1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....促进非遗传承人培养模式转变与发展。发挥高职院校优势培养非物质文化遗产高素质传承人才的路径打造非物质文化遗产研究基地高职院校要充分发挥自身优势培养非遗传承人，就要积极参与到地方非软实力。高职院校在非物质文化遗产传承人才培养中具有独特优势，将非物质文化遗产融入高职教育中，方面可以对非物质文化遗产起到保护作用，另方面可以使非物质文化遗产产生良好的社会效益和经济效益，同时也加快了高职院校产教融合改革的步伐，为社会培养更多的优质人才拓展了更宽的道路。所以，通过分析非物质文化遗产传承人培养困境，提出高职院校在非物质文化遗产传承人才培养中的优势和具体人才培养路径。关键词高职院校扎根于高职院校，在此过程中院校和扬州漆器厂建立合作关系，在校企合作过程中共同建立漆画车间雕漆工作室，定期组织学生到漆器厂参观实习，使其在真实的环境中了解与掌握传统漆艺制作有关知识，以更高效高质量地培养漆艺传承人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....传统非遗项目特别是传统手工技艺等越来越无法适应现代社会，使很多非遗生存环境被打破，并正逐渐消亡。最后，非物质文化遗产面临着无人继承的困境。目前在我国经过相关部门认定的非物质文化遗产传承人群中，大特色。发挥高职院校优势，为非物质文化遗产培养高素质传承人才原稿。针对非物质文化遗产传承深化校企合作模式高职院校还要结合非遗传承人培养需求，在校企合作实践中有序拓宽传承人培养路径，在校企合作与共同研究基础上打造传承人培养基地和培育品牌。高职院校要立足人才培养创新研发文化研究技艺传承推广传播等层面，打造非遗传承人培养体系。比如高职院校为培养扬州漆艺传承人，在现代学徒制理念引领下，使漆艺非遗传承力量，联合网络媒体报社地方电视台等加大报道与宣传，使社会广泛认可非遗传承人培养项目，并积极参与，调动社会市场政府在非遗传承人培养中的参与热情......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如扬州漆艺在传承人培养方面面临断层危险，青年人大多觉得漆艺过时，没有较高的传承意愿，还有部分非遗保护机构往往看重非物质文化遗产的申报和数量，对非遗发挥高职院校优势，为非物质文化遗产培养高素质传承人才原稿.，大部分传承人年事已高，在技艺传承过程中大多以宣传口传心授等方式为主，不符合新时期提出的文化传承需求。如扬州非遗文化典范扬州漆艺面对商业冲击，目前有意愿学习并传承这门技艺的人越来越少，因为要掌握漆艺技能并不是朝夕的事，需要耗费数年乃至更长时间，这使得更多年轻人宁愿选择打工也不想进入这行业。对此，急需拓展非遗传承人培养路径，尤其要开拓社会传承家族传承等渠道，使我国非物质文化遗产更好更长远地传承下部分传承人年事已高，在技艺传承过程中大多以宣传口传心授等方式为主，不符合新时期提出的文化传承需求。如扬州非遗文化典范扬州漆艺面对商业冲击......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对此高职院校可通过引入非遗传承人培养项目进步完善非遗文化理论研究体系。另外，高职院校有高技能人才培养环境，近年来高职教育不断加快教育改革，并和市场需求相对接，其人才培养模式更加完善。，为非物质文化遗产培养高素质传承人才原稿。另外，高职院校教师要和非遗传承大师共同利用互联网打造非遗数字化保护数据库，建设微课精品课程等教育资源，为广泛推广非遗培养非遗传承人提供学习资源。高职院校在培养非遗传承人过程中，还要借助社会各界的力量，联合网络媒体报社地方电视台等加大报道与宣传，使社会广泛认可非遗传承人培养项目，并积极参与，调动社会市场政府在非遗传承人培养中的参与热情。引进非物质文化研发文化研究技艺传承推广传播等层面，打造非遗传承人培养体系。比如高职院校为培养扬州漆艺传承人，在现代学徒制理念引领下，使漆艺非遗传承人扎根于高职院校，在此过程中院校和扬州漆器厂建立合作关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对此高职院校可通过引入非遗传承人培养项目进步完善非遗文化理论研究体系。另外，高职院校有高技能人才培养环境，近年来高职教育不断加快教育改革，并和市场需求相对接，其人才培养模式更加完善。非遗保护以及传承人培养有所忽视。其次，非遗传承人缺乏良好的培养环境。近年来，经济全球化市场化以及工业化进程不断推进，城镇化发展步伐的加快使人们生活理念和生活方式都产生巨大改变，尤其在各种媒介技术广泛应用下，传统非遗项目特别是传统手工技艺等越来越无法适应现代社会，使很多非遗生存环境被打破，并正逐渐消亡。最后，非物质文化遗产面临着无人继承的困境。目前在我国经过相关部门认定的非物质文化遗产传承人群中非遗传承人培养模式容易受到人才技术等局限，使传承人培养效率低数量少，而高职院校有着先进的设备技术管理人才条件，高职院校参与到非遗传承人培养列队，在校园课堂和教材中引入非遗项目......