小学美术《我心中的未来》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《小学美术《我心中的未来》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小学美术我心中的未来说课稿各位评委老师好。今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第课我心中的未来我心中的未来是节关于未来美好生活的想象课，属于造型表现学习领域，是在学生掌握了定造型表现方法的基础上，以进步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩线条等造型元素进行造型表现奠定了基础......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我主要采用情景创设法启发引导法讲解分析法并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。那么该如何突出重点突破难点完成我的教学目标呢我将教学过程分为了以下几个环节。听音乐引好奇在这环节创设情境，引入新课。贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的半，而兴趣更是学习最好的老师。因此在这环节......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....或者些高科技在生活中的运用的资料，进步拓展学生对未来生活的想象。最后我想说说这堂课的板书设计为了便于梳理知识，让本堂课学习的内容简明扼而直观的再现在学生面前，我采用了趣味型和知识型想结合的板书我心中的未来投影区板书区展览区以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师耐心的倾听，希望老师们多多点评......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，我举办个故事会，让学生以讲故事的方式展示和描述自己的创作画面，并对自己的作品进行推荐，并谈谈在这次创作中有什么收获和体会然后让所有的同学作为观众，从色彩构图创意等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述。你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方呢这么做，方面培养学生的参与意识，另方面也提高他们的审美能力。最后老师评价对所有的作品都进行肯定......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....引导学生构思想象合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件绘画示范作品，科幻类资料视频等。并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦蜡笔水彩笔等绘画工具......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导学生构思想象合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件绘画示范作品，科幻类资料视频等。并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦蜡笔水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这次有趣的互动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据新课标的要求，我制订了以下三维目标认知目标联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。能力目标引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。情感目标通过教学，培养学生热爱生活的美好情感激发学生对未来美好生活的向往。要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。这样，在课堂上，学生的每次作业都是次创造，就没有对与错，只有好和更好了。五总结收获试创新在这环节总结今天所学的内容，延伸课后知识，拓展学生思维。让学生们观看多媒体课件，引导学生自主小结小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们定也有很多的感受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尝试以不同绘画的方式表现心中的未来。在同学们绘制的过程中，我来回巡视，全面观察学生的作品，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时，学生们也能够充分的体会到成功和被认可的乐趣。四展览作品评优缺在这环节评价学生作品......”。