1、朵授粉的。该老师采用的教学方法是实验法演示法练习法参观法答案解析参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。是为受教育者提供真扬更有利于保持学生的良好行为。无答案。解析负强化是指让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率惩罚是指当有机体做出种反应以后，呈现个厌恶刺激如体罚谴责等，以消除或抑制此类反应的过程。教师这种做法，属于惩罚，而不是负强化。答案。解析最近发展区是指学生现有水平与在他人帮助之下所能达到水平之间差距。答案。解析道德推理需要逻辑思维作为支持。答案。解析首先，技能的形成除了需要程序性知识，也需要给别的陈述性知识其次，在学习过程中，最初都以陈述性知识的形式来习得，只是在大量练习之后程序性知识才具有了自动化的特点。因此，技能掌握与陈述性知识有关。答案。解析根据成就动机理。
2、郁状态。答案幸福感。解析道德情感的内容包括公正感责任感义务感自尊感羞耻感友谊感荣誉感集体主义情感，爱国主义情感等。幸福感主要针对个体的感受，不是针对社会现象表现出的情感。答案分析问题。解析心智技能具有动作对象的观念性内隐形简缩性。只有选项符合心智技能的特点。答案类属学习。解析根据奥苏贝尔的认知同化学习理论，先学习般概念，再学习具体的特点就是下位学习，又称为类属学习。答案前运算阶段。解析处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关系，没有了具体的餐具，就无法游戏，符合前运算阶段孩子的特点。答案准备律。解析桑代克的试误说有三个重要学习定律，分别是准备律效果律练习律，题干中提前预习，符合了准备律。答案原有知识结构对学习十分重要。解析认知主义强调原有知识结构对学习的重要性。答案让学生自己去找答案。解析教师培养学生问题解决，并。
3、宝著，北京师范大学出版社出版对教师道德的评价，该从职业伦理个人道德及其相互关系入手。答案对解析教师道德由教师职业伦理与教师个人道德组成,对教师道德的评价应该从教师职业伦理教师个人道德及两者的相互关系入手。郑富兴教师道德评价的二重性教育科学研究郑富兴，四川师范大学教育科学学院教授二选择题共小题，每小题分，每小题仅有个选项是正确的，选择你认为正确的答案。孩子是由百组成的，孩子有百种语言，百只手，百个念头，百种思考方式游戏方式及说法方式。这句话反映了教师劳动的复杂性示范性持续性长期性答案解析通过种不同方式判断，选择复杂性。赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的全面发展般发展持续发展个性发展答案解析般发展是赞可夫的教学与发展的基本思想中的中心概念,它是指发展学生的智力情感意志品质性格和集体主义思想。下列选项不属于现代学制的是单。
4、教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。答案当地乡镇人民政府或县教育局给予批评教育，责令限期改正。解析中华人民共和国义务教育法第五十八条适龄儿童少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。答案自由裁量权。解析教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权答案建议解聘教师。解析教师是学校教育的主体，家长也有参与权，除个人对学校教育有知情权参与权监督权外，还可以通过家长委员会这个平台组织起来，行使集体教育参与权，促进学校民主管理支持教育教学。答案主动执法解析不告不理是民事司法的特点。教育行政执法具有主动性，具有执法。
5、案教育形态。解析教育的三要素分别是教育者受教育者和教育影响。答案生产性。解析生产性是指教育对经济发展有贡献作用。答案文化功能。解析教育是培养人的种社会活动，是传承社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。答案定向功能。解析教育目的定向功能指明了教育目标方向。答案教学思想的确定过程。解析教学策略包括教学活动的元认知过程教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。答案强调人的全面发展。解析我国的教育目的遵循马克思的关于人的全面发展学说。无答案教师专业理想。解析专业理想是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。答案以直接促进学生发展为目标的教育关系。答案条件性知识。解析从教学内容设计的角度考虑，分为陈述性知识，程序性知识，策略性知识。答案德育的方法。。
6、主体多元性的特征。教育行政执法般由行政机关主动作出，即经发现就必须处理。故选项。答案调节功能教师招聘考试试题及答案答案教师不思进取也是不符合师德要求的。终身学习要求教师要不断提升自己的教育教学水平，不得不思进取。答案延展性。解析继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。每个社会的教师职业道德，都是从定的社会或阶级利益出发，在批判继承历史上优秀的教师职业道德遗产的基础上产生和发展起来的。答案逃避惩罚的表现。解析孩子偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里，主要是为了逃避教师的惩罚。答案教学内容以知识为主。解析人本主义的教育理论认为，教育应重视知识和情感的培养，培养学生的生活能力。三判断简析题答案。解析教育具有相对性，与社会政治经济发展不平衡，有时会超前发展，有时会滞后于经济的发展。答案。解析人力资本理论体现了教育的经济功能，教育和政。
