生本教育内涵解读㊣精品文档值得下载

《生本教育内涵解读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....生本教育内涵解读近十年来，我直关注生本教育。我经常到生本教育的实验学校去听课，生动有效的课堂给了我很大的鼓舞。事实证明，生本教育是对学习者十分有利的教育，它有可能解决我们多年来未能解决的素质教育落实在课堂的问题。我对生本教育所产生的奇迹感到兴奋，对它的未来充满信心。我认为，生本虽然只有短短的两个字，但它的内涵是相当丰富深刻的实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....那学生所学到的，就只能是缺乏生命力的知识，课堂的生动性也就只能是句空话。课堂的生动活泼，是学生表现出来的种良好的学习状态，它来自于教学活动真正以学生为本教学内容以生活为本的教学模式。让学生学习那些充满生命力的有价值有意义的知识，让他们不断地在自己的活动中取得进展和提升，整个学习过程就会生动活泼，显现出无穷的乐趣。四以生长为本......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从示范校到普通学校，从城市到农村学校，从普通中学到职业中学，许多原本非常薄弱的学校在实施生本实验后面貌新，学生整体素质都有很大改观，许多学校也因此跨入强校的行列。第二是学生的全面发展。学生要德智体美全面发展，而生本教育正是以全面依靠学生激扬学生生命激发学生潜能创造良好的教学生态使学生自然而然地得到了全面发展。在好学乐学的学习氛围中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从城市到农村学校，从普通中学到职业中学，许多原本非常薄弱的学校在实施生本实验后面貌新，学生整体素质都有很大改观，许多学校也因此跨入强校的行列。第二是学生的全面发展。学生要德智体美全面发展，而生本教育正是以全面依靠学生激扬学生生命激发学生潜能创造良好的教学生态使学生自然而然地得到了全面发展。在好学乐学的学习氛围中，学生养成了良好的学习习惯在互帮互助的团队学习中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要在简单根本开放的教学中，给学生以更大的发展空间老师不要过多地预设，要让学生在个性化的发展中展现出五彩纷呈的智慧才能老师要做的，就是帮助学生立个根，然后让其尽情生长。尽管每棵树的生长周期都不同，生长的高度幅度也千差万别。但不论什么树，最后都能充分生长，形成片郁郁葱葱的大树林。走入其中，只见阳光闪耀，树影婆娑......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....教师是园丁，但园丁的作用不是把花草修剪整齐，而是想办法让它百花争艳，让每个学生的长处都得到发扬，让每个学生的短处都能转化为长处。概言之，就是要让所有的生命都自然健康地生长。秉持这种生长观的生本教育，承认每个学生都有自身的发展规律和发展周期，并给予学生充分的发展时间，反对用频繁的低效的评价去干扰学生的自然发展。生本教育还提倡，要给学生充分的发展空间，郭教授常说退步，海阔天空......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养了学生组织统筹自律等能力。从生本实践的大量案例中可以看出，生本教育是能够全面落实素质教育的有效途径。第三是学生的差异发展。我们提倡教育公平均衡发展，但这和强调学生的差异发展并不矛盾，而是相统的。每个学生都不样，学生之间都有差异，让好的更好，使表现般的差的也可以通过教育得到提高，这是我们教育的使命，也是教育公平的终极目标。在很多生本实验学校......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....观点新颖独到，智慧流光溢彩，那种口才和思辩能力连中学高年级学生都不定比得上。生本教育正是让生命展现神奇的教育。三以生动为本。教育教学应该是生动活泼的。教学的生动性，主要是学生所学的内容所参与的学习活动要具有生动性，即学习内容和活动要与学生的生活息息相关，才能够激发起学生的兴趣，学生才能够展现出生动活泼的学习颈头，才能够全情地投入学习。如果教师上课时死抠课本或考本不放......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第四以生长为本。以学生为本。以学生为本，或者说以学生发展为本，这是党中央提出的以人为本在教育界的具体体现。以学生的发展为本有五个方面的含义第是全体学生的发展，要面向全体学生。国家要强大，民族要复兴，除了需要大批拔尖创新人才外，还需要成千上万的专门人才，数以亿计的高素质劳动者他们是国家强大民族复兴的软件。因此，我们必须强调教育要面向全体学生。在十年的实践中......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生形成了友爱和善乐观的良好品德在班级的自主管理中，培养了学生组织统筹自律等能力。从生本实践的大量案例中可以看出，生本教育是能够全面落实素质教育的有效途径。第三是学生的差异发展。我们提倡教育公平均衡发展，但这和强调学生的差异发展并不矛盾，而是相统的。每个学生都不样，学生之间都有差异，让好的更好，使表现般的差的也可以通过教育得到提高，这是我们教育的使命，也是教育公平的终极目标......”。