1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生起说唱。教师提问引导学生说出学过的动词短语。出示部分插图，请学生分别说出图中示意的短语可以不按顺序，当名同学说到个短语时，其他同学要指向相应的图。教师播放部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。引导学生理解的意思。新课呈现活动三学习单词教学参考时间分钟显示中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时边重复英文的发音，边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击，学生跟读，词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。教师用简笔画画出太阳，领读再在旁边画个月亮，领读然后教师说从而让学生正确理解和的意思。如果学生学得快，可以引入短语进行看谁反应快的游戏。教师说，学生马上说教师说，学生要说教师如果说，学生应接出示卡片请学生朗读并说出意思......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师回答同时填入相应的时间。在交流中初步应用„提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。教师说句子启发学生说说三个频度副词的不同。教师总结通常，频率较高经常，频率仅次于，有时，频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。活动五学习对话教学参考时间分钟教师播放部分对话录音，学生跟读。学生两人组练习朗读对话。教师出示短语卡片和教材对话旁边的四幅插图，请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。学生两人组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。请几组学生为全班演示。培养学生使用所给材料应用语言的能力，在创新中巩固所学句型。趣味操练活动六句子接龙教学参考时间分钟将学生分为人组，以小组间展开句子接龙比赛第个学生说，第二个人说，第三个人接着说第四个人开始回答，第五个人，第六个人所用短语尽量不要和别人重复，时间安排要合理。比比哪组配合得好。巩固句子结构......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....读出卡片上的短语，每说张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先全部翻完四张卡片的学生即为胜者。考查学生认读单词的能力，在游戏中降低学习的枯燥性，使学生学得有兴趣。巩固和延伸活动九练习教学参考时间分钟完成练习册。想请同学自己看图完成所写内容，然后订正。请同学把所写内容读出来。反馈所学内容活动十小结教学参考时间分钟五板书图片图片图片图片图片图片第课时教学重点中的动词短语。句型。教学难点单词和的发音较难掌握可以让学生分音节由慢到快的模仿发音先让学生着重练习的音，再完成整个单词的发音。课前准备调查表的复印材料。动词短语的图片下面标有相应的英文。录音材料，五年级上册第二单元部分歌谣。教学过程热身活动猜时间教学参考时间分钟教师在黑板上画个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示个时间，注意演示时将直手臂缩短些表示时针，然后提问引导学生用回答。请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动二做做猜猜教学参考时间分钟教师给名学生看张人称代词任命卡片和张动词短语形式的卡片，如和。学生看过卡片后表演句子，其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用般疑问句。检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进步复习现在进行时内容新课呈现活动三猜猜教学参考时间分钟教师出示的挂图，请同学猜猜图中的同学在做什么。学生可能回答教师可以回应教师不要否定学生的答案，目的是使学生多说句子，多说单词。通过猜猜的方法也激起学生的兴趣。学生阅读短文，然后读出图中每位小朋友正在做事的句子。活动四画画教学参考时间分钟教师请名学生描述图中任意个人物正在做的事情，如然后全班学生起补画。然后再让名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。请每位同学说出自己想说的句子，直到每位同学读说到了为止。活动五填表格教学参考时间分钟教师出示部分的表格，请同学把名字读读。教师将部分大图中的个人物图分别拿下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。活动九说唱歌谣教学参考时间分钟出示部分内容，学生两人组通过查阅单词表讨论每句话的意思。请个别同学说出和的意思。教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。学生齐跟录音拍手说唱歌谣。活动十小结教学参考时间分钟学生跟录音齐读部分的短语和句子。五板书第二课时教学重点在情景中使用„„„的句型进行交流。二教学难点在情景中使用„„„的句型进行交流。三教学准备录音材料。短语卡片。部分调查表复印件每人份。四教学过程热身活动说唱歌谣教学参考时间分钟教师播放歌谣课件，学生说唱。请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班起朗读并巩固短语的拼写。教师提供，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。复习活动二口语练习教学参考时间分钟教师提问让尽可能多的同学用„„参与回答......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....五板书第二课时教学重点在情景中使用„„„的句型进行交流。二教学难点在情景中使用„„„的句型进行交流。三教学准备录音材料。短语卡片。部分调查表复印件每人份。四教学过程热身活动说唱歌谣教学参考时间分钟教师播放歌谣课件，学生说唱。请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班起朗读并巩固短语的拼写。教师提供，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。复习活动二口语练习教学参考时间分钟教师提问让尽可能多的同学用„„参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进步熟练掌握答语的结构，为部分的完成做好准备。活动三听力练习教学参考时间分钟教师出示中的组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。播放部分录音，学生找出对应时间表。再次访录音，核对完成情况。让学生对中的新句子进行初步感知。新课呈现活动四采访老师教学参考时间分钟教师说,启发学生用„提问......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生跟读，并说出句子的意思。教师示范单词读音，学生模仿，注意强调的发音解释意思通常。两人组朗读句子。教师板书提问学生在提示下回答尽可能让更多的同学参与组织学生两人组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间趣味操练活动五表演活动教学参考时间分钟学生两个人组配合表演动词短语，人表演，人在其身后说出这个动作的名称。学生三人组进行表演，第个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。活动六拼词比赛教学参考时间分钟教师逐说出以下单词的字母速度慢些学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。活动七小组调查教学参考时间分钟教师为每组提供调查表屏幕显示问答结构学生两人组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。巩固与扩展活动八练练教学参考时间分钟活动手册学生两人组，说说五幅图表示的短语读出图中的个点钟。教师播放录音两遍，第遍学生连线，第二遍检查......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请同学根据图片说出句话，如然后将表格填写完整。学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所作的活动将表格填写完整。鼓励学生把六个人物的活动起说出来。分小组练习复述。锻炼学生的表达能力及培养学生书写单词句子的能力。活动六读读填填教学参考时间分钟教师出示部分的挂图，让学生自己阅读。教师注意随行巡视指导学生，学生有不明白的问题及时辅导。教师放该部分的录音，学生完成表格内容。师生起核对答案。逐步培养学生阅读的能力及自主学习的能力，逐渐培养学生些良好的英语学习习惯。活动七我是小记者教学参考时间分钟教师分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。学生两人组表演，评选出最佳表演搭档。让学生根据表格统计做每个活动的人数，如。让学生在真实的语境中练习语言，并使学生明白语言的实际应用。趣味操练活动八游戏教学参考时间分钟教师让学生出示第四六单元部分的短语卡片。让学生从这些卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生两人组开始互相调查并记录告诉学生如有富余时间可以补充调查内容，将涉及到的短语和时间进行记录。让学生在任务中进步应用语言，从而使本课重点语句结构得到充分巩固。巩固与扩展活动八调查反馈教学参考时间分钟教师随意拿起几名同学的调查表进行叙述要加来表示。不同的人要变换成相应的人称，同时动词也要相应改变。五板书„„第二课时教学重点第六单元中的单词短语及其形式。第四五单元中的重点句型教学难点帮助学生在情境中灵活运用所学语言课前准备准备四六单元部分的短语卡片和些人物卡片部分大图的分图图片教学过程热身活动说歌谣教学参考时间分钟教师播放第四单元部分歌谣，学生跟读。激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫预习活动二少了什么教学参考时间分钟教师依次出示第四六单元部分的短语卡片。学生读出卡片上的短语。教师抽出其中的张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪张。让学生在活动中复习旧知识......”。