大班科学《动物的自我保护》说课稿㊣精品文档值得下载

《大班科学《动物的自我保护》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。利用身体结构特点保护自己。提问图上有谁身上有什么遇到危险它们是怎样保护自己。这是活动的重点也是难点。运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。四说教学方法观察分析法让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。五扩展幼儿的经验。启发幼儿大胆地想想你还知道哪些动物他们是怎样保护自己的六教师念谜面只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。请幼儿猜猜这是什么动物并在图上勾出这动物。大班科学动物的自我保护说课稿说教材动物的自我保护方法多种多样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提问图上有谁身上有什么遇到危险它们是怎样保护自己的三幼儿阅读幼儿用书，进步了解自我保护的方式。引导幼儿看图想想，说说图上有哪些动物它们是什么样子的这些动物是怎样保护自己的四教师带领幼儿起完整地讲述画面毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....孩子们也积累了些有关记录的经验，本次活动的目标了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。这是活动的重点也是难点。运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。四说教学方法观察分析法让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法。比较法比较人和动物不同的自我保护方法，加以区分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....四说教学方法观察分析法让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法。比较法比较人和动物不同的自我保护方法，加以区分。五说过程根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程故事，引出动物的自我保护。二出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。利用身体颜色保护自己......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如图书图片网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动形象直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论交流学习。三说目标科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备定的交流能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....与它周围环境的颜色很相近北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它海龟身上有硬硬的壳......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....加以区分。五说过程根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程故事，引出动物的自我保护。二出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。利用身体颜色保护自己。提问图上有谁为什么你很难发现它们小结动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害......”。