1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这样，我校当前的困惑可能会得到些解决。当然，这项工作难度很大，我校将做出尝试。实施校本课程建设中的思考校本课程有广义和狭义之分。广义的校本课程指的是学校所实施的全部课程，既包括学校所实施的国家课程地方课程，也包括学校自己开发的课程。而狭义的校本课程专指校本课程，即学校在实施好国家课程和地方课程的前提下，自己开发的适合本校实际的具有学校自身特点的课程。习惯上将后者称之为校本课程，以区别广义的学校课程。它是根据国家的教育方针课程管理政策和课程计划，以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按定课程编制程序而开发的多样性的可供学生选择的课程。校本课程是学校课程重要组成部分，在新轮基础教育课程中占有比较突出的地位......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这对促进教师的专业发展具有十分重要的意义，是实现教师持续性专业发展的有效途径。因此，在课程开发中要重视教师的独创性，给他们以更大的主动发挥的空间，让学校教育的具体执行者教师和受益者学生广泛参与课程决策，使课程呈现出丰富多彩的景象。要让教师也感受到，学校在帮助学生多元发展的同时，自己也在发展。这样有利积极性的发挥。形成特色校本课程建设的过程应该是学校特长发展为学校特色的过程。这个特色应该是文化特色，没有文化的特色难成特色。中外大量的特色学校创建的成功经验证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要途径。校本课程开发是学校在国家规定的课程之外，为落实学校的办学特色而自主开发的课程，因而在体现发挥学校办学特色方面有着特殊的作用。我校有个小有名气的学生管乐团，在上海市和普陀区的历次比赛中都是名列前茅......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即忠实取向和创生取向。在计划经济时代，我国实行刚性课程框架，忠实取向的课程实施占主导地位。而在新轮基础教育课程改革确定的三级课程管理政策，提出国家地方和学校共同建设课程的思路指导下，学校层面的课程实施不仅是个执行的过程，更为重要的是个创造和丰富的过程，因此，创生取向的课程实施模式必须得到重视。学校根据实际情况创造性地执行国家课程的过程就是国家课程的校本化实施，其指向是更好地实现国家课程的目标，使校本课程成为国家课程和地方课程实施的催化剂和助推器。任何的教材再完美，也不能完全适合每个学校学生的发展，只有学校根据学生不同需要的发展群体，开发出基础学科的校本课程，才能提高针对性，提高教学目标的达成度。国家课程的校本化实施要求学校能根据自身的特点和条件，就课程资源单元进度授课顺序教学方法等课程议题进行自主决策，要求学校教师要树立课程意识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学校根据校本课程开发的实际情况，给与课程开发小组定的研究经费，明确工作指标，使课程逐步成熟。学校坚持校本课程研制实施评价体化的原则，在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量坚持调查研究实验相结合的原则，把整个开发过程视为种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。三实践中的反思校本课程的开发是有许多困难的，有师资的困难，有资金的困难，有基础学科分数的压力等等，这些困难应是共性的。反思之校本课程教材的管理。在对校本教材的管理上，我校做了反复的讨论，最后是采用图书馆式的管理。我校把教材编印的很精致，给图书馆建档保管。开课的学生自己去借，个学期后交还学校。这样做，是学校不重复投资，二是学生没有经济压力，三是教材不易损坏......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与探究发现交流合作。校本课程的建设应该充分发挥当地社区和学校课程资源优势，为促进学生个性的健康和多元化发展服务，关键是要用好资源。我校的皮艇课就是充分运用了社区资源。我校紧靠长风公园，公园内有上海市稀缺的湖泊，普陀区体校的皮艇项目训练基地就设在这里。