1、将要降落重大责任在这样的人身上，定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。孟子儒家代表人物之人生不会是帆风顺的二用发展的观点看待顺境与逆境邰丽华。
2、服困难和开拓进取的优良品质主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。能力学会用发展的观点分析解决问题，处理好人生当中的顺境与逆境。第二单元第五课发展变化与顺境逆境重点发展是前进性与曲折性的统。以积极的心态对待逆境和挫折。顺境逆境的联系与转化。以积极的心态对待逆境和挫折。难点第二。
3、发展的实质，树立科学发展观什么是新事次载人航天飞行取得圆满成功，完成了飞向太空的历史性跨越。事物的发展是前进性与曲折性的统，但新事物的发展不是帆风顺的，总要经历个从小到大由弱到强从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进螺旋式上升的。。
4、是变化发展的永无止境无限发展的。实现人生的发展要有目标不断改变自己不断求新求变。观念目标改变行动成功这些图片给我们什么启示发展的实质发展是种变化，但是，变化不都是发展前进的上升的变化低级到高级简单到复杂的变化发展是新事物代替旧事物变化。发展的实质和状态下列事物中，哪些是新事物哪。
5、生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。千手观音邓小平“三起三落”人生谁都有失败的时候，只有不可战胜的勇气才能够让他摆脱失败！第二单元中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材用辩证的观点看问题，树立积极的人生。
6、些是旧事物你是如何判断新旧事物的漫画“保增长”找出解决问题的办法发展不能以过度开发以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。科学发展观，第要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。经济要发展定要上产值保增长呀怎么把握发展含义第把握发展的实质，树立科。
7、是反问道“新生的婴儿有什么用”爱迪生的这句话包含着怎样的哲学内涵呢新生的婴儿到底有没有用呢故事新生婴儿幼师促进自身发展的基本途径基本功活动设计积极进取谋求人生发展“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以上。
8、单元第五课发展变化与顺境逆境案例教学法讨论法启发式教学法方法手段多媒体课件教学。第二单元第五课发展变化与顺境逆境用发展的观点看待人生过程人生丌可能成丌变家政楷模杨东平第五课发展变化与顺境逆境用发展的观点看待人生过程人生丌可能成丌变世界在发展第五课发展变化与顺境逆境世界上的切事物。
9、是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的名新秀，她勤奋敬业勇于攀登从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每个中国人。颁奖辞从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是次绝美的舞蹈，于无声处，展。
10、中，哪些是新事物哪些是旧事物你是如何判断新旧事物的漫画“保增长”找出解决问题的办法发展不能以过度开发以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。科学发展观，第要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。经济要发展定要上产值保增长呀怎么把握发展含义第把握。
11、途是光明的，道路是曲折的，是切事物发展的客观规律。这个故事给我们什么启示用发展的观点看问题爱迪生生的发明创造很多，这当然离不开实验。期间，他几乎每天忙于实验。许多人不理解他的行为，有人甚至认为他的实验毫无价值。位老太太曾问他“你天天搞这些玩意，有什么意义”爱迪生没有正面回答，而。
12、态度第五课发展变化与顺境逆境二用发展的观点看待顺境与逆境用发展的观点看待人生过程第二单元第五课发展变化与顺境逆境教学目标知识掌握发展的含义，正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，理解顺境和逆境是人生发展中丌可避免的两种遭遇。情感以积极的心态，对待人生挫折和逆境养成勇于。
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哲学与人生第五课(修订版)
