1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极活跃。大象洗澡这是个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第二环节，接下来他们之间会发生什么有趣的事情呢个统领问题调动了幼儿思考的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿仔细观察。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进行重点引导......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学习大象有错就改的美好品质。活动过程分析第环节，先出示大象，提出问题你喜欢大象吗为什么拓展幼儿思维。接着，大象今天又要去干什么呢出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回答后，追问你是怎么知道的但追问问题你怎么知道的会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让幼儿观察。幼儿回答后，追问你是怎么知道的但追问问题你怎么知道的会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象搭了条毛巾，是对动词搭的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词火辣辣。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第四环节，老师说出故事名字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完整感知故事情节的同时提高语言表达能力。最后个环节是总结环节也是幼儿经验提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。幼儿园大班说课稿看图讲述大象洗澡教材学情分析大班的幼儿积累了定的生活经验......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....既是迁移经验进行又是查漏补缺纠正经验。前三幅图片的完整讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时巩固已有经验。第三环节那我们猜猜事情是怎样解决的的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最后张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....接下来，让幼儿观察大象小猪家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第张图片的完整讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间地点以及人物。第二环节，接下来他们思维。接着，大象今天又要去干什么呢出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回答后......”。
8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象搭了条毛巾，是对动词搭的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词火辣辣。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪家准备去干什么，运用观察大象的方法......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....最后在情感方面加以引导就好了。目标分析语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及纲要中的语言活动目标，我确定的具体的活动目标为通过仔细观察小动物的动作表情等大胆想象故事情节，根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整讲述故事......”。
10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是对动词搭的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词火辣辣。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第张图片的完整讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间地点以及人物......”。
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幼儿园大班说课稿 看图讲述《大象洗澡》
