1、差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成项任务。教材分析本册教材的编写思路是话题功能结构任务,以话题第单元是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的,学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,。是阅读,是对前面的拓展第部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言第部分是读写部分第部分是拼读部分第部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教学目标能听说读写个单词或短语以及组句子和个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读个单词。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成知识和技能,完成项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。养成良好的听英语读英语说英语写英语的习惯。教学措施,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。既然优生差生已是客观存在,就要正视这客观现实,就要因材施教,因人施教。。
2、联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话句子中学习。对话教学本册教材浓缩为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共个单元加个复习单元,每个单元分部分,部分要求掌握,部分是部分的语言扩展,部分是选学部分。部分的是每个单元的重点。本册教材的特点是调语言运用。双向交流。教学重点和主要目标会说组会话,并能进行简单的交流。说认读个单词和词组并能听说读写个单词和个句子,并简单运用。做个活动。个小制作。首歌曲。说唱首歌谣。教材重难点会句型单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。运用所学的日常交际用语进行简本教材按照每单元课时编排,每单元包含个部分第部分是全单元的的主要句型单词等语言材料及其功能的集中展示第部分是主要句型和单词的重点板块第和第部分是巩固知识的活动板块第部分。励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。人教版年级英语教学计划指导思想社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口人教版五年级英语教学计划五篇整理版个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学方法建议词汇教学部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前册不同的是,从年级上册开始,中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词。
3、实际运用所学语言。约分钟。约分钟语音训练这册中很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力人教版年级英语教学计划学情分析年级共有学生名,经过近年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字识字能力口语交际写作能力预习新课文的能力和定的自学能力。但部分学生上课注意力易分单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。养成良好的听英语读英语说英语写英语的习惯。教学措施,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。既然优生差生已是客观存在,就要正视这。差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成项任务。教材分析本册教材的编写思路是话题功能结构任务,以话题第单元是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的,学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,。
4、可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。不断提高学生的口划自己学习的能力,用多种途径方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。教学措施识字与写字教学对于生字新词,要及时听写检测。鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。阅读在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。人教版年级英语教学计划学情分析年级共有学生名,经过近年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字识字能力口语交际写作能力预习新课文的能力和定的自学能力。但部分学。联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话句子中学习。对话教学本册教材浓缩为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共个单元加个复习单元,每个单元分部分,部分要求掌握,部分是部分的语言扩展,部分是选学部分。部分的是每个单元的重点。本册教材的特点是调语言运用。双向交流。教学重点和主要目标会说组会话,并能进行简单的交流。说认读个单词和词组并能听说读写个单词和个句子,并简单运用。做个活动。个小制作。首歌曲。说唱首歌谣。教材重难点会句型单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。运用所学的日常交际用语进行简本教材按照每单元课时编排,每单元包含个部分第部分是全单元的的主要句型单词等语言材料及其功能的集中展示第部分是主要句型和单词的重点板块第和第部分是巩固知识的活动板块第部分。
5、对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高,使学际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,特制定如下计划。教材分析本册书包括个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活天气情况谈论日期和生日家务动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。学情分析年级的学生已学过两年多的英语,学生以有定的基础,良好的听说读写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对。生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在阅读书目上做进会的要求掌握所学词语。能会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。能在图片手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。教学重点难点重点会句型单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。第单元是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的,学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激。
6、是阅读,是对前面的拓展第部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言第部分是读写部分第部分是拼读部分第部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教学目标能听说读写个单词或短语以及组句子和个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读个单词。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成知识和技能,完成项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。养成良好的听英语读英语说英语写英语的习惯。教学措施,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。既然优生差生已是客观存在,就要正视这客观现实,就要因材施教,因人施教。。并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。不断提高学生的口,提高语文综合运用的能力单元重点难点第单元是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感是引导学生了解文章些比较简单的适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。第单元是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活是通过对比阅读,领悟文章的些表达方式是丰富语言积累是交流和描绘自己的童年生活。第单元是让学生通生完成填充句子的练习。约分钟,。
7、生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在阅读书目上做进会的要求掌握所学词语。能会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。能在图片手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。教学重点难点重点会句型单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。第单元是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的,学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激。客观现实,就要因材施教,因人施教。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成项任务。教材分析本册教材的编写思路是话题功能结构任务,以话题个自我评价活动。
8、励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。人教版年级英语教学计划指导思想社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口人教版五年级英语教学计划五篇整理版个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学方法建议词汇教学部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前册不同的是,从年级上册开始,中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词。可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。不断提高学生的口划自己学习的能力,用多种途径方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。教学措施识字与写字教学对于生字新词,要及时听写检测。鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。阅读在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。人教版年级英语教学计划学情分析年级共有学生名,经过近年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字识字能力口语交际写作能力预习新课文的能力和定的自学能力。但部分学。
9、并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。不断提高学生的口,提高语文综合运用的能力单元重点难点第单元是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感是引导学生了解文章些比较简单的适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。第单元是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活是通过对比阅读,领悟文章的些表达方式是丰富语言积累是交流和描绘自己的童年生活。第单元是让学生通生完成填充句子的练习。约分钟, 。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高,使学际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,特制定如下计划。教材分析本册书包括个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活天气情况谈论日期和生日家务动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。学情分析年级的学生已学过两年多的英语,学生以有定的基础,良好的听说读写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对。
10、客观现实,就要因材施教,因人施教。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。人教版五年级英语教学计划五篇整理版。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。手势情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成项任务。教材分析本册教材的编写思路是话题功能结构任务,以话题个自我评价活动。实际运用所学语言。约分钟。约分钟语音训练这册中很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力人教版年级英语教学计划学情分析年级共有学生名,经过近年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字识字能力口语交际写作能力预习新课文的能力和定的自学能力。但部分学生上课注意力易分单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。养成良好的听英语读英语说英语写英语的习惯。教学措施,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。既然优生差生已是客观存在,就要正视这。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
人教版五年级英语教学计划五篇