1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....正确图中分子上有三个基因，故表达出的多肽链不止种，错误决定转录过程开始和终止的结构为启动子和终止子，位于分子上，错误转录和翻译过程碱基配对方式并不完全相同，错误。答案专题四遗传变异和进化第讲遗传的分子基础考纲点击全国卷考频人类对遗传物质的探索过程Ⅱ分子结构的主要特点Ⅱ基因的概念Ⅱ分子的复制Ⅱ遗传信息的转录和翻译Ⅱ基因与性状的关系Ⅱ中频考点遗传信息的转录和翻译低频考点人类对遗传物质的探索过程体系重组体系重组自我校对噬菌体侵染细菌实验规则的双螺旋结构具有遗传效应的片段特定的碱基脱氧核苷酸有丝分裂间期和减数分裂第次分裂前的间期的条链核糖体多肽或蛋白质通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状遗传物质探索的经典实验肺炎双球菌体外转化实验过程型细菌的荚膜多糖蛋白质脂质经酶处理后的水解物分别加入型细菌相互对照混合培养观察菌落特征。结论是遗传物质，不是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有关分析错误的是标记的是噬菌体的沉淀物中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关上清液中放射性比较强上述实验过程并不能证明是遗传物质解析标记的应该是噬菌体的外壳，外壳中含有元素，而中不含元素在过程中，如果不充分搅拌，会使较多的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌上，这样沉淀物中含有的放射性较高，如果搅拌充分，沉淀物的放射性较低在上清液中含有较多的噬菌体外壳，所以放射性相对较高上述实验没有证明是遗传物质。答案江苏四市模拟赫尔希和蔡斯用标记的噬菌体与无标记的大肠杆菌混合培养，段时间后经搅拌离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述正确的是用含的培养基培养噬菌体可获得被标记的噬菌体搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与噬菌体的分开如果离心前保温时间过长，会导致上清液中的放射性升高该实验结果说明是主要遗传物质而蛋白质不是遗传物质解析噬菌体是种细菌性病毒，不能用培养基直接培养，错误搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....终止密码子不编码氨基酸。广东，核糖体可在上移动。广东，题组考查转录翻译的过程和特点成都诊断甲乙两图表示真核细胞内个基因表达的部分过程。下列叙述正确的是甲图所示的过程中，该基因的两条单链都可以作为模板链甲图所示的过程完成以后，产物中的个数等于的个数乙图中，与的结合部位会形成两个的结合位点乙图中的可以结合多个核糖体，它们沿从左向右移动解析题中甲图为转录过程，乙图为翻译过程，因此甲图中该基因只有条链可作为模板链转录形成的是单链，与的个数关系不能确定核糖体与的结合部位会有两个的结合位点可以结合多个核糖体，根据多肽链的长度可判断乙图中核糖体沿从右向左移动。答案合肥模图示为细胞内分子上头尾衔接的三个基因组成的结构基因群。同时且共同转录成个，核糖体沿移动，直至合成完所编码的全部多肽。该过程在原核细胞内过程还未结束即可进行过程个分子上结合多个核糖体合成的多条肽链都相同决定过程开始和终止的结构存在于分子上和进行的碱基配对方式完全致解析图中表示转录过程，表示翻译过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....该分子中个个，则含有的氢键数为个复制次形成个分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为个子代分子中含有的单链与含有的单链之比为∶子代分子中含有的分子数与只含有的分子数之比为∶∶。答案上海高考若个双链分子在第轮复制结束后，复制产物分子条链上的个突变为，这样在随后的各轮复制结束时，突变位点为碱基对的双链分子数与总分子数的比例始终为解析个分子第轮复制结束后，得到的分子数为，在此基础上复制次得到的分子的总数为，其中以变异的分子为模板复制次，得到个变异分子和个正常的分子，由此可推知突变位点为碱基对的双链分子数与总分子数的比例，若再复制次，得到的变异的分子为，总分子数为，则比例为，因此可推知答案选。答案复制的有关计算规律复制次注代表个分子中脱氧核苷酸的个数......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....肺炎双球菌转化实验证明是主要的遗传物质。福建，改编提示肺炎双球菌转化实验证明是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。江苏，噬菌体能利用宿主菌为模板合成子代噬菌体的核酸。重庆，改编提示噬菌体是利用自己的为模板合成子代的。分别用含有放射性同位素和放射性同位素的培养基培养噬菌体。江苏提示培养基培养细菌，不能培养噬菌体。用标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。