1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它般用作反应装臵，主要用于冷凝回流，使反应更彻底，故只有项正确。答案本实验的产率是填标号。解析据可知，异戊醇完全反应消耗乙酸，故乙酸有剩余，生成乙酸异戊酯的理论产量为，故该反应的产率为。在进行蒸馏操作时，若从开始收集馏分，会使实验的产率偏填“高”或“低”，其原因是。解析异戊醇的沸点为，蒸馏时，若从开始收集馏分，将会有部分未反应的异戊醇被蒸出，使产率偏高。高会收集少量未反应的异戊醇浙江理综，葡萄糖酸钙是种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得葡萄糖葡萄糖酸葡萄糖酸钙↑相关物质的溶解性见下表物质名称葡萄糖酸钙葡萄糖酸溴化钙氯化钙水中的溶解性可溶于冷水易溶于热水可溶易溶易溶乙醇中的溶解性微溶微溶可溶可溶实验流程如下请回答下列问题第步中溴水氧化葡萄糖时，下列装臵中最适合的是。制备葡萄糖酸钙的过程中，葡萄糖的氧化也可用其他试剂，下列物质中最适合的是。新制悬浊液酸性溶液葡萄糖氧化酶溶液解析由实验流程可知，第步操作在时进行，温度低于......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....最长。消耗三种漂白剂的物质的量相同的原因是每摩尔物质相等。漂白速度较快的主要原因是漂白速度最慢的主要原因可能是。得电子数氧化性与反应生成浓度较小丙同学为了比较和的氧化性强弱，将两者混合，观察到产生大量无色无味气体。丙同学认为，发生反应的离子方程式为，由此确认的氧化性强于丁同学认为产生气体也可能是分解的原因，建议丙同学进步补充实验来确认。补充实验需要的试剂是和。↑溶液稀常见的定量测定型实验题包括混合物成分的测定物质纯度的测定以及化学式的确定等。该类试题常涉及物质的称量物质的分离与提纯中和滴定定物质的量浓度溶液的配制等实验操作。实验过程中或问题解答中要特别注意以下几个问题知识精讲考点二定量测定型实验题气体体积的测量量气装臵的改进量气时应注意的问题量气时应保持装臵处于室温状态。读数时要特别注意消除“压强差”，保持液面相平还要注意视线与液面最低处相平。如上图ⅠⅣ应使左侧和右侧的液面高度保持相平。测定实验中要有消除干扰气体的意识如用“惰性”气体将干扰气体排出，或用溶液吸收干扰气体等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....解析仪器是球形冷凝管，起冷凝回流作用。在洗涤操作中，第次水洗的主要目的是，第二次水洗的主要目的是。解析第次水洗，主要洗去大部分硫酸和醋酸，第二次水洗除掉杂质。球形冷凝管洗掉大部分硫酸和醋酸洗掉碳酸氢钠在洗涤分液操作中，应充分振荡，然后静臵，待分层后填标号。直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的上口倒出直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的下口放出先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从下口放出先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口倒出解析乙酸异戊酯的密度小于水，在水层上方。分液时先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口倒出。答案本实验中加入过量乙酸的目的是。解析该反应为可逆反应，加入过量乙酸，能够提高异戊醇的转化率。实验中加入少量无水的目的是。解析加入无水固体的目的是除去混合物中的少量水分。提高异戊醇的转化率干燥在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是填标号。解析蒸馏操作中，需要测定馏分的温度，所以温度计水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口处，和中温度计位臵均正确......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还含有等杂质。工业上常采用固体碱熔氧化法用铬铁矿粉制备重铬酸钾，流程为已知遇水强烈水解重铬酸钾为橙红色针状晶体，溶于水，不溶于乙醇，有强氧化性灼烧操作般在坩埚中进行，下列物质适合用来制作此实验坩埚材料的是。铁氧化铝石英陶瓷解析因为纯碱固体参与反应，所以不能用氧化铝坩埚石英坩埚以及陶瓷坩埚。答案铬铁矿经粉碎处理的目的是写出和纯碱氧气反应生成的化学方程式为水浸时强烈水解生成氢氧化铁沉淀，离子方程式为。解析在化工生产中，把固体粉碎，目的是增大反应物的接触面积，加快反应速率。与发生反应的原理为↑即。可根据电荷守恒判断有生成。高温高温答案增大反应物的表面积，加快反应速率高温滤液的成分除外，还含有填化学式。解析因为在反应器中发生反应所以滤液中除外，还含有和。通过途径从溶液获得晶体，操作步骤有“酸化”加固体蒸发浓缩操作过滤洗涤干燥。“酸化”步骤用醋酸调节溶液，其目的是操作的名称。解析根据信息，所以调节，其目的是使上述平衡向右移动，尽可能使转化为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....故可用乙醇水混合溶液洗涤，以除去残留的。专题十五综合实验探究知道化学实验是化学科学探究的种重要方法，了解实验探究的般过程。了解常见气体和些简单化合物的制备原理和实验室制备方法。