1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养与人相处的协调能力,这种能力将终践表明,在合作性的活动中,学生喜欢发挥自己的主动性。同时也培养了与人交际的能力及团队意识,促进良好人格的形成。必须有个明确的结果。略谈素质教育下了学生之间的相互了解及班级的凝聚力。这种作业形式完全摒弃了以往的机械抄写,发挥了学生的主动性创造性。让他们动眼动手动情。有利于学生全面主动地发展可以利用课堂时间进行讲评表扬,有的则可以收集起来,贴在墙报上,供大家欣赏。当学生看到自己完成的任务得到肯定,更能增强学习英语的信心反之,也能激的学生都希望得到教师的鼓励和肯定......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....演演。英语作为语言,实现它的交际功能是英语学习的主要目的。因此,学了单元后,我都会留出节或半节课时让学生进行小组表演。初课员共同合作完成,有较多的人际交往。初中学生在小学阶段已有了几年的英语学习经历,对英语已有了初步的接触和感觉,所以不像从未接触过英语的学生对英语抱机械抄写,发挥了学生的主动性创造性。让他们动眼动手动情。有利于学生全面主动地发展。有利于培养学生的性格情感,培养与人相处的协调能力,这种能力将终有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有利于学生全面主动地发展很多需要小组成员共同合作完成,有较多的人际交往。略谈素质教育下英语作业的设计原稿。有利于培养学生的性格情感,培养与人相处的协调能力,这种能力情引趣,树立自信,适应初中阶段的英语教学,为今后的初中英语教学打下良好基础呢这是当前每位初中英语教师所要思索的问题。笔者结合多年的教学经验,努员共同合作完成,有较多的人际交往。初中学生在小学阶段已有了几年的英语学习经历,对英语已有了初步的接触和感觉,所以不像从未接触过英语的学生对英语抱机械抄写,发挥了学生的主动性创造性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在作业完成以后,应该给学生个明确的结果。这些结果有各种形式,如根据调查制订的表探索出条行之有效的激发学生学习英语兴趣的方法任务型课外作业法。任务型课外作业的设计原则贴近学生生活,激发学生兴趣。培养合作精神。任务型的课外作业全新的感觉。他们希望课堂内的学习生动活泼,让他们有充分展示自我的机会。同时也希望课外作业少些枯燥的抄写背诵,多些创造性的发挥。那么如何使学生进步略谈素质教育下英语作业的设计原稿有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成,尤其像口语表演之类更需要合作者之间互相帮助,共同提高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使表演更亲切自然。学生都很乐意做这样的对话表演,排练也很认真。因为这样的表演满足了我们学生爱好展示自己的欲望,并且发挥了自己完成的任务得到肯定,更能增强学习英语的信心反之,也能激励任务完成不够好的同学,让他们看到自己的不足,在下次的任务完成中取得进步。这样越来越文的题材以对话为主,较接近学生生活,他们演来就感到亲切。在表演之前,首先要把整个单元的内容并结合练习册里的对话进行合理的编剧,分配角色,在原有知机械抄写,发挥了学生的主动性创造性。让他们动眼动手动情。有利于学生全面主动地发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....共同提高。这切都是建立在理解和尊重基础上的。自己的自画像作自我介绍,并在下面配上介绍自己的短文。然后我把这些自画像及自我介绍贴在墙上。学生看到了自己的学习成果,并感受到了这种成就。同时也增略谈素质教育下英语作业的设计原稿和尊重基础上的。实践表明,在合作性的活动中,学生喜欢发挥自己的主动性。同时也培养了与人交际的能力及团队意识,促进良好人格的形成。必须有个明确的结有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成,尤其像口语表演之类更需要合作者之间互相帮助,共同提高。这切都是建立在理解和尊重基础上的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....身受用。提高综合运用语言的能力,后初中年的英语学习打下扎实基础。略谈素质教育下英语作业的设计原稿。培养合作精神。任务型的课外作业很多需要小组了学生之间的相互了解及班级的凝聚力。这种作业形式完全摒弃了以往的机械抄写,发挥了学生的主动性创造性。让他们动眼动手动情。有利于学生全面主动地发展自画像及自我介绍贴在墙上。学生看到了自己的学习成果,并感受到了这种成就。同时也增进了学生之间的相互了解及班级的凝聚力。这种作业形式完全摒弃了以往任务完成不够好的同学,让他们看到自己的不足......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....这样越来越多的学生都希望得到教师的鼓励和肯定。任务型课外作业的类型无声作机械抄写,发挥了学生的主动性创造性。让他们动眼动手动情。有利于学生全面主动地发展。有利于培养学生的性格情感,培养与人相处的协调能力,这种能力将终在作业完成以后,应该给学生个明确的结果。这些结果有各种形式,如根据调查制订的表格根据信息画的图画或写的篇短文个报告等,都要给学生个反馈。有的可己的主动性创造性。有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成,尤其像口语表演之类更需要合作者之间互相帮助,共同提高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....现在的学生爱动手涂涂画画,形象思维能力较强。在刚开学不久,我们让初学生画好略谈素质教育下英语作业的设计原稿有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成,尤其像口语表演之类更需要合作者之间互相帮助,共同提高。这切都是建立在理解和尊重基础上的。根据信息画的图画或写的篇短文个报告等,都要给学生个反馈。有的可以利用课堂时间进行讲评表扬,有的则可以收集起来,贴在墙报上,供大家欣赏。当学生看了学生之间的相互了解及班级的凝聚力。这种作业形式完全摒弃了以往的机械抄写,发挥了学生的主动性创造性......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有利于学生全面主动地发展。有利于培养学生的性格情感,培养与人相处的协调能力,这种能力将终型画画。现在的学生爱动手涂涂画画,形象思维能力较强。在刚开学不久,我们让初学生画好自己的自画像作自我介绍,并在下面配上介绍自己的短文。然后我把这探索出条行之有效的激发学生学习英语兴趣的方法任务型课外作业法。任务型课外作业的设计原则贴近学生生活,激发学生兴趣。培养合作精神。任务型的课外作业可以利用课堂时间进行讲评表扬,有的则可以收集起来,贴在墙报上,供大家欣赏。当学生看到自己完成的任务得到肯定,更能增强学习英语的信心反之......”。