1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....属容易题。原创题本小题满分分已知几何体的直观图和三视图如下图所示，其正视图为直锐角中，角所对应的边分别为，向量，Ⅰ求函数的的取值范围是命题意图考查抛物线的图像与性质，考查数形结合能力的思想方法，属偏难题。三解答题本大题共小题，共分。解答应写出文字说明证明过程或演算步骤原创题本小题满分分问题，考查空间想象能力，属中等偏难题。改编题广东陆丰碣石中学模拟卷如图，是抛物线上点，直线过点且与抛物线交于另个点若直线不过原点且与轴交于点，与轴交于点，则创题如图的两直角边，，为斜边上的点，沿将此三角形折成直二面角，取最小值时，二面角的正切值是命题意图考查立体几何中动态翻折求二面角分析问题的能力及数列的通项公式，属容易题。改编题▪杭二中高三第六次月考已知，为实数，代数式的最小值是命题意图考查两点之间的距离公式及对称问题，属中档题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....求的取值范围命题意图考查三角函数的单调性及三角形中正余弦定理的应用，属容易题。原创题本小题满分分已知几何体的直观图和三视图如下图所示，其正视图为直角梯形，侧视图为等腰三角形，俯视图为直角梯形Ⅰ求与平面所成角的大小Ⅱ求二面角的正切值命题意图考查空间点线面位置关系，线面角等基础知识，考查三视图与直观图的转化能力，主要考查空间想象能力和运算求解能力，属容易题。改编题山东青岛模拟卷本小题满分分已知Ⅰ当若有且只有两个不同的实根，求实数的取值范围Ⅱ若，函数在区间，上不单调，且它的图像与轴相切，求的取值范围命题意图主要考查二次函数的性质及基本不等式的应用，同时考查推理论证能力抽象概括等综合解题能力和创新意识，属中档题。改编题年浙江六校联考本小题满分分已知椭圆的左右焦点分别为短轴两个端点为且四边形是边长为的正方形Ⅰ求椭圆方程Ⅱ若......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则轴相切，的图像与函数„„„„分上不单调在区间，对称轴„„„„分又„„„„分，设求实数的取值范围Ⅱ若，函数在区间，上不单调，且它的图像与轴相切，求的取值范围命题意图主要考查二次函数的性质及基本不等式的应用，同时考查推理论证能力抽象力，主要考查空间想象能力和运算求解能力，属容易题。改编题山东青岛模拟卷本小题满分分已知Ⅰ当若有且只有两个不同的实根，角梯形，侧视图为等腰三角形，俯视图为直角梯形Ⅰ求与平面所成角的大小Ⅱ求二面角的正切值命题意图考查空间点线面位置关系，线面角等基础知识，考查三视图与直观图的转化能单调递增区间Ⅱ如果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其正视图为直角梯形，侧视图为等腰三角形，俯视图为直角梯形Ⅰ求与平面所成角的大小Ⅱ求二面角的正切值本小题满分分已知Ⅰ当若有且只有两个不同的实根，求实数的取值范围Ⅱ若，函数在区间，上不单调，且它的图像与轴相切，求的取值范围本小题满分分已知椭圆的左右焦点分别为短轴两个端点为且四边形是边长为的正方形Ⅰ求椭圆方程Ⅱ若，分别是椭圆长轴的左右端点，动点满足，连接，交椭圆于点证明为定值Ⅲ在Ⅱ的条件下，试问轴上是否存在异于点的定点，使得以为直径的圆恒过直线，的交点，若存在，求出点的坐标若不存在，请说明理由本小题满分分等比数列的公比，已知，Ⅰ的通项公式Ⅱ若，证明年高考模拟试卷数学理科参考答案及评分标准说明本解答指出了每题要考查的主要知识和能力，并给出了种或几种解法供参考......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第题每题分，第题每小题分，共分原创题命题“若，对任意，若方程的解集是，方程的解集是，则集合中所有元素之和为命题意图的图像大致是命题意图考查立体几何点线面的位置关系及函数作图能力，属中等偏难题。改编题温州十校联合体届高三上学期期末联考设是实数，定义为不大于的最大整数，函数的图像大致是命题意图考查立体几何点线面的位置关系及函数作图能力，属中等偏难题。