江苏，题组对细菌转化实验的考查艾弗里及其同事为了探究型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述错误的是肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核该实验的设计思路是单独观察型细菌的和蛋白质等成分的作用在培养型菌的培养基中添加型菌的后出现的菌落只有型该实验证明了是遗传物质而蛋白质不是遗传物质解析肺炎双球菌是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，正确艾弗里实验设计思路是将型细菌的和蛋白质等成分分开单独看各自的作用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也有型菌，错误肺炎双球菌的体外转化实验证明了是遗传物质而蛋白质不是遗传物质，正确。答案下图是肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是实验遵循了对照原则和单变量原则组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果从组死亡小鼠身上分离到的型细菌是由型死细菌转化的从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变解析图中，和相互对照，各对照组间只有个变量不同，不要误以为和之间有两个变量，单变量原则主要指对照组之间，正确组小鼠死亡是型细菌使小鼠患败血症的结果，错误型细菌经过加热后蛋白质发生变性，不可能转化为活细菌，是型细菌转化为型活细菌，错误细菌的转化属于基因重组，错误。答案肺炎双球菌转化实验的三个相关问题加热杀死的型细菌，其蛋白质变性失活，而在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。转化的实质是型细菌的片段整合到了型细菌的中，即实现了基因重组。转化后形成的型细菌可以遗传下去，说明型细菌的是遗传物质......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....沉淀物放射性。用标记的噬菌体侵染细菌搅拌离心结果上清液放射性，沉淀物放射性。结论相互对照得出结论是遗传物质不能证明蛋白质不是遗传物质。高低低高实验分析用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因。Ⅰ，有部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。Ⅱ，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因由于，有少量含的噬菌体蛋白质外売吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。保温时间过长保温时间过短搅拌不充分生物体遗传物质的理解细胞生物的遗传物质。病毒的遗传物质。绝大多数生物的遗传物质。生物界主要的遗传物质。或高考变式赫尔希和蔡斯用和分别标记噬菌体的蛋白质和，证明了的半保留复制。江苏提示该实验证明了是遗传物质。摩尔根的果蝇杂交实验，证明了是遗传物质。新课标Ⅱ，改编提示摩尔根的果蝇杂交实验......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....识图回答基因的功能Ⅰ图中过程分别是。具有遗传效应的片段复制转录和翻译Ⅱ判断下列选项的归属发生在核糖体中以的两条链为模板以的条链为模板以为模板以种脱氧核苷酸为原料以种氨基酸为原料酶和产物为发生互补配对⑩发生互补配对过程。过程。过程。⑩⑩基因对性状的控制用字母表示下列生物的遗传信息传递过程噬菌体。烟草花叶病毒。玉米。艾滋病病毒。判断下列性状的控制方式镰刀型细胞贫血症基因通过控制直接控制生物体的性状。白化病基因通过控制进而控制生物体的性状。蛋白质的结构酶的合成，来控制代谢过程高考变式密码子位于上，反密码子位于上。上海提示密码子位于上，反密码子位于上。细胞核中发生的转录过程有聚合酶的参与。新课标Ⅱ，反密码子是位于上相邻的个碱基。新课标Ⅰ提示反密码子是位于上相邻的个碱基。以作为模板合成生物大分子的过程包括翻译和逆转录。上海，每种氨基酸仅由种密码子编码。广东提示每种氨基酸由种或多种密码子编码。每种只转运种氨基酸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....部分细菌裂解释放出子代噬菌体，导致上清液中的放射性升高，正确该实验结果说明是遗传物质，不能证明是主要遗传物质，也不能证明蛋白质不是遗传物质，错误。答案噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法分子的结构和复制分子的结构的分子组成分子的空间结构分析分类主链内侧构成方式和交替连接构成，两条主链呈反向平行，有规则盘旋成双螺旋主链上对应碱基以连接成对，碱基配对有定的规律碱基对平面之间平行排列位置双螺旋结构侧双螺旋结构侧动态变化相对稳定碱基比率和碱基序列可变外磷酸脱氧核糖氢键内复制的方式特点与准确性复制方式。新合成的每个分子中，都保留了原来分子中的条链模板链。过程特点。复制的准确性般情况下，分子能准确地进行复制。原因具有独特的结构，能为复制提供精确的模板通过配对，保证了复制能够准确地进行。在特殊情况下，在外界因素和生物内部因素的作用下，可以造成碱基配对发生差错，引发......”。