1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....女女男，女男，女女，女由上得，所选两位同学恰好是位男同学和位女同学的概率点评平均条数总条数总人数如果个事件有种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件出现种结果，那么事件的概率注意本题是不放回实验第页共页第页共页甲选择不转第二次，乙必须选择旋转第二次，此时乙赢，乙获胜的可能性较小分或甲若选择转第二次，甲爆掉，甲输而乙获胜的可能性较大分叙述的理由合理即可点评此题文字比较多，解题的关键是认真审题，不要漏条件，否则会出错用到的知识点为概率所求情况数与总情况数之比校开展了以人生观价值观为主题的班队活动活动结束后，初三班数学兴趣小组提出了个主要观点并在本班名学生中进行了调査要求每位同学只选自己最认可的项观点，并制成了如图所示的扇形统计图该班学生选择和谐观点的有人，在扇形统计图中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....游戏时，选手可旋转转盘，待转盘停止时，指针所指的数即为本次游戏的得分每个选手在旋转次转盘后可视得分情况选择是否再旋转转盘次，若只旋转次，则以该次得分为本轮游戏的得分，若旋转两次则以两次得分之和为本轮游戏的得分若选手游戏得分超过分，则称为爆掉，该选手本轮游戏裁定为输，在得分不超过分的情况下，分数高者裁定为赢④遇到相同得分的情况，相同得分的选手重新游戏，直到分出输赢现有甲乙两位选手进行游戏，请解答以下问题第页共页甲已旋转转盘次，得分分，他选择再旋转次，求他本轮游戏不被爆掉的概率若甲轮游戏最终得分为分，乙第次旋转转盘得分为分，则乙还有可能赢吗赢的概率是多少若甲乙两人交替进行游戏，现各旋转次后甲得分，乙得分，你认为甲是否应选择旋转第二次说明你的理由考点概率公式分析此题考查了列举法求概率，解题的关键是不要漏条件......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....个被等分成了个相同扇形的圆形转盘，个扇形分别标有数字，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的个扇形会恰好停止在指针所指的位置指针指向两个扇形的交线时，重新转动转盘请用画树形图或列表的方法只选其中种，表示出分别转动转盘两次转盘自由停止后，指针所指扇形数字的所有结果求分别转动转盘两次转盘自由停止后，指针所指扇形的数字之和的算术平方根为无理数的概率考点列表法与树状图法分析转动次的数字均为，可用树状图列举出所有情况看指针所指扇形的数字之和的算术平方根为无理数的情况占总情况的多少即可解答解树形图如下第页共页数字之和分别为，算术平方根分别是，设两数字之和的算术平方根为无理数是事件点评如果个事件有种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件出现种结果，那么事件的概率注意本题是放回实验年月日......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....平均次出现正面朝上次通过抛均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的考点概率的意义分析根据概率的意义，概率是反映事件发生机会的大小的概念，只是表示发生的机会的大小，机会大也不定发生解答解连续抛均匀硬币次必有次正面朝上，不正确，有可能两次都正第页共页面朝上，也可能都反面朝上，故此选项连续抛均匀硬币次都可能正面朝上，是个有机事件，有可能发生，故此选项正确大量反复抛均匀硬币，平均次出现正面朝上次，也有可能发生，故此选项正确通过抛均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的，概率均为，故此选项正确故选点评此题主要考查了概率的意义，关键是弄清随机事件和必然事件的概念的区别在的空格中，分别填上或，在所得的代数式中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....班团支部对该班全体团员在个月内所发箴言条数的情况进行了统计，并制成了如下两幅不完整的统计图求该班团员在这个月内所发箴言的平均条数是多少并将该条形统计图补充完整如果发了条箴的同学中有两位男同学，发了条箴言的同学中有三位女同学现要从发了条箴和条箴言的同学中分别选出位参加该校团委组织的箴言活动总结会，请你用列表法或树状图的方法求出所选两位同学恰好是位男同学和位女同学的概率考点列表法与树状图法扇形统计图条形统计图第页共页专题图表型分析总人数它所占全体团员的百分比发条的人数总人数其余人数列举出所有情况，看恰好是位男同学和位女同学占总情况的多少即可解答解该班团员人数为人发条箴言的人数为人该班团员所发箴言的平均条数为，条补图如下画树状图如下发条箴言条的同学选出的位同学发条箴言条的同学男男女男男，男男，男女，男女男，女男，女女，女女男，女男......