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《如何做高三班主任班级管理工作》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主动积极性加强，学习成绩稳步提高，为打场坚定的高考战奠定了良好的基础。我所带的班是个文科复习班，班级学生多达人，学生情况复杂，成绩从五百多分到三百多分各个层次都有，学生来自各个地方，而且许多人由于高三复习心态很不好，给班主任工作带来定的难度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使切问题迎刃而解，现将年来的感受与做法回顾如下。首先，从大处着眼，小处着手，创造良好的班级氛围。开学初始，学生水平有高有低，学习习惯良莠不齐，为了能够创造个良好的学习环境，我从纪律和常规上抓起，从严要求学生，遵守校纪和班规......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....长期积累在很大程度上会影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感性，及时捕捉学生心理上的个个微小的不和谐的细节，让学生用种健康的心态来面对高考,我注重让全体学生有个宽松自由但是又很严谨的空间，让他们健康的发展。我力争了解和研究每个学生的思想品质学业成绩兴趣爱好特长性格特征成长经历以及家庭情况社会环境等等，从不同方面来引导和鼓励他们，我平时选择些典型的事迹，利用班会座谈等方式和学生进行交流，及时地教育鼓舞学生，使他们树立目标，明确方向，踏踏实实走好人生的每步。进入高三后期以后，学生学习紧张......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而且心理脆弱，经不起打击。假期补课的那个时候，天气异常的闷热，许多学生坐在教室里又热又躁，还有种复习很丢人的想法，当时学生情况很不稳定，作为班主任我真是忧心忡忡，但是我再告诫自己千万不能乱了阵脚，不能轻易让学生失去了信心。因此那段时间我每天紧跟学生，与学生加强交流，主动了解学生中间存在的问题，注意他们的思想变化，及时给予积极的引导，从而逐渐稳定了班级的大局。作为班主任，平时也要注意观察学生，稳定他们的思想。在第次月考结束后，我注意到几个学生因为月考成绩不理想，情绪非常不稳定，学习上想打退堂鼓......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还有种复习很丢人的想法，当时学生情况很不稳定，作为班主任我真是忧心忡忡，但是我再告诫自己千万不能乱了阵脚，不能轻易让学生失去了信心。因此那段时间我每天紧跟学生，与学生加强交流，主动了解学生中间存在的问题，注意他们的思想变化，及时给予积极的引导，从而逐渐稳定了班级的大局。作为班主任，平时也要注意观察学生，稳定他们的思想。在第次月考结束后，我注意到几个学生因为月考成绩不理想，情绪非常不稳定，学习上想打退堂鼓，其中有个女生在天天找学校找老师要求退学，在这种情况下，我不停的找她谈心，作思想工作，解除思想负担......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我想没有比这更具有凝聚力的。总之，在年来的高三班主任的工作中，收获很多，当然也有不满意的地方，说实话我的班主任工作除了工作实践外主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，定会越干越起劲。成绩也会越来越好,如何做高三班主任班级管理工作年的高三班主任工作马上要结束了，将要感受付出与回报的喜悦，在经历了艰辛工作的同时，心情颇为欣慰，随着高考的临近和学生压力的增大，班级管理工作不仅繁重复杂而且难度加大，但是，通过我年来的努力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话家长会等方式给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。而且作为班主任要帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题难题错题记录下来，组成错题集，多多研究。我相信只要我真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这时先前那几个摇摆观望不打算再复习的学生受到影响，也纷纷放弃了尤其是市上的三次模拟考试，学生普遍非常重视，所以每次考试后要特别关注他们的心理状态。良言句三冬暖，恶语伤人六月寒，每次考完试后，我都充分肯定学生成绩，侧面指出他们的不足，鼓励他们更上层楼。我坚持对每个学生都视同仁，争取发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，当他们有了进步，那怕是点进步，都及时给予表扬和肯定，如果学生退步了，及时做好心理疏导工作，帮他们树立自信心，促使学生轻装前进，杜绝不良影响，使学生的上进心得到了激发，产生更大的学习动力，从而带动全班......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....最后，进入高三后期后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这时期是成长阶段，学生容易产生急躁压抑苦闷自卑焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的障碍，疏导学生心理的压抑情绪，学生的成长和进步就会受到很大的影响。特别是班里的女同学心理承受力自我调控力普遍较差，仅仅因为次考试的失利或同学间闹点小矛盾，便会产生自卑烦躁厌学等情绪，有的同学会找老师家长或其她同学倾诉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不忽略个学生，并要求学生树立自己的学习目标，有个长期计划。俗话说没有规矩不成方圆，为了增强学生自我管理意识，我班始终坚持每天由个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种情况如纪律卫生情况,好人好事及对班级管理的意见和建议等。年来，同学们始终如真实公正的记录下班级的不足和进步，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。同时我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班进教室，早读和课堂加强巡查，下午自习尽可能的待在教室不出个月开学初那种乱哄哄的场面就转变为井然有序，学生逐渐养成了良好的习惯。我所带的学生已经经历了次高考......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在这种情况下，我不停的找她谈心，作思想工作，解除思想负担，直到她稳定情绪为止，这时先前那几个摇摆观望不打算再复习的学生受到影响，也纷纷放弃了原有的想法，开始安心学习。回想起来我真是庆幸自己当时工作到位，杜绝了系列不良后果的产生，现在那几个学生都是我班里的种子选手。其次，我深刻的意识到个班主任要想把班级管理好，作为班之首，就应该关心这集体，爱护这家庭中的每位成员，决不能以老师自居，动辄就训斥挖苦讽刺学生。对学生要公平，视同仁，不能因为学生成绩的好差而对学生另眼相看......”。