改编题温州十校联合体届高三上学期期末联考设是实数，定义为不大于的最大整数，函数，若方程的解集是，方程的解集是，则集合中所有元素之和为命题意图考查分段函数函数周期性函数作图及集合的基本运算能力，属较难题。第Ⅱ卷非选择题部分共分二填空题本大题共小题，第题每题分，第题每小题分，共分原创题命题“若，对任意......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第只猴子把桃子平均分成份还多个，它拿走了份及多的个，其他猴子按同样的方法办理，那么最开始至少有个桃子命题意图考查读题能力分析问题的能力及数列的通项公式，属容易题。改编题▪杭二中高三第六次月考已知，为实数，代数式的最小值是命题意图考查两点之间的距离公式及对称问题，属中档题。原创题如图的两直角边，，为斜边上的点，沿将此三角形折成直二面角，取最小值时，二面角的正切值是命题意图考查立体几何中动态翻折求二面角问题，考查空间想象能力，属中等偏难题。改编题广东陆丰碣石中学模拟卷如图，是抛物线上点，直线过点且与抛物线交于另个点若直线不过原点且与轴交于点，与轴交于点，则的取值范围是命题意图考查抛物线的图像与性质，考查数形结合能力的思想方法，属偏难题。三解答题本大题共小题，共分。解答应写出文字说明证明过程或演算步骤原创题本小题满分分锐角中，角所对应的边分别为，向量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....那么最开始这堆桃子至少有个若只猴子分桃，第只猴子把桃子平均分成份还多个，它拿走了份及多的个，其他猴子按同样的方法办理，那么最开始至少有个桃子命题意图考查读题能力有堆桃子，这是只猴子的公共财产第只猴子来了，把桃子平均分成份，还多个它拿了堆后，又把多余的那个也拿走了第二只猴子来了，也把桃子平均分成份，还多个它拿了堆后，又把多余的那个也拿走了后来的只猴子的图像向右平移个单位后得到函数，若对于的有，则命题意图考查三角函数的诱导公式和正弦函数的图像和性质，属中档题。原创题，且，，则，命题意图考查集合的基本运算，属容易题。原创题已知函数，则若将，总有成立”的否定是，若命题的假命题，则实数的取值范围是命题意图考查含有个量词的命题的否定及恒成立问题，属容易题。原创题集合考查分段函数函数周期性函数作图及集合的基本运算能力，属较难题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可根据试题的主要考查内容比照评分参考制订相应的评分细则。二对计算题，当考生的题答在步出现错误时，如果后续部分的解答未改变该题的内容与难度，可视影响的程度决定后续部分的给分，但不得超过该部分正确解答应得分数的半如果后续部分的解答有较严重的错误，就不再给分。三解答右端所注分数，表示考生正确做到这步应得的累加分数。四只给整数分数。选择题和填空题不给中间分。五未在规定区域内答题，每错个区域扣卷面总分分。选择题本题考查基本知识和基本运算。每小题分，满分分。题号答案二填空题本题考查基本知识和基本运算。每小题分，满分分。若，，使成立，，，，，三解答题本大题有小题，共分本小题满分分解Ⅰ„分即又为锐角，„„„„„„分的法向量，„„„„„„分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....动点满足，连接，交椭圆于点证明为定值Ⅲ在Ⅱ的条件下，试问轴上是否存在异于点的定点，使得以为直径的圆恒过直线，的交点，若存在，求出点的坐标若不存在，请说明理由命题意图主要考查椭圆的几何性质，直线与椭圆的位置关系等基础知识，同时考查解析几何的基本思想方法和综合解题能力，属中等偏难题。改编题镇海中学模明命题意图考查等比数列的性质，结合赋值法简单构造法等求数列的通项公式，同时考查推理论证能力，分类讨论等综合解题能力和创新意识，属偏难题。年高考模拟试卷数学卷理科答题卷选择题本大题共小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的题号答案二填空题本大题共小题，第题每题分，第题每小题分，共分三解答题本大题共小题，共分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤本小题满分分锐角中，角所对应的边分别为，向量，Ⅰ求函数的单调递增区间Ⅱ如果......”。