1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....•深入领悟文章语言的雅致，体会其中深蕴的情感，不仅是散文鉴赏的重要方法之，更是个人创作散文的有益借鉴。本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落其作用是什么明确主要在和自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法。那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的在结构安排上为何要前后明确分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第自然段，后者在第自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。文章还有没有前后呼应的段落明确和段，第段写作者对故都秋的感受和向往，第段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是样的。所以和自然段也构成了呼应。•对比凸显文章主题•前后呼应让文章结构严谨第段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•体会文章写作特色学生归纳分析•语言的特色选取能体现作者主观情绪的景物，充分运用听觉视觉触觉等感官描写。•手法的特点对比前后呼应。•议论的作用使情景理有机融合在起，增加文章感染力。•本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁孤独的心境。文章的开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情，中间部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象。首尾照应，回环往复中间部分充分展开，酣畅淋漓。同时，作者运用了情景交融的手法，将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在起，创造出种特殊的神韵，这些都可以在我们写作中加以运用和体现•作者在第自然段中写到看见玉簪花开，“先是惊，随即怅然”。作者为什么吃惊因为联系全文看，作者为什么怅然因为•作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用不超过字......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....充分运用听觉视觉触觉等感官描写。对比前后呼应的手法。议论在抒情散文中可使情景理有机融合在起，增加文章感染力。教学思路韩愈理论导入。通过对文章语言分析得出散文鉴赏及写作的方法选取能体现作者主观情绪的景物，充分运用听觉视觉触觉等感官描写。通过文章结构分析得出散文鉴赏及写作的方法二对比前后呼应。通过文章自然段表达方式分析得出散文鉴赏及写作的方法三议论的作用使情景理有机融合在起，增加文章感染力。宗璞报秋课堂检测。板书设计。重点突破本课重点学习散文鉴赏及写作方法，学生自我分析与教师点拨结合，逐点突破。设计亮点将课时浓缩为方法总结课，目标明确，有的放矢，授之以渔，为学生在以后的散文学习和写作中汲取宝贵经验。唐代大文学家韩愈有言“辞不足，不可以为成文”。篇情景交融的佳作，自然离不开文章精妙的构思和多样手法的运用，故都的秋也不例外。今天，就让我们重读文本，细细赏析文章......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主要采用什么表达方式从全文来看，这段在文中有何作用明确这段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。这段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情景理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。•从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进步颂秋，赞颂北国之秋，使作者对故都的秋的赞美之情更进步。在我们的散文写作中，也可借鉴这种写法。•体会文章写作特色学生归纳分析•语言的特色选取能体现作者主观情绪的景物，充分运用听觉视觉触觉等感官描写。•手法的特点对比前后呼应。•议论的作用使情景理有机融合在起，增加文章感染力。•本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是样的。所以和自然段也构成了呼应。•对比凸显文章主题•前后呼应让文章结构严谨第段，主要采用什么表达方式从全文来看，这段在文中有何作用明确这段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。这段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情景理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。•从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进步颂秋，赞颂北国之秋，使作者对故都的秋的赞美之情更进步。在我们的散文写作中，也可借鉴这种写法。•体会文章写作特色学生归纳分析•语言的特色选取能体现作者主观情绪的景物......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....文章还有没有前后呼应的段落明确和段，第段写作者对故都秋的感受和向往，第段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是样的。所以和自然段也构成了呼应。•对比凸显文章主题•前后呼应让文章结构严谨第段，主要采用什么表达方式从全文来看，这段在文中有何作用明确这段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。这段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情景理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。•从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进步颂秋，赞颂北国之秋，使作者对故都的秋的赞美之情更进步。在我们的散文写作中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这段在文中有何作用明确这段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。这段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情景理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。•从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进步颂秋，赞颂北国之秋，使作者对故都的秋的赞美之情更进步。在我们的散文写作中，也可借鉴这种写法。•体会文章写作特色学生归纳分析•语言的特色选取能体现作者主观情绪的景物，充分运用听觉视觉触觉等感官描写。•手法的特点对比前后呼应。•议论的作用使情景理有机融合在起，增加文章感染力。•本文通过对北平秋上就形成了前后呼应。文章还有没有前后呼应的段落明确和段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并流露出忧郁孤独的心境。文章的开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情，中间部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象。首尾照应，回环往复中间部分充分展开，酣畅淋漓。同时，作者运用了情景交融的手法，将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在起，创造出种特殊的神韵，这些都可以在我们写作中加以运用和体现•作者在第自然段中写到看见玉簪花开，“先是惊，随即怅然”。作者为什么吃惊因为联系全文看，作者为什么怅然因为•作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用不超过字。•作者在第自然段和最后个自然段中分别使用了六个“便”宇和五个“领取”，这样写在表达上有什么好处反复用“便”字的好处是不超过字反复使用“领取”的好处是不超过字答案没几天便是立秋。收获的季节却两手空空。反衬玉簪花生命力之强。将个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，对本文主旨起强化作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样写在表达上有什么好处反复用“便”字的好处是不超过字反复使用“领取”的好处是，体会其中深蕴的情感，不仅是散文鉴赏的重要方法之，更是个人创作散文的有益借鉴。本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落其作用是什么明确主要在和自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法。那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的在结构安排上为何要前后明确分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第自然段，后者在第自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。文章还有没有前后呼应的段落明确和段，第段写作者对故都秋的感受和向往，第段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是样的。所以和自然段也构成了呼应......”。