1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....•结合上下文说说第段“风停了，她感到了阵温暖。”句中加点词语“温暖”的含义。分•考点词句理解•题型分析词语含义•点拨表层含义深层含义。深层含义要结合具体语境，答题落脚点在词语所表达的内容情感上。答案既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良懂事使“她”内心倍感温暖。或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。•分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。分•考点词句理解•题型句段作用•点拨•内容点明中心主旨抒发情感•结尾段总结全文，首尾呼应•结构留下想象空间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”在选文的结构和内容上的作用。分•考点词句理解•题型句段作用•点拨•内容点明中心主旨抒发情感•结尾段总结全文，首尾呼应•结构留下想象空间，引发读者深思•答案内容上点明了外婆的爱使他感到温暖果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上总结全文。•请结合选文的内容，谈谈你读了本文之后的感受。分•考点作品感受•题型启示感想•点拨启示要联系文本主题思想，从多个角度分析。•答案小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。•二支金色的钢笔•请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将处内容填入答题卡相应位置。分••考点要点电话，第次或“唯有次”通话。陈叶看见父亲不敢相认......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第九十课时自主测评讲评•传递文章略•通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。分•十分痛苦重拾希望十分感激•考点文意把握•题型揣摩心理体验情感点拨抓关键词句。锁定第段反映人物心理情感的词句来分析揣摩。答案非常感动或感到温暖心急如焚•选文中的小男孩是个怎样的人分•考点要点概括•题型人物形象性格分析•思路通过文中小男孩的典型事例人物描写来分析小男孩。•答案要点善良拾金不昧懂事勤劳乐观知恩图报答出三点即可分•第段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用分•考点内容探究•题型写法探究•思路插叙的作用是对主要情节或中心事件进行必要补充，使情节更完整，结构更严密，人物形象更丰满，中心更突出。•答案要点插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事善良乐观的品质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。•考点词句理解思路首先弄清词语基本义，再联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。即词基本义深层含义指代的具体内容和情感•答案•这里有分明明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视或“老板的势利”，也表现了陈叶的敏感•这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊或“尴尬”“不知所措”，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理或“认还是不认父亲的犹豫”•小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。分•考点内容探究•题型写法探究•思路小说的结局的妙处，可以从多角度分析如对人物性格的影响对主题思想的影响等。•答案小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处凸显人物的性格表现了父女的怯懦或“缺乏勇气”女儿怯懦是因为自卑与虚荣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良懂事使“她”内心倍感温暖。••第段多处运用对比手法关注点陈叶看见父亲或“父亲就在眼前”，陈叶没与父亲相认。•答案小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。分••考点要点电话，第次或“唯有次”通话。色的钢笔•请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将处内容填入答题卡相应位置。分•考点内容探究•题型写法探究•思路根据写法举例分析作用，紧扣文本，举出实例说明文章所用的对比手法，再结合文章内容分析其作用。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。•答案示例舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....谈谈你读了本文之后的感受。分•考点词句理解•题型句段作用•点拨•内容点明中心主旨抒发情感•结尾段总结全文，首尾呼应•结构留下想象空间，引发读者深思•答案内容上点明了外•分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。体语境，答题落脚点在词语所表达的内容情感上。答案既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良懂事使“她”内心倍感温暖。或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。•分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....抒发了他对果园的喜爱之情。结构上总结全文。•请结合选文的内容，谈谈你读了本文之后的感受。分•考点作品感受•题型启示感想•点拨启示要联系文本主题思想，从多个角度分析。•答案小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。•二支金色的钢笔•请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将处内容填入答题卡相应位置。分••考点要点概括文意把握•题型概括内容要点揣摩心理，体验情感•思路理清文章写作思路，筛选各段各层信息，对内容分条缕析。•答案•情节“她”第五次没用钢笔写字作业。他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼斥责。•情感愤然愧疚•小说题为“支金色的钢笔”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....深化主题反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。•五刀爱•请概括出“我”对砍树这行为的情感态度的变化。分•儿时。•长大了。•考点文意把握•题型揣摩心理体验情感点拨锁定第段“疑惑”，段“震撼”这反映人物心理词句来作答。答案儿时疑惑不理解长大了震撼理解•说说下列句中加点词好在哪里。分•他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着幅幅令人沉醉的作品。•我怔在了那里，没有说话。•考点词句理解思路首先弄清词语基本义，再联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。即词基本义深层含义指代的具体内容和情感答案“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，分形象地写出了梨农们砍树时的细致用心认真，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。“怔”是发愣发呆的意思......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....陈叶没与父亲相认。••第段多处运用对比手法，请举例，作简要分析。分•考点内容探究•题型写法探究•思路根据写法举例分析作用，紧扣文本，举出实例说明文章所用的对比手法，再结合文章内容分析其作用。•答案示例舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落无奈羡慕等复杂的情感。示例二收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。示例三陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。示例四舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。•联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。分•那视线里鲜明的不屑，如把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体......”。