浅谈历史教学中学生创新能力培养㊣精品文档值得下载

《浅谈历史教学中学生创新能力培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以培养学生的创新精神敏锐的观察力丰富的想象力，为学生将来适应社会发展奠定坚实的基础。关键词初中历史创新精神教学观念素质教育时代在发展，社会在进步，教育改革深入发展，创新已成了时髦的名词。历史教师同样要跟上时代发展的步伐，不能只停留在传道授业解惑之上，在教学中努力做到创新，提高学生的学习效率。重新定位教师的角色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....比如，对于文化大革命的相关内容，学生没有亲身经历，书上介绍的也不够详细，学生学习以后印象也不会深刻。因此，教师可以让学生利用课余时间去向长辈了解当时的情况，然后到学校和其它同学起交流。通过开放式教学，学生深刻地认识到运动所带来的危害，达到以史为鉴的教育目的。总而言之，创新初中历史教学势在必行，教师要革新教学理念，在实践中不断创新......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师要根据学生的在课堂上的种种表现适当引导，给予示范，要组织学生进行讨论，并启迪学生的智慧，还可以组织学生情景剧表演，让学生深刻地感悟教学内容，有效突破重难点。在教学中，历史教师要立足于课堂，并向课外逐渐延伸拓展，培养学生自主学习能力，引导学生自觉地运用已有知识和能力去解决问题。教师要尊重学生在课堂上的独特感受......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因为学习本身就是种个体化的行为，学生的能力不同经历不同认知水平不同，即使面对同个问题，他们的想法也会有所差异，教师要关注学生学习中的自主意识，只有这样，才能培养学生的创新思维能力。二改革教学观念，树立创新理念在实际教学中，历史教师要把创新教育和创新精神渗透到每个环节中，从而提高初中历史教学质量，提升学生的创新能力。当下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....刘玉龙如何在初中历史教学中进行创新教学试题与研究新课程论坛，濮明华新课程下的初中历史创新教学中国校园文学教育教学研究，浅谈历史教学中学生创新能力培养摘要随着素质教育的不断深化，初中教育要担当起培养创新人才的重任，教师要摆脱传统教育的束缚，不断探索......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....实施开放式教学模式，激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的历史课堂变得更加活跃，这有利于创新人才的培养。另外，新课程改革背景下的历史教师要不断学习和进修，从而提升自身的教学水平，提高自己的综合素质。参考文献王铂素质教育下的初中历史教学之我见现代教育科学教学研究，杨述德构建三型课堂推进创新教育现代教育技术环境下历史教学创新教育之我见考试教研......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师要经常性地开展教学观摩，共同研究有势下，教师要明确教是为了学生更好地学，学生要做课堂教学的主角，教师要做学生主动学习的引导者和组织者。教师要创新教材，改变以教材为中心的旧观念，从学生的实际情况出发，满足学生的发展需求，从而合理整合教材，以保证学生在课堂上活动的时间和空间。在以往的历史学习中，学生都是借助书本去了解历史......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....这种学习模式严重压抑了他们的思维，把他们封闭在课堂之中，使其创新精神和创新能力的发展受到限制。实施开放式和探索式教学，能拉近历史和现实的距离，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的质疑精神以及思考的科学精神，所以，教师不能把学生的学习局限于课堂上教材内，要拓展学习的空间，让学生遨游于无边无涯的知识海洋，引导他们去收集信息，主动学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....真诚地对待每个学生，对学生视同仁，不能只爱几个好学生，把师爱均匀公正地洒在每个学生身上。教师要用平等的眼光去看待学生，衡量学生的优秀与否不能把成绩当作唯的衡量标准，要关注学生的全面发展，让更多的学生感到到教师的温暖爱意，从而获得希望和信心，体验到成功的喜悦。在课堂上，学生才是学习的主人，教师不再是锤定音的权威者......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生的能力不同经历不同认知水平不同，即使面对同个问题，他们的想法也会有所差异，教师要关注学生学习中的自主意识，只有这样，才能培养学生的创新思维能力。二改革教学观念，树立创新理念在实际教学中，历史教师要把创新教育和创新精神渗透到每个环节中，从而提高初中历史教学质量，提升学生的创新能力。当下，比较理想的创新课程范例还不是太多......”。