1、屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时送还。天很冷时，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完后，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此。辞辛苦，坚持不懈。感悟求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。广东广州下列对文章内容的理解，不正确的项是常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩句，足见“我”求学之“诚”。寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山谷中行走，足见“我”求学之“艰”。身处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。丹东模拟作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的阅读第段，用原文中的语句回答。解决“无书”的办法每假借于藏书之家，手自笔录。解决“无师”的办法尝趋百。
2、味之享。寄住在旅馆里，主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的念头。盖余之勤且艰若此。我求学的辛苦与艰难就是这样。三文意理解与探究北京选文记叙了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”句中可以感悟到在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。句子天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复。感悟或感悟求学的过程中要。则缊袍敝衣处其间缊敝学舍，书馆被子住帽带光彩照人羡慕旧絮破虚词意义及用法以以衾拥覆以是人多以书假余无从致书以观计日以还之录毕，走送之无鲜肥滋味之享当余之从师介词，用介词，把连词，表目的，来表顺承，相当于“而”，可不译代词，书助词，的结构助词，取消句子性重点句子翻译余幼时即嗜学。我小时候就爱好学习。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复。有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢回答。俟其欣悦，则又请焉。等到他高兴了，就又请教。故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽很笨，终于获得些学问。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋。
3、从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬时节刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。寄住在旅馆里。屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时送还。天很冷时，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完后，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此。
4、身子侧着耳朵请教。有时遇到他的斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢辩解等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得些学问。第段叙述幼时求学之苦用心之专，成年后从师之艰，同时也表明了他求知的渴望与快乐。第层写得书之难。第二层写从师之艰。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。味之享。寄住在旅馆里，主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的念头。盖余之勤且艰若此。我求学的辛苦与艰难就是这样。三文意理解与探究北京选文记叙了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”句中可以感悟到在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。句子天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复。感悟或感悟求学的过程中要。
5、外，从乡之先达执经叩问。阜新模拟作者所说的自己求学的“勤且艰”体现在哪些方面请用自己的话概括回答。勤勤奋抄书读书，勤于求师请教。艰从师路途艰难，求学生活艰苦。抚顺模拟你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括因为“我”好学，以读书为乐因为“我”勤学好问因为“我”不畏艰辛。答对两点即可辽阳模拟文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示学习要勤奋刻苦。学习要以读书为乐。第十二篇送东阳马生序节选原文呈现课文翻译章节精解余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可。。盖余之勤且艰苦此。当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬时节刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。寄住在旅馆里，主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩闪耀好像仙人样。而我辞引提出询问侧着请教有时训斥呵责等待终于背负箧曳屣负至舍舍以衾拥覆衾寓逆旅寓戴朱缨宝饰之帽缨烨然若神人烨略无慕艳意慕。
6、辞辛苦，坚持不懈。感悟求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。广东广州下列对文章内容的理解，不正确的项是常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩句，足见“我”求学之“诚”。寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山谷中行走，足见“我”求学之“艰”。身处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。丹东模拟作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的阅读第段，用原文中的语句回答。解决“无书”的办法每假借于藏书之家，手自笔录。解决“无师”的办法尝趋百。家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学问，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教，曾经跑到百里以外向当地有名望的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生弟子挤满了屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他的斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢辩解等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得些学问。第段叙述幼时求学之苦用心之专，成年后从师之艰，同时也表明了他求知的渴望与快乐。第层写得书之难。第二层写从师之艰。当余之。
7、。盖余之勤且艰苦此。当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬时节刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。寄住在旅馆里，主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩闪耀好像仙人样。而我辞引提出询问侧着请教有时训斥呵责等待终于背负箧曳屣负至舍舍以衾拥覆衾寓逆旅寓戴朱缨宝饰之帽缨烨然若神人烨略无慕艳意慕。主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩闪耀好像仙人样。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的念头。因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。第二段写远徙从师学习的艰辛。中心概括作者通过写年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，争取有所成就。写作特点详略有致，结构严密。自己青少年时期求学的艰难勤奋是详写，太学生的求学条件是略写，这样。
8、则缊袍敝衣处其间缊敝学舍，书馆被子住帽带光彩照人羡慕旧絮破虚词意义及用法以以衾拥覆以是人多以书假余无从致书以观计日以还之录毕，走送之无鲜肥滋味之享当余之从师介词，用介词，把连词，表目的，来表顺承，相当于“而”，可不译代词，书助词，的结构助词，取消句子性重点句子翻译余幼时即嗜学。我小时候就爱好学习。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复。有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢回答。俟其欣悦，则又请焉。等到他高兴了，就又请教。故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽很笨，终于获得些学问。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋。身子侧着耳朵请教。有时遇到他的斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢辩解等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得些学问。第段叙述幼时求学之苦用心之专，成年后从师之艰，同时也表明了他求知的渴望与快乐。第层写得书之难。第二层写从师之艰。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
9、家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学问，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教，曾经跑到百里以外向当地有名望的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生弟子挤满了屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他的斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，句话不敢辩解等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得些学问。第段叙述幼时求学之苦用心之专，成年后从师之艰，同时也表明了他求知的渴望与快乐。第层写得书之难。第二层写从师之艰。当余之 。外，从乡之先达执经叩问。阜新模拟作者所说的自己求学的“勤且艰”体现在哪些方面请用自己的话概括回答。勤勤奋抄书读书，勤于求师请教。艰从师路途艰难，求学生活艰苦。抚顺模拟你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括因为“我”好学，以读书为乐因为“我”勤学好问因为“我”不畏艰辛。答对两点即可辽阳模拟文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示学习要勤奋刻苦。学习要以读书为乐。第十二篇送东阳马生序节选原文呈现课文翻译章节精解余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可。
10、主人每天只给我准备两顿饭，没有鲜美的食物可以享用。起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩闪耀好像仙人样。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的念头。因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。第二段写远徙从师学习的艰辛。中心概括作者通过写年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，争取有所成就。写作特点详略有致，结构严密。自己青少年时期求学的艰难勤奋是详写，太学生的求学条件是略写，这样。从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬时节刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。寄住在旅馆里。
参考资料：
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