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《试析高中化学教学与德育教育》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学中的教育性表现在教材内容中进行思想教育渗透。从化学学科的具体内容出发,化学教学中的德育教育的主要内容包括进行爱国主义教育辨证唯物主义教育科学素质教育环境保护教育。爱国主义教育在化学教学中让学生学习科学家热爱祖国的动人事迹,了解中华民族灿烂的文化,从而树立民族自尊心和自豪感......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....增强学生的环保意识。我们在教学中,可以结合教学内容适时穿插和渗透些现代社会面临的急需解决的重大问题。例如讲述氮族元素这节时,氮氧化合物是污染大气的重要污染物时,可介绍这些氮氧化物受日光紫外线的照射后,发生系列光化学反应,形成光化学烟雾污染事件讲解氧族元素这节讲到硫的性质时,告诉学生硫的氧化物会污染环境,严重危害人们的健康......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我国著名的化工专家,侯式制碱法创造者侯德榜先生,怀着建设祖国的雄心壮志,毅然离美回国,在强烈爱国主义的驱使下,忘我工作,打破了外国垄断的制碱局面,在中国建立了座碱厂,他研制出了侯氏制碱法,使世界制碱技术提高到个新水平......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使学生更加热爱祖国的大好河山。二辨证唯物主义教育世界是物质的,物质是运动的。化学是在分子原子水平上研究物质的组成结构性质和变化规律的门基础自然科学。通过学习物质的组成和微观结构,使学生认识到世界是由物质组成的,物质是由分子原子电子光子及其他基本粒子构成的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....定程度上提高学生的科学素养自身素质,提高学生的环境保护意识,使之获得潜移默化的效果。否则就会造成硬塞横插现象的发生,导致德育与化学形成隔阂。我们要做到化雨入土,以收润物细无声之效。试析高中化学教学与德育教育化学新课程以提高学生的科学素养为主旨,将科学探究作为课程改革的突破口,让学生通过义务教育阶段的化学课程的学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....就是硫的氧化物污染环境的结果讲解卤代烃时提及氟氯烃具有无毒不燃稳定高效的优点,广泛用作致冷剂发泡剂等,但它们对大气臭氧层破坏严重,威胁人类的健康与安全。我们在化学课堂中进行德育教育时,不仅要把德育教育与有关知识有机结合起来,而且要根据有关内容选择契机,自然教育。让学生在学习化学知识的同时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....运动是物质的存在形式,世界上切物累达到定量即着火点就会质变燃烧由于原子内核电荷数的变化引起的元素种类的变化,揭示了物质世界的项根本性规律元素周期律,如核电荷数为的分别代表三种元素,具有很不相同的化学性质混合气体的爆炸极限有机化合物分子中由于碳元素氢元素原子个数的不同,形成了成千上万种烃类化合物无水乙醇与浓硫酸共热反应......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....继续升温,在时生成的却是乙烯等等。三环境保护教育人口能源和环境是当今世界面临的三大核心问题。现代科学技术现代工业和交通运输的发展,给人类带来进步和幸福,同时也带来环境污染的负面影响。如全球化的能源问题,水资源污染问题,有害废弃物问题,臭氧层破坏和地球升温问题等严重地威胁着人类的生存和发展。因此,在化学教学中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们在讲授元素元素符号这节时,向学生介绍在元素的命名中体现了不少爱国者的赤子之心。如两次获得诺贝尔奖金的著名化学家居里夫人,为了纪念自己的祖国波兰,用钋来为她发现的新元素命名。讲硫时,可写硫二硝三木炭的反应方程式,提到黑火药的发明是我国古代的个创举在讲金属的冶炼时......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使学生更加热爱祖国的大好河山。二辨证唯物主义教育世界是物质的,物质是运动的。化学是在分子原子水平上研究物质的组成结构性质和变化规律的门基础自然科学。通过学习物质的组成和微观结构,使学生认识到世界是由物质组成的,物质是由分子原子电子光子及其他基本粒子构成的。物质是运动的......”。