7、种评价属于什么绝对评价相对评价内部评价个体内差异评价答案解析相对评价是指在团体中确定个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。下列选项中，不属于观念性隐性课程的是校风学风班级管理方式教师的教育理念答案解析观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风学风有关领导与教师的教育理念价值观知识观教学风格教学指导思想等。题干中唯有班级管理方式不符合观念性隐性特征。论语中记载的夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。体现的德育原则是疏导性原则集体教育原则理论与生活相结合原则教育影响的致性和连贯性原则答案解析疏导性原则讲明道理疏通思想因势利导循循善诱以表扬激励为主。循循善诱是关键词。小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看到花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊看见蜜蜂，就告诉他蜜蜂是如何帮助。
8、非让学生自己去寻找答案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题，并提高问题解决的相关能力。答案分化。解析分化是指对相似刺激，产生不同反应。狗对圆形和椭圆形产生不同的反应，就是分化的过程。答案压抑学说。解析压抑学说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。痛苦的经历产生的不愉快感觉，就是引起压抑的动力源，遗忘了相关的时间，就是压抑的过程。答案周岁以上不满周岁。解析中华人民共和国未成年人保护法第四十二条十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，般也不公开审理可以不公开审理，而非明确规定禁止。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道影视节目公开出版物不得披露该未成年人的姓名住所照片及可能推断出该未成年人的资料。答案恒定性。答案审议法律草案答案给予行政处分。解析学校及其。
9、论，趋向成功者往往具有较高的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。答案。解析遗传因素在人的发展过程中提供了物质前提。答案。解析举反三触类旁通属于学习迁移。答案。解析中小学幼儿国家安全管理办法第三十条规定小学幼儿园应当建立低年级学生幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生幼儿交与无关人员。不包括中年级。答案。解析根据义务教育法规定，任何人都不得因任何原因开除义务教育阶段的学生，剥夺其接受教育的权利。无答案。答案。解析学校和教师没有罚款的权利，学校的做法侵犯了学生的财产权。答案。解析教师职业道德的内涵也随着社会的变化而变化。答案。解析教师职业道德要求，教师要关爱学生，保护学生安全与身心健康。答案。解析知行统，是教师职业道德修养的重要途径。二单选题答案拉伊和梅伊曼答案环境因素。解析材料强调了环境的作用。答案课堂管理。。
10、政机关不能作出行政管理行为超出法律授权范围，行政机关也不享有对有关事务的管理权，否则都属于行政违法。教师职业道德规范中，关爱学生就是尊重和接纳学生的所有行为。答案错解析中小学教师职业道德规范年修订关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。乐观朴实属于广义的教师职业道德范畴。答案对解析教师的教育伦理范畴或师德范畴可以做广义和狭义的理解。广义的师德范畴包括教师道德原则规范中所有的基本概念，也包括反映教师个体道德品质的基本概念如谦虚朴实仁爱乐观，还包括教师道德评价道德修养和道德教育等方面的基本概念如善恶自制慎独等等。狭义的师德范畴则专指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。教师伦理学专题，檀传。
11、制双规制多轨制分支制答案解析通过排除法判断。在心理上协调致，在教学过程中与教师之间要求平等合作，体现了民主平等教学相长尊师爱生心理相容答案解析考察我国新型师生关系的含义。心理相容指的是师生之间在心理上协调致，在教学实施过程中表现为师生关系密切情感融洽平等合作。课程计划的基本内容不包括板书设计学年编制学周安排课时分配答案解析通过排除法判断，明显不选。在德育过程中，利用和创造切富有教育意义的情境，潜移默化的影响学生，培养学生的品德的方法是自我修养法陶冶教育法榜样示范法说服教育法答案解析陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。潜移默化是做题的关键词。王老师告诉陈浩妈妈陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平，这。
12、答案理论与实践相结合。解析知行统是指道德理论与道德实践相结合。答案学校管理人员答案学生与教师交流的时间与次数有关。解析大班授课是教师中心的体现，不利于学生个性发展，也不属于开放的教育潮流学生与教师交流的时间，和交流的次数有正相关。答案恐惧症。解析提干描述属于典型的社交恐惧症的症状。答案主动感对内疚感。解析岁属于学前期，主要冲突是主动感对内疚感。答案非常难或非常容易的任务。解析根据成就动机理论，恐惧失败者喜欢难度极端的任务，很难或很简单。答案情景教学。解析将知识抛锚在定的问题情境中注重知识的传授，即是抛锚式教学模式，也叫做情景教学。答案后习俗阶段。解析人人平等尊重他人的尊严与权利，根据科尔伯格的理论，属于后习俗水平的普遍伦理阶段。答案习得性无助。解析习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的种。
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