1、建设投资当年全部投入。第十二章结论和建议社会效益分析项目建设将完善学校教学设施，提高学校教学质量，具有良好社会效益。体现政府对事业重视，对残疾人事业关心。残疾人是社会弱势群体，不断提高残疾人生活质量是党和政府残疾人事业根本任务。政府加大投入，发展事业，体现政府对残疾人事业贯关心和支持，对建设社会主义和谐社会具有重要意义。更好地开展，提升残疾人素质。开展，是为了使残疾人能有更好参与社会生活能力。本项目建设将定程度提高质量，进步开发残疾人潜质，提升其素质。为学校树立良好形象项目建设不但增加了学校教学设施，改善了办学条件，而且也能较大地提升学校形象，对宣传学校吸引生源具有积极作用。社会风险项目建设主要是体现社会效益方面，符合该校师生利益，同时也符合各社会团体利益，是学生家长愿望，受到社会各界支持。
2、，人口在万以上个，尚有个未建立学校，占县总数。其中个，占万人口以上未建学校县总数。学校办学条件亟待改善和提高全国特别是地区，由于历史和经济条件制约，现有学校存在较多问题。是目前以上学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有学校多数是由原普通中小学校改造，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征特殊要求，与国家发布实施学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价学问题，不能系统解决全县残疾儿童少年整体有计划接受义务教育因此本项目建设势在必行。项目建设是落实特殊教学设备和康复仪器配备，保障特教质量需要。残疾儿童因其生理上缺陷，造成了学习上极大障碍和。
3、合下列条件之能够最大限度满足招标文件中规定各项综合评价标准或者能够满足招标文件实质性要求，并且经评审价格合理。评标按照中华人民共和国招投标管理法规定和程序进行。中标人确定后，招标人向中标人发出中标通知书，该通知书具有法律效力，若中标人放弃中标项目，应当承担法律责任。自中标通知书发出日之内，按照招标文件，项目承办单位和中标人签订书面合同，同时，中标人不得向他人转让中标项目，不得将中标项目肢解后分别向他人转让。评标委员会人员组成和资质要求项目全部采用公开招标方式，因此，在招投标过程中，为保证项目公开，对评标委员会组成和资质有如下要求评标委员会人员组成评标委员会由项目承办单位代表和有关技术教育等方面专家组成。根据本方案在项目开标当天从河南省发改委专家库中随机抽取。评标委员会主任由资深专家担任，评。
4、远社会效益。所有残疾人家庭不再为上学而困，他们将与正常人样平等地接受九年义务教育，不断提高残疾儿童青少年接受教育范围和教育程度。他们将不会再成为家庭和社会包袱，同样能为社会上有用人力资源。综合以上情况，从发展观点来看，学校为九年制义务教育学校，该项目建设，关系着近百名适龄残疾儿童能否入学，关系到事业能否持续发展，关系到和谐社会建立。因此，新建学校项目势在必行。承办单位概况教育体育局是人民政府职能部门，负责全县教育体育工作，下设党委办公室行政办公室人事股计财股教育股体育卫生股群众工作站招生办公室督导室勤工俭学办公室电教馆教研室等个股室，现有人员人。教育特殊学校是由上级部门关怀指导下成立，位于县城绣岭路与文化路交汇处，交通便利，学校占地亩，配备教职工人，其中专职教师人，学校法人代表李书亮。教育。
5、指标主要技术经济指标见下表主要技术经济指标表序号指标名称单位数量备注建设规模学生人数个班教学办公综合楼生活及服务用房劳动定员人教师人数人管理人员及其它人动力水电总投资万元资金筹措万元中央财政补助万元地方财政配套万元第二章项目建设背景及必要性项目建设背景在世界已有余年历史，它是门涉及社会学教育学心理学医学等领域综合学科，是项应将医疗养护教育训练和劳动就业融为体系统工程。不仅成为基础教育重要组成部分，而且它发展水平也成为衡量个国家科学民主综合实力文明程度重要标志之。新中国建立后，有了定发展，但仍严重滞后于社会经济和教育发展水平。年以来，国务院相继批转了原国家教委等部门拟定中国残疾人事业五年工作纲要关于发展若干意见中华人民共和国残疾人保障法残疾人教育条例，国家两次召开全国工作会议，并设置专项补助。
6、特殊总论项目名称及承办单位项目名称项目名称项目承办单位项目承办单位项目法人项目主管单位项目主管单位教育局习生活方式等不适合残疾儿童少年学习和发展特点，学校功能及设施不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征特殊要求，残疾儿童少年随班就读常常出现学习跟不上，容易产生自卑心理，出现厌学现象普通学校与国家发布实施学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距，不具备残疾儿童少年生活训练劳动技术与职业技术训练以及康复训练条件，不利于残疾儿童少年进入社会自食其力成长和发展。由于没有专业学校，全县残疾儿童少年只能采取随普通班就读办法来解决接受义务教育入学问题，不能系统解决全县残疾儿童少年整体有计划接受义务教育因此本项目建设势在必行。项目建设是落实特殊教学设备和康复仪器配备，保障特教质量需要。残疾儿童因其生理上缺。
