1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....完成第题先让学生在每个图下写出百分数，在交流自己的思考过程。完成第题先让学生填表，再交流，系统总结百分数与分数小数互化的方法。三作业第题。整理与练习教学内容课本第页的第题。教学目标知识目标让学生进步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求个数是另个数的百分之几的方法的理解。能力目标在解决问题的过程中，进步加深对百分率的理解，提高分析问题解决问题的能力。情感目标引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求个数是另个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评价。教学重点课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据纪录下来，培养学生的实践能力。教学难点课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据纪录下来，培养学生的实践能力。教学准备多媒体与课件教学过程了解情况收集生活中百分数的情况。调查自己家或亲戚朋友家食品支出的情况......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学准备多媒体与课件板书设计列方程解决实际问题小雁塔的高度大雁塔的高度小雁塔的高度大雁塔的高度教学过程教学例谈话导入西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课我们来研究个与这两处建筑有关的数学问题。提问题目中告诉了我们哪些条件要我们求什么问题启发你能从中找出它们高度之间的关系吗题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系提出要求你能不能用个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来板书学生交流中可能想到的数量关系式小雁塔的高度大雁塔的高度小雁塔的高度大雁塔的高度小雁塔的高度大雁塔的高度。引导学生观察第个等量关系式，提问在这个等量关系式中，哪个数量是已知的哪个数量是要我们去求的追问我们可以用什么方法来解决这个问题明确方法，并提示课题这样的问题可以列方程来解答。今天我们继续学习列方程解决实际问题。板书课题谈话我们已经学过列方程解决简单的实际问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进步加深对百分率的理解，提高分析问题解决问题的能力。情感目标通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。教学重点在解决问题的过程中，进步加深对百分率的理解，提高分析问题解决问题的能力。教学难点理解百分率在具体生活问题中的运用。教学准备多媒体与课件教学过程回顾与整理这个单元学习了哪些知识讨论举例说说什么是百分数，以及百分数与分数比的联系和区别。把分数和小数化成百分数，有哪些方法说说你对生活中些常见百分数的理解。怎样求实际问题里个数是另个数的百分之几先分小组讨论，在全班交流。二练习与应用讨论第题。出示第题统计表，看懂题意。从性别这栏目中看，你知道了什么你想到了什么从年龄这栏目看，你又知道了什么从民族这栏目中看呢讨论第题。出示统计图，理解合格率的含义。年合格的药品占抽检药品的百分之几其他几年呢看到了这张统计图，你有什么想法呢讨论第题先在小组中说说，再交流。提醒先算出每种颜色的面积各占圆面积的几分之几......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....交流时让学生说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程，是怎样解列出的方程的，对求出的解有没有检验等。再让学生核对自己的答案，检查自己的解题过程。启发思考这个问题与例有什么相同的地方有什么不同的地方做练习第题先让学生说说解这些方程时，第步要怎么做，依据是什么，然后让学生完成。交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验。做练习第题学生完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。做练习第题学生完成后，指名说说自己的思考过程，进步突出根据题中数量之间的相等关系列方程的。三作业做练习的第题四总结今天我们学习了什么内容，你有哪些收获还有没有疑惑的地方列方程解决实际问题练习教学内容列方程解决实际问题练习教学目标知识目标使学生在解决实际问题的过程中，进步巩固形如的方程的解法，同时理解并掌握形如的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....领悟普及率的计算方法。教学难点启发学生根据统计结果进行讨论，体会统计结果是否具有相应的代表性，进步明确其意义，领悟普及率的计算方法。教学准备多媒体与课件教学过程阅读统计表出示年全国电话普及率统计表。电话普及率是什么意思各年份种电话普及率是多少你发现了什么呢出示年全国城市每百户家庭拥有电脑情况统计表。理解每百户拥有电脑是意思，相当与什么各年份中每百户拥有电脑多少台普及率分别是多少看了这些数据，你想到了什么二开展调查活动我们班同学家庭中电话和电脑的普及率是多少呢我们起来调查。讨论我们可以设计怎样的调查表呢分小组调查，注意合理分工，认真做好相应的纪录。对各小组收集的数据进行整理，统计出全班已经装电话的家庭和已经购电脑的家庭数......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....会计算它们的表面积和体积。掌握体积单位容积单位及体积和容积单位间的进率和互化。运用所学知识解决实际问题。课时安排长方体和正方体的认识„„„„„„„„„„„„„„„„课时长方体和正方体的表面积„„„„„„„„„„„„„„„课时长方体和正方体的表面积„„„„„„„„„„„„„„„课时整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时列方程解决实际问题教学内容列方程解决实际问题教学目标知识目标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。能力目标使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。情感目标使学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯。教学重点与难点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小组中推荐出有代表性的百分数在全班交流。算出自己喜欢的科目的课时数占总课时数的百分比。你喜欢上哪些课出示周课程表，在表中分别数出它们的周课时数。然后分别算出它们的课时数占周总课时数的百分比，填在书中的表格里。用计算器操作。在计算器键盘上找出键，想想它有什么功能如果要把的结果用百分数表示，你认为可以怎样操作自己试试看。交流方法。用计算器计算算家庭中的恩格尔系数。汇报你调查的家庭中，个月食品支出的金额及总支出的金额大约各是多少元介绍恩格尔系数家庭食品支出家庭总支出用计算器计算出恩格尔系数。引入你知道吗内容。三评价与反思自己回忆自己的学习过程，做出公正的评价。四课后作业第题。算出它们的普及率教学内容课本第页。教学目标知识目标引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。能力目标引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，情感目标增强学生应用数学知识解决问题的意识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养学生思维的灵活性。情感目标使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。教学重点与难点引导学生分析问题，找出题目中的等量关系。教学准备多媒体与课件板书设计列方程解决实际问题教学过程复习准备解方程学生完成，集体订正。二尝试练习师刚才的两道题同学们完成得很好，这道题你们还能自己解决吗试试看。学生尝试完成，全班交流。指名学生说说，解这个方程是第步需要做什么这样做依据了等式的什么性质三巩固练习出示练习第题师三角形的面积怎样计算你能根据这个公式列出方程吗指名列方程，全体解答，集体订正。学生自己列方程解答，全班交流订正。练习第题引导学生把杨树与松树有关的信息分别列表整理，再结合列表找出数量关系。练习第题学生思考，指名分析熟量关系十第题。整理与练习教学内容课本第页的练习二十的第题。教学目标知识目标通过回顾与整理练习与运用等活动，让学生进步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数分数互化的方法，......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....列方程解决问题般要经过哪几个步骤让学生先自主尝试设未知数，并根据第个等量关系式列出方程。提问这样的方程，你以前解过没有运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗改进意见交流中明确首先要应用等式的性质将方程两边同时加上，使方程变形为，再用以前学过的方法继续求解。要求学生接着例题呈现的第步继续解出这个方程。学生完成后，组织交流解方程的完整过程，核对求出的解，并提示学生进行检验，最后让学生写出答句。提问还可以怎样列方程学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。小结刚才我们通过列方程解决了个实际问题。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗其中哪些环节很重要引导学生关注要根据题目中的条件寻找等量关系，而且般要找出最容易发现的等量关系分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程解出方程后，要及时进行检验。二巩固练习做练练读题，并设想解决这问题的方法和步骤......”。