1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作品征集阶段月日前参赛者将参赛作品电子版和纸质版提交到各院系团委。初次评审阶段月日前由各院系自主进行初赛，对参赛作品进行初次评审，筛选出符合大赛基本要求的参赛作品。作品复审阶段月日前各单位将创业计划书和作品汇总表附件以电子版和纸质版形式提交到大赛组委会秘书处。决赛阶段月日前以创业计划陈述创业项目答辩进行比赛，决出各奖项。六作品提交要求经各院系初审后，由单位统将作品纸质版式五份作品汇总表份附件，提交大赛组委会秘书处......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幼儿最想的就是把自己所发现的寻找风的方法告诉给其他幼儿和老师，如她是用什么方法做的发现各种东西制造出来的风吹到身上的感觉是不样的把自己在探索中所得到的经验与老师几同伴讨论交流。为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取风的经验进行整理。四丰富经验利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处引导幼儿回忆自然界的风，运用生活的经验感知风对人的好处和坏处好处可以吹干衣服风力发电热的时候会觉得凉快等等坏处龙卷风会把人吹飞房子会吹，给人类带来危害等等，为了使幼儿的兴奋点上升，我给幼儿看了有关龙卷风的录像，其动感使孩子感知龙卷风的力量，替代了图片死扳不动的传统方法。在轻松的氛围中体验了学习过程的快乐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....经验准备已经知道空气的存在活动前在户外感受风。三说教法新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。针对这市水果分销电子商铺，以模拟经营的形式完成份切实可行的创业策划书结合自身或所学专业实际创业。以模拟经营项产品或服务的形式完成份可操作性强的创业计划书。参赛团队要求参赛者须以创业团队形式参赛，每个参赛团队成员总数不超过人，鼓励团队成员跨学科跨专业，以提高团队素质各团队需指定名负责人，每位同学最多只能参加个团队。团队可邀请本校教师作为指导老师最多人，每位指导老师最多只能指导个团队。参赛者应在广泛进行市场调研认真进行企业分析的基础上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风感受风，结束本次活动。幼儿园大班科学说课稿风情况分析幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在纲要中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化产生兴趣和探究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。二说教材幼儿园纲要中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化产生兴趣和探究的欲望......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进步深化学校创新创业教育，培养和提升广大青年学生的创造精神创新意识和创业能力，搭建大学生科技创新平台，结合我校实际情况，学校决定举办年“荔香杯”大学生创业大赛之创业计划大赛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。四活动准备使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情境游戏之中。为此，我们作了如下活动准备空间准备操作桌子张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。物质准备电风扇扇子吹风机气筒纸板吸管气球吹气玩具吹风玩具书雨伞风车有关龙卷风的碟片等。经验准备已经知道空气的存在活动前在户外感受风。三说教法新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。针对这次教学活动的教学目及指导，这过程中，教师是引导者支持者合作者。三交流结果对幼儿获取风的经验进行整理在前过程中，孩子获得经验是零碎的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....发送到大赛组委会秘书处邮箱。联系人廖达涛梁静邮箱二各单位初赛作品的数量质量以及活动开展情况等将作为优秀组织奖的评选标准。各单位上报复审阶段作品数量要求如下化工石油环境机电信息文法理学外语经管建工体育艺术高师七作品评审组委会将聘请相关专家对进入复审阶段的作品参赛进行评审，评选出份作品进入作品其余作品为优秀奖，并向入围作品反馈评审意见和建议，经修改后参与决赛答辩。八免责声明组委会将严格保守参赛作品中涉及到的技术秘密和商业秘密。凡涉及参赛作品的内容，参赛选手自行把握参赛作品中技术及商业内容的披露尺度，与大赛组委会无关。各单位要高度重视，做好宣传发动工作，精心组织学生参赛，营造良好的创业氛围，推进我校大学生创业指导和实践工作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....科学活动风就很好地落实了这教育任务。二教学目标知识目标引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢强弱。能力目标发展幼儿的观察力记忆力想象力和创造力。情感目标让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。三教学重点难点这是次科学活动，其中穿插了些科学常识教育。但教学仍以科学教育为主。因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。四活动准备使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情境游戏之中。为此，我们作了如下活动准备空间准备操作桌子张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....此环节较好地将艺术融入了科学，达到比较完美的统。五评价总结总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识在活动过程中，对幼儿进行了情感语言能力动作发展等多方面的随机评价和阶段评价，总结丰富幼儿有关风的经验知识。并采用幼儿自评和教师评价相结合的方法，达到师幼幼幼互动作用，以使教育更好地为幼儿发展服务。六活动延伸活动结束，我们不能马上告段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考......”。