1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尽量想出有关的内容将内容立刻定下来你们当中有谁认为题目艰涩,资料搜集有困难,不知如何下手,请举手哪方面需要帮助,内容表达方式利用分钟记下需要帮助的地方,并请组员提供意见请背向整组从本活动中,你们获得哪些启示倾听联想压力无须坚持自己的看法对题目更清晰资料搜集要领学问有两种原己深植于脑海中，清晰深刻部分懂得自我要求，主动寻找探求搜集发掘而得者创意经验新知指定作业发表五分钟演讲作业发表时应包含之内容重点题目感性理性预演未来开心金库时间掌控学员参与辅助工具五分钟演练分析表表刚才我所用的技巧包括聚共通点后较为容易沟通共同沟通表达同理心预估提出回答提问合法化阴谋阳谋同理心课程开始时提出目标可衡量的可达到的过程要经过的步骤及活动要领课程重点收获对学员的好处以激发学员动机共同共通点要表达有良好的动机要建立威信建立讲师威信的技巧同理心以学员为主，以同理心面对学员对讲师的反应，建立主观印象与共通点自我介绍资历经验......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....清晰深刻部分懂得自我要求，主动寻找探求搜集发掘而得者创意经验新知指定作业发表五分钟演讲作业发表时应包含之内容重点题目感性题目艰涩,资料搜集有困难,不知如何下手,请举手哪方面需要帮助,内容表达方式利用分钟记下需要帮助的地方,并请组员提供意见请背向整组从本活动中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....般将个问题向全体发问，被问对象没有指定。特定被问对象有所指定。封闭问题的答案被限定在“是”或“不是”内。开放问题的答案没有限定，被问者可任意发挥。发问技巧续查证反问转移发问技巧续查证当你不能肯定对方问题的重点时，以询问的方法，试探了解问题的关键所在。反问不回答对方的问题，而将问题返还给学员。转移将个人的问题给另个人......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并有系统地组织要点搜集相关资料以充实发表内容试行发表,是否需要修正请他人协助,就题目发问•理性了解内容叫好什么讯息理性了解感性认知图表故事举例沉闷卓越了解却不易接受了解且易接受没有有感性认识混乱好玩刺激不了解也不接受不了解但感觉有趣没有先写下将发举例冰山理论意识下意识潜意识只有理性的了解,没有感性的认知只有感性的认知,没有理性的了解理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存课程结构影响因素及效果有理性了解清楚,我最满意的部分我可以改进的地方有下次的作业发表,我将可能会有不样的细节处理......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....明确掌握学员的需求内容，调整课程内容教学方法进度等同时了解学员特长，可以在发问时转移，令其有被尊重认同之感另外知己知彼，利于掌控局面。了解的好处能顺利进行双向沟通，减少难缠学员，提问方式灵活，利于树立讲师形象，使授课效果达到最高最好。了解的方法•间接了解求职表推荐增员表学员情况汇报表询问他周围的人原同事上司同学邻居等•直接了解面谈沟通学员背景的了解内容•人数•性别•年龄•教育程度•工作经验与阅历•专业知识•个人期许投影片的制作技巧•用不同色泽的线条，注意颜色搭配•字少点，大点较好•多用图表数据•简单场地安排演讲厅长桌型改良型马蹄型岛屿型散座型鱼缸型背景音乐根据不同主题及效果，选用适当的音乐作配合......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注意颜色搭配•字少点，大点较好•多用图表数据•简单场地安排演讲厅长桌型改良型马蹄型岛屿型散座型鱼缸型背景音乐根据不同主题及效果，选用适当的音乐作配合，让学员自然融入主题所要表达的氛围中音乐与灯光的配合美化与强化音乐灯光阴性低沉凄凉忧郁深沉昏暗柔弱中性平稳和谐轻松悠远明亮自然阳性奔放热烈激越震撼强烈闪烁课程结构内容对象人格模式六项因素思想模式开心金库预演未来回馈理性感性资料收集发问技巧激发参与难缠学员投影片技巧场地座位课程回顾三五分钟发表笔记整理课程总结讲师介绍学员介绍课程期许学习心态分钟发表讲师威信建立形象运用学员背景自己只要你抛开恐惧，说出你想要说的切用自己全身的热情和活力，登上讲台，去感染所有的听众，接受属于你的，发自听众内心的掌声。成功只是迟早的问题。祝您充满信心登上成功的讲坛!有效的表达专业培训卓越展示•是门涉及多学科的启发性课程•是个拼图游戏•运用极其广泛•掌握的四个重点员为主，以同理心面对学员对讲师的反应，建立主观印象与共通点自我介绍资历经验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但不是独裁式的控制•让自己很自然地融入训练课程中•避免让欠缺知识和技巧的学员产生窘困的情况•赞美学员的聪明才智•想办法让每个训练课程都充满了乐趣•且让学员都很有收获•要不要让自己或上课的主题过于严肃•运用跟工作有关的幽默感学员喜欢的课堂气氛学员得受到讲师的尊重学员自己的经验被讲师认为相当有价值他们的意见被讲师肯定采纳尊重学员的问题讲师很认真地面对处理学员有好的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在旁演与过程行为有关要按部就班进行对事情有基本的了解与经验懂懂得实际完成的步骤指定作业三分钟演讲题目自拟不得选取与保险有关的题材需包含有个道理理论请编写大纲发表前先做预演未来发表时在旁演练开心金库开头第句话为我的题目是发表过程中请表现正面积极微笑计算时间三分钟演练分析表表刚才我的感觉感受是刚才我在想整个发表过程中,我最满意的部分我可以改进的地方有下次的作业发表,我将可能会有不样的细节处理,例如课程结构•意识•下意识•潜意识举例冰山理论意识下意识潜意识只有理性的了解,没有感性的认知只有感性的认知,没有理性的了解理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存课程结构影响因素及效果有理性了解清楚沉闷卓越了解却不易接受了解且易接受没有有感性认识混乱好玩刺激不了解也不接受不了解但感觉有趣没有先写下将发表的内容重点设计大纲,并有系统地组织要点搜集相关资料以充实发表内容试行发表,是否需要修正请他人协助,就题目发问•理性了解内容叫好什么讯息理性了解感性认知图表故事举例案......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尽量想出有关的内容将内容立刻定下来你们当中有谁认为理难缠学员处理难缠学员辨认难缠学员的行为难缠学员的心理分类引起注意力小丑多嘴展示影响力评论家专家教授报复性质唱反调抬杠水平不够没反应应声虫处理的方法面对难缠学员时的自我情绪调的重点时，以询问的方法，试探了解问题的关键所在。反问不回答对方的问题，而将问题返还给学员。转移将个人的问题给另个人。发问技巧的作用启发学员思考了解学员的状况集中学员的注意力培养学员的表达能力处所指定。封闭问题的答案被限定在“是”或“不是”内。开放问题的答案没有限定，被问者可任意发挥。发问技巧续查证反问转移发问技巧续查证当你不能肯定对方问题巧批准般特定封闭开放发问技巧批准要求别人准许你向他发问。般将个问题向全体发问，被问对象没有指定......”。