1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....操纵道岔按钮，使道岔按钮继电器吸起，并同时断开了计算机联锁的电源，同时按下道岔总定位按钮或总反位按钮，使或吸起，模拟联锁条件电源有电，接通操纵道岔时的启动电路，目的是只能让其中路电源工作。防止误操作按钮使和同时吸起。电路中采用串联或的接点使晚于或吸起。模拟道岔启动电路设计方案电子档联系此处省略参考文献广州铁路集团公司铁路信号技术与应用，广州中国铁道出版社，年王永信车站信号自动控制，北京中国铁道出版社，年阮振铎铁路信号设计与施工，北京中国铁道出版社，年林瑜筠铁路信号基础，北京中国铁道出版社，年林瑜筠铁路信号电源，北京中国铁道出版社，年广州市地下铁道总公司信号检修工，广州中国劳动社会保障出版社,年......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....计算机联锁驱动↑↑↑其励磁电路是↑↑。↑↑延时。↑转极。电动机动作电路相电动机线圈相静接点电动机线圈相静接点安全接点电动机线圈。动作电路要检查自动开闭器与安全接点。道岔由定位往反位操纵使用的是线，工作电流小于或等于。道岔动作时由断相保护器检查三相动作电源无断相，与三相交流电动机电路完好，保护继电器工作条件满足后↑。↑自闭，电路接通公式自↑开始记录道岔动作时间。此时，延时继电器就开始记录道岔动作时间，动作时间为，当道岔受阻不能到位，超过时，就吸起，用切断励磁电路及自闭电路，从而切断了电动机动作电源缺口正确，自动开闭器第排动接点迅速打入第二排静接点内，从而切断三相电动机动作电路静接点和断开......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有见解立论正确，论述充分，结论严谨合理验正正确，分析处理科学文字通顺，技术用语准确，符号标准统，编号齐全，书写工整规范，图表完备整洁正确论文结果有应用价值图纸绘制符合国家标准，质量符合要求工作中有创新意识对前人工作有改进或突破，或有独特见解工作量难度按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大合计评阅教师签名湖南铁路科技职业技术学院毕业设计论文答辩评阅表专业班级学生姓名学号日期年月日项目权重优秀良好中等及格不及格评分工作量能很好完成任务书规定的工作量能较好地完成任务书规定的工作量按时完成任务书规定的工作量能基本完成任务书规定的工作量没有完成任务书规定的工作量技术水平与实际能力态度严谨，技术熟练，数据准确可靠，有较强的实际动手能力态度严谨，技能较熟练，数据比较准确可靠，有定的实际动手能力态度较严谨，具有定的动手能力及分析能力，实验数据基本准确可靠态度般，动手能力实验数据等主要方面尚符合要求马虎从事......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....驱动三相电动机，将电能变为旋转形动能，通过联轴器带动油泵输出高压油，送入油缸。将压力能转换为机械动能，由于活塞杆固定不动，所以使油缸作平行运动，带动动作及表示装置工作，实现道岔的转换和锁闭，并反映道岔的状态。分动外锁闭道岔转换设备当道岔由转辙机带动至个特定位置后，通过本身所依附的锁闭装置，直接把尖轨与基本轨或心轨与翼轨密贴夹紧并固定，称为道岔的外锁闭。由于外锁闭道岔的两根尖轨之间没有连接杆，在道岔转换过程中，两根尖轨是分别动作的，所以称为分动外锁闭道岔。湖南铁路科技职业技术学院毕业设计论文第章电液转辙机的结构与原理分动外锁闭道岔尖轨部分转换及锁闭工作原理尖轨部分转换及锁闭工作的过程可分为三个阶段，即道岔解锁道岔转换道岔锁闭。在第及第三阶段，两尖轨是分别动作的，故称为分动外锁闭，以定位向反位转换为例说明。道岔解锁过程当室内操纵道岔或人工摇动使转辙机动作杆运动时，经由动作杆带动第牵引点外锁闭杆向反位方向运动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....否则，在车辆进入道岔区段时，若道岔停转或受值班员控制而回转，都可能造成脱轨或挤岔事故。道岔启动电路接通后，由于电路故障如自动开闭器接点电动机炭刷接触不良使道岔未转动，应能自动切断启动电路，以免由于邻线列车震动等原因使故障消除后造成道岔自行转换。为了便于维修试验，道岔转换途中受阻如尖轨与基本轨的轨缝夹有道砟等致使道岔转不到底时，应保证经值班人员操纵能使道岔转回原位。道岔转换完毕后应能自动断开启动电路。湖南铁路科技职业技术学院毕业设计论文第六章致谢和参考文献第二章模拟转换电路设计模拟控制道岔启动电路模拟道岔启动电路设计的技术要求在维修转辙机或轨道电路区段发生故障时，断开双电源闸刀开关使其处于中间位置，此时就断开了道岔启动电路电源，对道岔实行单独锁闭。道岔区段轨道继电器的接点来检查道岔区段是否空闲，进路是否在解锁状态。道岔区段有车或办理了经该道岔的进路，则落下，用前接点断开的励磁电路，就不能吸起......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....表示电路原理以接通定位表示为例，定位表示电路接通公式由的次级输出交流电源有两条支路。第条支路继电器支路的Ⅱ静接点电动机线圈的Ⅱ。