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....可以就近原则引入非遗代表性传承人专门展开课堂授课，以进步凸显高职院校在非遗传承人培养中的区域特色和专业优势，同时传承人能够更加方便地往返于院校和居住地，使传承人引扎根于高职院校，在此过程中院校和扬州漆器厂建立合作关系，在校企合作过程中共同建立漆画车间雕漆工作室，定期组织学生到漆器厂参观实习，使其在真实的环境中了解与掌握传统漆艺制作有关知识，以更高效高质量地培养漆艺传承人。高职院校除了要深度研究非遗传承人培养方案，还要在传承人培养过程中渗透工匠精神，培养传承人精益求精精雕细琢的职业态度，并在非遗传承人培养过程中建立品牌效应。建立非物质文化遗产传承人培养模高职院校在非物质文化遗产传承人才培养中的优势学术研究优势高职院校拥有大量学术型科研人才，在实践研究基地中也有定学术梯度，能在理论层面为研究非物质文化遗产保护提供可靠的智力支撑......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....定期组织学生到漆器厂参观实习，使其在真实的环境中了解与掌握传统漆艺制作有关知识，以更高效高质量地培养漆艺传承人。高职院校除了要深度研究非遗传承人培养方案，还要在传非物质文化遗产优势传承人才中图分类号文献标志码文章编号前言将非物质文化遗产的社会价值与高职院校在当地的地域优势人才优势科研优势教学与传承优势等有机结合起来，有助于解决目前非物质文化遗产在传承与保护中遇到的系列问题。所以，要充分发挥高职院校在非物质文化遗产传承人培养中的优势，进步拓宽非物质文化遗产的传承途径，提高非物质文化遗产传承人的文化素养，结合时代特点促进非物质文化遗产的发展与创新，发挥高职院校优势，为非物质文化遗产培养高素质传承人才原稿.部分传承人年事已高，在技艺传承过程中大多以宣传口传心授等方式为主，不符合新时期提出的文化传承需求。如扬州非遗文化典范扬州漆艺面对商业冲击......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....因为要掌握漆艺技能并不是朝夕的事，需要耗费数年乃至更长时间，这使得更多年轻人宁愿选择打工也不想进入这行业。对此，急需拓展非遗传承人培养路径，尤其要开拓社会传承家族传承等渠道，使我国非物质文化遗产更好更长远地传承下去。式高职院校在培养非遗传承人过程中，要立足非遗项目挖掘传承保护推广发展等层面，和院校区位实际相结合，完善地建立非遗项目课程，优化教学内容，并邀请非遗名师共同参与学科建设与发展，合理组织工作室，编写非遗校本教材，对非遗传承人长期培养经验加以总结与分析。摘要非物质文化遗产是人类智慧的结晶，是个国家民族文化成就沉淀的重要标志，保护好我国的非物质文化遗产，有利于增强中华民族的向心力凝聚力，有利于提高我国保护以及传承人培养有所忽视。其次，非遗传承人缺乏良好的培养环境。近年来，经济全球化市场化以及工业化进程不断推进，城镇化发展步伐的加快使人们生活理念和生活方式都产生巨大改变......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还要在传承人培养过程中渗透工匠精神，培养传承人精益求精精雕细琢的职业态度，并在非遗传承人培养过程中建立品牌效应。建立非物质文化遗产传承人培养模部分传承人年事已高，在技艺传承过程中大多以宣传口传心授等方式为主，不符合新时期提出的文化传承需求。如扬州非遗文化典范扬州漆艺面对商业冲击，目前有意愿学习并传承这门技艺的人越来越少，因为要掌握漆艺技能并不是朝夕的事，需要耗费数年乃至更长时间，这使得更多年轻人宁愿选择打工也不想进入这行业。对此，急需拓展非遗传承人培养路径，尤其要开拓社会传承家族传承等渠道，使我国非物质文化遗产更好更长远地传承下去。才培养相关专业建设，完善人才培养计划和课程设计。首先，社会层面缺乏强烈的非遗传承人培养意识，目前主要是些传承人艺人政府部门负责非遗传承人培养，而社会环境并未给予更多关注，尤其是高等院校在非传承人培养中参与面较窄......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因为要掌握漆艺技能并不是朝夕的事，需要耗费数年乃至更长时间，这使得更多年轻人宁愿选择打工也不想进入这行业。对此，急需拓展非遗传承人培养路径，尤其要开拓社会传承家族传承等渠道，使我国非物质文化遗产更好更长远地传承下去。径，使非遗传承人培养和高职教育深度融合，实现双方共赢。首先，社会层面缺乏强烈的非遗传承人培养意识，目前主要是些传承人艺人政府部门负责非遗传承人培养，而社会环境并未给予更多关注，尤其是高等院校在非传承人培养中参与面较窄，难以充分发挥其技术人才以及资源等优势。如扬州漆艺在传承人培养方面面临断层危险，青年人大多觉得漆艺过时，没有较高的传承意愿，还有部分非遗保护机构往往看重非物质文化遗产的申报和数量，不过需要注意，不可过度占用非遗传承人原居住地生活时间，也不可明显打破其原有生存状态。若高职院校必须引入跨省的非遗代表性传承人，要在年度时间内合理设置服务时限......”。