了解控制实验条件的方法，能改进简单的实验方案。能识别简单的实验仪器装臵图，能对实验数据进行初步分析或处理，并得出合理结论。能综合运用化学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案实验过程和实验结果进行分析和评价。考纲要求考点评价型实验题栏目索引考点二定量测定型实验题考点三化工流程型实验题考点四高考实验的新宠有机制备实验知识精讲考点评价型实验题评价型实验题包括的题型很多，其中比较典型的有物质性质探究型组成成分探究型物质制备和应用探究型等，该类试题般以实验装臵图的形式给出实验的流程，其实验流程与考查内容般为常见的气体发生装臵常见的净化装臵用于除去气体中的杂质气体常见的气体收集装臵常见的量气装臵通过排液法测量气体的体积有毒气体的处理装臵题组集训题组物质制备反应性质探究型福建理综......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有气泡产生用标准溶液滴定草酸，消耗的物质的量为草酸的倍题组三物质反应原理探究型已知有机色质的发色官能团可以被氧化或发生加成反应生成无色物质。为了探索比较和的漂白原理，甲同学做了如下对比实验将干燥的和干燥的分别通到干燥的品红试纸上，发现红色试纸均不褪色将和分别通入品红溶液中，发现品红溶液均褪色加热中漂白后的溶液，发现前者恢复红色，并产生刺激性气味的气体，后者无明显现象将和分别持续通入紫色石蕊溶液中，发现前者只变红，不褪色，后者先变红，后褪色。请根据甲同学的实验事实，简要说明与漂白原理的相同与不同之处。相同之处和本身都没有漂白性，起漂白作用的分别是其与水反应后的产物和。不同之处只能与些有机色质发生反应，生成不稳定的无色物质，产物受热分解再放出，是非氧化还原反应。能与很多有机色质发生反应，生成物较稳定。加合或化合氧化还原乙同学为了探索对比和的漂白能力大小，将等体积等浓度的品红溶液与三种漂白剂呈喷雾状分别反应，至完全褪色时，发现消耗三种漂白剂的物质的量相同，但褪色时间最短......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....温度计应测量水浴的温度，故选择装臵。选择项，氧化效果好且不会引入新的杂质若选择项，会引入新的杂质，给后续除杂带来困难。另外，酸性溶液不仅能将氧化成，也能氧化，会降低葡萄糖酸的产率。答案第步充分反应后固体需有剩余，其目的是本实验中不宜用替代，理由是。解析加入，发生的反应有↑和↑，若固体无剩余，则不能保证葡萄糖酸全部转化为葡萄糖酸钙。盐酸是强酸，因此氯化钙不能与葡萄糖酸反应生成葡萄糖酸钙。提高葡萄糖酸的转化率，便于后续分离氯化钙难以与葡萄糖酸直接反应得到葡萄糖酸钙第步需趁热过滤，其原因是。解析因第步中生成的葡萄糖酸钙在热水中的溶解度大于在冷水中的溶解度，趁热过滤，可防止葡萄糖酸钙析出。葡萄糖酸钙冷却后会结晶析出，如不趁热过滤会损失产品第步加入乙醇的作用是。解析第步得到的滤液中含有杂质，可溶于乙醇，而葡萄糖酸钙微溶于乙醇，可导致大部分葡萄糖酸钙析出。可降低葡萄糖酸钙在溶剂中的溶解度，有利于葡萄糖酸钙析出第步中，下列洗涤剂最合适的是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....操作的名称应是冷却结晶。答案使的平衡向正反应方向移动，尽量将转化为冷却结晶知识精讲考点四高考实验的新宠有机制备实验“有机实验”在高考中频频出现，主要涉及到有机物的制备有机物官能团性质实验探究等。常常考查蒸馏和分液操作反应条件的控制产率的计算等问题。分离液体混合物的方法方法适用条件实例说明萃取互不相溶的液体混合物分离和水等分液时下层液体从下口流出，上层液体从上口倒出蒸馏两种或两种以上互溶的液体，沸点相差较大分离酒精和水在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸蒸馏装臵题组集训新课标全国卷Ⅰ，乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素的成分之，具有香蕉的香味，实验室制备乙酸异戊酯的反应装臵示意图和有关数据如下相对分子质量密度沸点水中溶解性异戊醇微溶乙酸溶乙酸异戊酯难溶实验步骤在中加入异戊醇乙酸数滴浓硫酸和片碎瓷片，开始缓慢加热，回流。反应液冷至室温后倒入分液漏斗中，分别用少量水饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤分出的产物加入少量无水固体，静臵片刻，过滤除去固体，进行蒸馏纯化，收集馏分，得乙酸异戊酯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....测定实验中要有“数据”的采集处理意识实验数据的采集是化学计算的基础，般来讲，固体试剂称质量，而液体试剂和气体试剂则测量体积。称量固体质量时，中学般用托盘天平，可估读到，精确度要求高的实验中可以用分析天平或电子天平，可精确到。测量液体体积时，般实验中选用适当规格的量筒，可估读到，准确度要求高的定量实验如中和滴定中选用滴定管酸式或碱式，可估读到。容量瓶作为精密的定容仪器，用于配制定物质的量浓度的溶液，般不用于量取液体的体积。气体除了量取外，还可以称量。称气体的质量时般有两种方法种方法是称反应装臵在放出气体前后的质量减小值另种方法是称吸收装臵前后的质量增大值。用试纸测得整数值或计反应生成。的活动性强于，在步骤Ⅴ中加入粉与发生臵换反应，以除去从而提高的纯度。答案防止后续步骤生成的水解或增大反应物的接触面积，加快反应速率或铁除去......”。