第二条支路二极管支路的Ⅱ静接点电缆盒号端子电缆盒号端子静接点二极管电阻静接点电缆盒号端子电缆盒号端子静接点电动机线圈的Ⅱ。从以上两条支路可以看出室内表示继电器与室外二极管并联工作，并且表示电路检查了电动机的三个绕组。定反位表示线与极性和参考电压值是正,负,正直流左右交流左右负,正,负直流左右交流左右道岔启动电路的技术要求道岔区段有车占用，或道岔区段轨道电路发生故障时，该区段内道岔不应转换，以防止挤岔或脱轨事故发生，此种锁闭作用叫做区段锁闭。进路在锁闭状态时，进路上的道岔应不能再转换。这样才能保证不能随意变湖南铁路科技职业技术学院毕业设计论文第章电液转辙机的结构与原理更已排好的进路，防止造成事故，此种锁闭作用叫做进路锁闭。道岔经启动，就应转换到底，不受车辆进入的影响......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使第二牵引点的转换锁闭器动作杆运动，第二牵引点外锁闭杆也向反位方向运动，这时密贴尖轨开始解锁，两个牵引点锁闭量的长度逐渐缩小，同时斥离尖轨在锁闭杆及锁钩的带动下与基本轨的开程也逐渐变小。当密贴尖轨处锁钩完全落下时，这时两片尖轨均处于解锁状态，原密贴尖轨还在原位基本未动。道岔转换过程在第阶段，反位斥离尖轨已转换，当转辙机动作杆继续运动时，将分别由两侧的锁钩在锁闭杆的带动下，使两片尖轨继续由定位向反位方向转换。当原斥离尖轨与基本轨基本密贴时，反位开始进入锁闭。道岔锁闭过程当反位尖轨基本密贴后，由于转辙机动作杆还在继续向反位方向运动，这时锁闭杆将反位锁钩向上顶起，同时定位尖轨也在继续向反位方向斥离，使其开程逐渐加大。当转辙机动作杆运动达到极端时，外锁闭杆不再向反位运动，反位尖轨由于外锁闭杆及锁钩和锁闭铁的作用，使反位尖轨固定在不变的位置，即实现了锁闭......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....由于转辙机有内锁闭功能，能使锁闭杆处于不动位置，对道岔斥离尖轨也实现了锁闭。型电液转辙机液压原理当电动机带动油泵逆时针方向旋转时，油泵从油缸右侧腔内吸入油，油泵流出的高压油通过活塞杆空腔进入油缸左腔，使油缸左腔为高压，此时油缸向左移动当油缸到极端停止动作时，油泵从右边的单向阀吸入油，流出的高压油经左边的滤油器和溢流阀回到油箱。若电动机带动油泵顺时针方向旋转时，油泵从油缸左侧腔内吸入油，油泵流出的高湖南铁路科技职业技术学院毕业设计论文第章电液转辙机的结构与原理压油通过活塞杆空腔进入油缸右侧，使油缸右腔为高压，此时油缸向右移动。道岔液压系统原理如图所示。图道岔液压系统原理图型电液转辙机电路原理动作电路原理型电液转辙机控制电路原理图如图所示,以自动开闭器三排接点接触为定位，由定位操到反位为例。计算机联锁单独操纵道岔时，道岔由定位往反位操纵......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....得出有价值的结论论文设计说明书图纸质量综述简练完整，有见解立论正确，论述充分，结论严谨合理验正正确，分析处理科学文字通顺，技术用语准确，符号标准统，编号齐全，书写工整规范，图表完备整洁正确论文结果有应用价值图纸绘制符合国家标准，质量符合要求计算及测试结果准确工作中有创新意识对前人工作有改进或突破，或有独特见解工作量工作态度按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大工作努力，遵守纪律工作作风严谨务实合计指导教师评语指导教师签名湖南铁路科技职业技术学院毕业论文设计评阅教师评阅表专业班级姓名学号日期年月日课题名称评价内容评价指标评分权值评定成绩文献综述查阅文献有定广泛性综合分析的正确性和设计计算的正确性论证的充分性业务水平能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题能正确处理各类数据能对课题进行分析......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....动手能力差综合应用基础理论与专业知识的能力能熟练地掌握和运用基本理论，设计论文有些自己的见解能熟练地掌握和运用有关理论，能在教师指导下完成设计论文并取得成果能较好地掌握和运用有关理论，成果有定意义掌握和运用理论比较符合要求，能力较弱，未取得什么成果基本理论模糊不清，未取得任何成果文字表达设计论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅设计论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字通顺设计论文结构基本合理，层次较为分明，文字通顺设计论文结构有不合理部分，逻辑性不强，论说基本清楚，文字尚通顺内容空乏，结构混乱，文字表达不清，错别字较多答辩情况能简明扼要重点突出地阐述设计论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题能比较流利清楚地阐述设计论文的主要内容，能较恰当地回答与论文有关的问题基本能叙述出设计论文的主要内容，对提出的主要问题般能回答，无原则能阐明自己的基本观点，对些主要问题虽不能回答或有......”。