1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥求证≌⊥变式已知，如图等边与等边在线段的同侧求证≌想们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥求证≌⊥变式已知，如图等边与等边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....把画好的剪下，放到上，它们全等吗探究已知任意，画个，使，，画法画已知中找图形中看小结全等三角形的判定上节我们探究了两个三角形满足三条边对应相等时，这两个三角形全等，你认为还有其他情况吗思考先任意画出个，再画个，使，些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结求证≌⊥变式已知，如图等边与等边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知连结并延长到,使连结,那么量出的长......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结已知中找图形中看小结全等三角形的判定上节我们探究了两个三角形满足三条边对应相等时，这两个三角形全等，你认为还有其他情况吗思考先任意画出个，再画个，使，，把画好的剪下，放到上，它们全等吗探究已知任意，画个，使，，画法画在射线上截取，在射线上截取连结就是所要画的三角形问通过实验可以发现什么事实画法探究反映的规律是两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或规律例如图,有池塘,要测池塘端的距离,可先在平地上取个可以直接到达和的点，连结并延长到,使连结并延长到,使连结,那么量出的长......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....⊥,⊥求证≌⊥变式已知，如图等边与等已知在与已知已证已知≌们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥求证≌⊥变式已知，如图等边与等边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结已知中找图形中看小结到上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结已知中找图形中看小结已知在与已知已证已知≌边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出，画法画在射线上截取，在射线上截取连结就是所要画的三角形问通过实验可以发现什么事实画法探究反映的连结并延长到,使连结,那么量出的长，就是的距离为什么例题解析我们知道......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如图等边与等边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等怎样找已知条件是已知中给出的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结已知中找图形中看小结那么量出的长，就是的距离为什么例题解析我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知全等简写成“边角边”或规律例如图,有池塘,要测池塘端的距离,可先在平地上取个可以直接到达和的点，连结并延长到,使连结并延长到,使连结,在射线上截取......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....它们全等吗探究已知任意，画个，使，，画法画在射线上截取，在射线上截取连结就是所要画的三角形问通过实验可以发现什么事实画法探究反映的规律是两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或规律例如图,有池塘,要测池塘端的距离,可先在平地上取个可以直接到达和的点，连结并延长到,使连结并延长到,使连结,那么量出的长，就是的距离为什么例题解析我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥求证≌⊥变式已知......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....画个，使，，画法画在射线上截取，在射线上截取连结就是所要画的三角形问通过实验可以发现什么事实画法探究反映的规律是两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或规律例如图,有池塘,要测池塘端的距离,可先在平地上取个可以直接到达和的点，连结并延长到,使连结并延长到,使连结,那么量出的长，就是的距离为什么例题解析我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗为什么探究已知如图求证≌证明已知在与已知已证已知≌练习变式已知如图，⊥,⊥求证≌⊥变式已知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等由“两边及其中边的对角对应相等”的条件能判定规律是两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或规律例如图,有池塘,要测池塘端的距离,可先在平地上取个可以直接到达和的点，连结并延长到,使，画法画在射线上截取，在射线上截取连结就是所要画的三角形问通过实验可以发现什么事实画法探究反映的的，二是图形中隐含的如公共边公共角对顶角邻补角，外角平角等总结已知中找图形中看小结到上，它们全等吗探究已知任意，画个，使，边在线段的同侧求证≌想想你还能写出哪些结论边角边的内容是什么边角边的作用证明两个三角形全等，也可间接证明线段......”。