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....再根据概率公式解答即可解答解甲可取，分不爆掉分乙有可能赢，分乙可取，分乙赢分甲选择不转第二次分理由是，然后根据概率的概念计算即可从表中找出两次摸出纸牌上数字之和为奇数的结果数和两次摸出纸牌上数字之和为偶数的结果数，分别计算这两个事件的概率，然后判断游戏的公平性解答解根据题意，列表如下甲乙第页共页由上表可以看出，摸取张纸牌然后放回，再随机摸取出纸牌，可能结果有种，它们出现的可能性相等两次摸取纸牌上数字之和为记为事件有个这个游戏公平，理由如下两次摸出纸牌上数字之和为奇数记为事件有个两次摸出纸牌上数字之和为偶数记为事件有个两次摸出纸牌上数字之和为奇数和为偶数的概率相同，所以这个游戏公平点评本题考查了关于游戏公平性的问题先利用图表或树形图展示所有可能的结果数，然后计算出两个事件的概率，若它们的概率相等，则游戏公平若它们的概率不相等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....则前可是，也可以是，但前面的符号定是，此题总共有四种情况，能构成完全平方公式的有种，所以概率是故选点评此题考查完全平方公式与概率的综合应用，注意完全平方公式的形式用到的知识点为概率所求情况数与总情况数之比，能构成完全平方式在半径为的圆中有个内接正方形，现随机地往圆内投粒米，落在正方形内的概率为注取考点几何概率第页共页分析根据已知首先求出圆的面积以及正方形的边长，进而得出正方形的面积，即可得出落在正方形内的概率解答解在半径为的圆中有个内接正方形，现随机地往圆内投粒米，圆的面积为正方形的边长为，正方形边长为，正方形面积为，落在正方形内的概率为故答案为点评此题主要考查了几何概率圆的面积求法以及正方形的特殊性质，求出两图形的面积是解决问题的关键从这三个数中任取两个不同的数作为点的坐标......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....看在第四象限的情况数占总情况数的多少即可解答解共有种情况，在第四象限的情况数有种，所以概率为第页共页故答案为点评考查概率的求法用到的知识点为概率所求情况数与总情况数之比得到在第四象限的情况数是解决本题的关键如图，个圆形转盘被等分成八个扇形区域，上面分别标有数字，转盘指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止转动转盘次，当转盘停止转动时，记指针指向标有所在区域的概率为，指针指向标有所在区域的概率为，则填或或考点几何概率专题计算题分析总数定，那么比较扇形区域中和的个数即可解答解扇形区域中有个，个，故答案为点评考查概率的比较在总数相同的情况下，数目多的情况出现的概率较大五巩固提高在中央电视台第套购物街栏目中，有个精彩刺激的游戏幸运大转盘，其规则如下游戏工具是个可绕轴心自由转动的圆形转盘，转盘按圆心角均匀划分为等分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....圆心角就是用圆周角乘以和谐观点的百分率用总人数乘以持感恩观点的所占的百分比即可得到选择感恩观点的学生数列出表格，然后求解答案解答解共调查了名学生，选择和谐观点的占，选择感恩的占，人，互动平等思取和谐感恩互动互动，平等互动，思取互动，和谐互动，感恩平等平等，互动平等，思取平等，和谐平等，感恩第页共页思取思取，互动思取，平等思取，和谐思取，感恩和谐和谐，互动和谐，平等和谐，思取和谐，感恩感恩感恩，互动感恩，平等感恩，思取感恩，和谐恰好选到和谐和感恩观点的概率点评本题考查的是扇形统计图的运用，读懂统计图......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....圆了中国人的网球梦也在国内掀起股网球热市准备为青少年举行次网球知识讲座，小明和妹妹都是网球球迷，要求爸爸去买门票，但爸爸只买回张门票，那么谁去就成了问题，小明想到个办法他拿出个装有质地大小相同的个红球与个白球的袋子，让爸爸从中摸出个球，如果摸出的是红球妹妹去听讲座，如果摸出的是白球，小明去听讲座爸爸说这个办法不公平，请你用概率的知识解释原因若爸爸从袋中取出个白球，再用小明提出的办法来确定谁去听讲座，问摸球的结果是对小明有利还是对妹妹有利说明理由考点游戏公平性元次不等式的应用概率公式分析根据概率公式分别求得妹妹与小明去听讲座的概率，概率相等就公平，否则就不公平根据概率公式分别求得妹妹与小明去听讲座的概率，讨论的取值，根据概率大的就有利......”。