7、三门峡市建设工程造价指数信息进行调整，以单方指标计入。安装工程根据设备购置费及设备安装类似工程决算，以指标形式计入。设备购置按设备制造厂报价或近期市场价格估算。其他费用估算建设单位管理费，按豫财建号文，以第部分工程费用为基数，按比例计入勘查设计费，参照计价格号文，以第部分工程费用为基数，按比例计入工程监理费，参照价费字号文，以第部分工程费用为基数，按比例计入其他前期费，按计价格号文，以第部分工程费用为基数，按比例计入基本预备费按计算。总投资投资经估算为万元，详见建设投资估算表。投资估算分析投资估算分析表序号项目投资额万元百分比总投资建筑工程设备工程安装工程其它费用总投资与融资方案项目总投资为万元。融资方案学校通过申请中央专项资金万元，地方财政配套万元解决。资金运筹计划项目建设期为个月，项目。
8、教学方法局限性。直观教学是对学生最有效教学方法。现代教学设备将会优化教学各个环节，听障学生学习兴趣，使课堂教学更直观生动，教学效果更明显。要实现跨越式发展，必须积极实施现代化，必须用先进教育方法和具有领先水平办学条件，提高技术含量。因此，根据教育部有关文件要求，新建综合性学校配置常规教学场所特色课程基本康复训练等所需主要仪器设备，建立多媒体多功能专用教室康复训练教室，添置适合听障学生和智障学生使用具有先进水平专用设备，为学生学习生活和训练提供物质上保证，体现现代思想，符合基本规律和特点，是保障学校教学工作有效进行最重要举措。项目建设具有良好社会效益。该项目建设，将会大大地改善学校办学条件，将使近百名残疾儿童入学就读，对事业发展又是次跨越式推动，使其发展步入可持续轨道。项目完成后，将会产生长。
9、。项目无社会风险。结论项目建设是构建社会主义和谐社会，促进教育公平需要，有利于完善学校教学设施，有利于残疾学生素质全面提高，有利于残疾学生康复，是件功德无量好事。项目选择科学，土地利用合理，建设条件具备，工程建设方案可行，具有较好社会效益。项目建设是必要，也是可行。附表表略建设投资估算表附件附件略事业单位法人证书组织机构代码证人民政府文件陕政号教育体育局文件陕教体字号学校选址预审意见配套资金承诺财政局追加支出预算指标通知书附图图略区域位置图总平面布置图温馨提示本文来自文库巴巴文档下载网站，更多文档请到文库巴巴网站下载。文库巴巴是个专注于文档在线分享平台，提供可行性研究报告资金申请报告商业计划书立项申请报告，土地利用合理，建设条件具备，工程建设方案可行，具有较好社会效益。项目可行。主要技术经。
10、标施工企业选择招标，面向社会全部进行公开招标。鉴于项目法人单位目前尚不具备自行招标所具备编制招标文件和组织评标能力，该项目招投标活动，全部委托给有资质招标代理机构办理。投标开标评标和中标程序根据建设规模和建设要求，在招投标过程中必须遵守如下程序项目经上级部门批复同意后，项目承办单位在指定媒体上发布招标公告。在招标文件开始发出之日起日内，具有承担投标项目能力法人或者其它组织都可以投标。投标人少于个时，应当重新进行招标。投标文件应当对招标文件提出实质性要求和条件做出响应，招标项目属于建筑施工，招标文件内容还包括拟派出项目负责人与主要技术人员简历业绩和拟用以完成招标项目机械设备，本项目不接受联合招标。开标时委托招标代理单位主持，邀请所有投标人参加，由招标人委托公正机构检查并公证。投标人投标应当符。
11、标委员会采用单数制，但最低不少于人，并且特教建筑等方面专家不得少于成员总数三分之二评标委员会要严格按照招标文件确定评标标准和方法，对投标文件进行评审和比较。投票采用打分制，以得分高者中标。评标委员会成员资格要求评委会成员职称要求在副高副教授级以上，从事本专业至少在年以上，对工程项目有较深入研究，并且职业道德良好，与投标单位无任何利害关系。评标委员会成员应当客观公正履行职务，遵守职业道德，对所提出评审意见承担个人责任。第十章投资估算与资金筹措投资估算估算范围该项目投资估算编制范围包括新建项目建筑物土建装修建筑物内部水电等配套设施安装和其它费用。编制依据河南省建筑装饰工程综合基价，豫建标号。河南省市政工程单位综合基价，豫建标号。建设工程材料基准价格信息。编制方法土建工程根据类似工程决算，并参考。
12、费，各地教育部门都配备了主管特教工作干部。从此有了迅速发展，出现了国家集体个人起办，由教育系统卫生系统和中国残疾人联合会系统共同举办特殊儿童教育和训练机构可喜局面。在中央和地方政府以及社会各界关心与支持下，事业取得长足发展，办学条件得到较大改善，学校数量不断增加，入学人数稳中有升，办学体系进步完善，教育质量进步提高，残疾儿童少年受教育权利进步得到保障。截至年，全国学校盲聋哑弱智三类校数量为所，在校生总数万人，分别比年增加了所和万人。但是，由于我国基础薄弱，总体发展水平还不高，特别是办学条件差质量低，远不能满足广大残疾儿童少年接受教育需求。还存在以下问题学校建设滞后于发展需求学校覆盖范围有限，总量尚显不足，区域差距较大。年全国学校所其中所，学校在校学生万人其中万人。全国现有县市旗个不含市辖区。
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（项目申请）河南三门峡市校区项目立项策划书（底稿）