长风中学是体教结合皮艇项目的基地学校。课程改革以来，我校打破了只关注几个体育苗子的传统思路，充分利用长风公园的地域资源和体校的教练资源，有计划的把部分年级的体育拓展课放在长风公园上，让学生都去学皮艇，去感受平时难以得到的水上竞技运动。实践下来，效果很好。服务师生校本课程的开发要服务于学生，也要服务于教师。照顾学生的个别差异......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....校本课程是以校为开发单位和实施单位的，学校可以根据自己所处社区经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势学生的兴趣和需要，自主地开发和选用适合本校的课程，因而它具有针对性和适应性的特点，它可以而且应当照顾到本校学生的兴趣和需要，考虑到学生的个别差异，从而为促使学生个性潜能优势的充分发挥促进学生个性特长的和谐发展服务。根据本校学生的实际设立课程，这样的课程才会受学生欢迎，才能提高课程的适应性和实效性，较好地满足学生的多元发展需要，促进学生个性的形成和发展。教师是课程行为的主体，教师具有定的课程开发能力，不仅有利于课程的有效实施，而且有利于其专业发展。校本课程开发，要求教师要成为课程与教学的领导者，要在定的教育理论和课程与教学理论的指导下，在掌握国家课程政策和课程标准的前提下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....实现教育目标的重要环节，是学校特色的主要载体，是学校文化内涵最为丰富的组成部分。实施校本课程建设的工作策略立足校本校本课程是建立在各学校实际情况的基础上，对国家课程体系的补充和发展，是适合于本校，服务于本校的课程，脱离校情就失去了生命力。作为学校，要根据本校的师生特点学校的传统和优势当地社区条件，尤其要考虑到学校自身所确立的教育理念和育人目标，已形成的校风和传统等来开发校本课程。校本课程开发可以从社会发展趋势学校办学目标培养目标学校师资力量家长的价值观学校所处社区的特点等方面进行综合的分析和论证。使校本课程开发过程成为个以学校为基地而进行的民主开放的决策过程，校长教师学生家长课程专家和社会人士是课程开发的共同体，也是校本课程开发的主体。运用资源运用资源来办学是大家的共识，重视课程资源的开发和利用是新轮课程改革提出的新目标......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....造纸术教材编制的相对成熟。有课标，有评价，有课时安排，有相对应的科技小知识，和学生进行交流的活动园地等多种形式的板块。受到些专家的好评，被收入中国电影博物馆，目前对这本教材的管理效果很好。反思之二国家课程的校本化实施。在校本课程开发建设的过程中，我校自己认为当前学校的皮艇课，造纸术，管乐，信息技术这门课尽管有些文本没完全出来，但是做的还是有成绩的。但是对推动课改，提高基础学科的教学效果，落实课改教育目标，解决校本课程开发的困惑，还是没有起到实质的作用。师生没有从繁重基础学科的负担中解放出来，师生多元和谐的发展是不能保证的。所以，我校反思自己工作后，认为校本课程的开发和建设，要做到锦上添花。我校认为，以上的校本课是花，是些亮点，但是锦是最重要的。这个锦就是国家基础课程的二度开发，即国家课程的校本化实施......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还光荣地代表上海人民在虹桥机场欢送航天英雄杨利伟。这个学生乐团是我校的骄傲，但是这个乐团的作用远没有得到很好的发挥，乐团的建设还只是停留在般的演奏上，没有真正的从发展人培育人陶冶人的高度上来建设。为此，我校将把在校本课程管理过程中，经过总结，制定了校本课程开发与管理条例，成立课程领导小组，并由学校开发研究部负责校本课程管理。这个条例体现规范性管理，但在实施中，我校是先开发后规范在拓展课和探究课中去发现合适的课，加以培养。规范性要求是逐步提高。这样做有利于调动教师的主动性和创造性，引导教师增强课程开发中的科研意识课题意识和成果意识，在课程开发中进行研究与实验，不断提高开发能力与科研水平。以项目方式来开发对于学校重点开发的校本课程，我校是以项目方式进行管理，成立课程开发小组。组长由课程的主审报人担任......”。