1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....确定参数的取值范围第讲圆锥曲线中的定点定值最值与范围问题高考定位圆锥曲线中的定点与定值最值与范围问题是高考必考的问题之，主要以解答题形式考查，往往作为试卷的压轴题之，般以椭圆或抛物线为背景，试题难度较大，对考生的代数恒等变形能力计算能力有较高的要求真题感悟全国Ⅱ卷已知椭圆，直线不过原点且不平行于坐标轴，与有两个交点线段的中点为证明直线的斜率与的斜率的乘积为定值若过点延长线段与交于点，四边形能否为平行四边形若能，求此时的斜率若不能，说明理由证明设直线，将代入得，故，于是直线的斜率......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在轴上的射影为动点满足且求点的轨迹方程过点，作斜率分别为，的直线与点的轨迹分别交于，两点求证直线过定点解由且可知，三点共线且⊥过点作⊥，垂足为，设，因为由相似比可知，因为在圆上，所以，即，所以点的轨迹方程为证明设依题意，由，得，解得或，所以，，所以，因为，所以，用替代中的，同理可得，显然，关于原点对称，所以直线必过原点探究提高如果要解决的问题是个定点问题，而题设条件又没有给出这个定点，那么，我们可以这样思考由于这个定点对符合要求的些特殊情况必然成立......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把参数从含有参数的项里面分离出来，并令其系数为零，可以解出定点坐标圆锥曲线的最值与范围问题的常见求法几何法若题目的条件和结论能明显体现几何特征和意义，则考虑利用图形性质来解决代数法若题目的条件和结论能体现种明确的函数关系，则可首先建立起目标函数，再求这个函数的最值，在利用代数法解决最值与范围问题时常从以下五个方面考虑利用判别式来构造不等关系，从而确定参数的取值范围利用已知参数的范围，求新参数的范围，解这类问题的核心是在两个参数之间建立等量关系利用隐含或已知的不等关系建立不等式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....两点，以线段，为邻边作平行四边形，其中顶点在椭圆上，为坐标原点，求的取值范围解由已知可得，所以又点，在椭圆上，所以由以上两式联立，解得，故椭圆的方程为当时在椭圆上，解得，所以当时，由消去并化简整理，得设点的坐标分别为则，由于点在椭圆上，所以从而，化简得所以因为，所以，即故综上，所求的取值范围是，探究提高求的取值范围的关键是用待定系数，表示其大小......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则可以考虑将圆锥曲线定义和平面几何性质结合起来求解若是圆锥曲线上的点到直线的距离，则可设出与已知直线平行的直线方程，再代入圆锥曲线方程中，用判别式等于零求得切点坐标，这个切点就是距离取得最值的点，若是在圆或椭圆上，则可将点的坐标以参数形式设出，转化为三角函数的最值求解斜率截距型般解法是将直线方程代入圆锥曲线方程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这个切点就是距离取得最值的点，若是在圆或椭圆上，则可将点的坐标以参数形式设出，转化为三角函数的最值求解斜率截距型般解法是将直线方程代入圆锥曲线方程中，利用判别式列出对应的不等式，解出参数的范围，如果给出的只是圆锥曲线的部分，则需要结合图形具体分析，得出相应的不等关系面积型求面积型的最值，即求两个量的乘积的范围，可以考虑能否使用不等式求解，或者消元转化为个参数的函数关系，用函数方法求解热点定点与定值问题微题型定点的探究与证明例商丘模拟如图，以原点为圆心的两个同心圆的半径分别为和，过原点的射线交大圆于点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由得的方程为设点的横坐标为，由，得，即将点，的坐标代入的方程得，因此四边形为平行四边形当且仅当线段与线段互相平分，即于是，解得，因为，，所以当的斜率为或时，四边形为平行四边形考点整合定值定点问题必然是在变化中所表现出来的不变的量，那么就可以用变化的量表示问题中的直线方程数量积比例关系等，这些直线方程数量积比例关系不受变化的量所影响的个点，就是要求的定点解决这类问题的关键就是引进参数表示直线方程数量积比例关系等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也可以利用函数导数来求范围训练浙江卷已知椭圆上两个不同的点，关于直线对称求实数的取值范围求面积的最大值为坐标原点解由题意知，可设直线的方程为由消去，得因为直线与椭圆有两个不同的交点，所以，将中点，代入直线方程解得，由得或令，则且到直线的距离为设的面积为，所以当且仅当时，等号成立故面积的最大值为解答圆锥曲线的定值定点问题，从三个方面把握从特殊开始，求出定值，再证明该值与变量无关直接推理计算，在整个过程中消去变量......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....明确解决问题的目标，然后进行推理探究，这种先根据特殊情况确定定点，再进行般性证明的方法就是由特殊到般的方法微题型定值的探究与证明例长沙模拟已知椭圆的两个焦点分别为点，与椭圆短轴的两个端点的连线相互垂直求椭圆的方程过点，的直线与椭圆相交于，两点，设点记直线，的斜率分别为求证为定值解依题意，得因为，当且仅当，即时等号成立，且满足所以当的面积最大时，的方程为或探究提高若个函数式的分母中含有次式或二次式分子中含有次式或二次式的二次根式，则可以通过换元的方法把其转化为分母为二次式分子为次式的函数式......”。