而我们要想发挥这种优势，就要在教学过程中发挥提问技巧，努力让学生在学习化学的过程中学会质疑，有了疑问作为引导，自然会激发学生的探索活动，进而达到锻炼思维的目的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提问对象范围局限很多教师在提问的时候往往倾向于找些成绩较好的学生回答问题。教师之所以这样做方面是担心成绩较差的学生回答不出问题，伤害了他们的自尊，另方面也是出于节省课堂时间的目的，担心找些成绩较差的学生会浪费太多的时间。这样无，这部分内容往往是整个教学活动的中心内容。而为了帮助学生理解和掌握重难点，教师可以采用提问的方式加以巩固。例如......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....争取通过提问来促进学生的思维能力不断提高。旦学生在学习过程中思维能力提升了，反过来也更加有利于学生对于这门学科的学习，并且这种学习是按照素质教育的理念推进的。这样，我们的教学工作也就离素质教育不远了，而所培养出来的人才也会更加符合时代发展的需要。浅议提问艺术在化学教学中的应用学启于思，思源于疑。疑问是开启思维大门的钥匙......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提问要面向全体学生虽然不同的学生之间会存在差距，在回答问题方面表现得也不样，但是教师在提问的时候定要注意面向全体学生，要让班级里的每个学生都能够拥有公平作答的机会。如果教师担心些基础较差的学生在回答问题的时候存在困难，可以尝试着采用分层设疑的方式，所提的问题有难有易，这样就能够照顾到大部分学生了。同时，教师在提问的时候要给予学生充分的思考时间......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这就需要教师在备课的时候还要备问题。然而有些教师对于提问却没有足够的重视，在备课的时候不注意准备问题，在课堂教学中也是随意地提问，凭直觉行事。这些缺乏计划性的提问题往往会产生很多无效性的问题，从而影响提问的效果。提问流于形式通过提问，教师可以与学生之间形成良好的互动，并且可以活跃课堂气氛。很多教师认为提问可以激发学生的兴趣活跃课堂气氛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而影响提问的效果。提问流于形式通过提问，教师可以与学生之间形成良好的互动，并且可以活跃课堂气氛。很多教师认为提问可以激发学生的兴趣活跃课堂气氛，于是在课堂教学过程中为了提问而提问。这样就使得很多问题的提出没有什么实际的意义，会造成课堂看起来很热闹，实际上学生却没有学到什么有用的知识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....更重要的是问题本身的质量问题。很多教师对学生进行提问的时候总是难以摆脱应试教育思想的影响，总是提些知识性记忆性的问题。这些问题对于学生的思维能力推动作用往往不是很大，从而使得提问不能达到理性的效果。所提问题较为随意虽然在教学过程中教师需要运用课堂教学的生成性资源，有些时候的提问也是根据当时情况偶然地提出来的。但是这样的问题毕竟还是少数，大部分情况下......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可以采取课前或者课后思考问题的方式，但是无论如何，都要让学生有定的思考的过程，这样才能达到提问的目的。通过提问，教师可以与学生形成良好的互动，并且教师也可以从学生回答问题的过程中获得定的反馈信息。这样更加有利于教师根据这些反馈信息及时调整自己的教学思路教学方法，以便更适应学生的实际需求。然而，提问这种教学技巧虽然每个教师都会用到，但是能不能用得好就不定了。作为化学教师......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....部分学生在理解起来有定的困难。这样我就采取提问的方式让学生从回答问题的角度去思考这些知识，这样当学生按照教师所提的问题的思路进行思考时，自然就加深了对这部分知识的理解。在学生的疲倦期适当提问在节课上，学生往往会出现疲倦期，这时候学生的注意力思考能力等都会有所下降，而这个时候如果教师能够提出几个有趣的问题。这样不但可以缓解学生的疲劳......”。