1、，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之。下面，我就红绸舞这活动谈谈我粗浅的见解。说教材教材的地位和作用指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈红绸舞，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐重大的场合中的喜悦心情舞蹈选用音乐是首优秀的传统民间音乐，能带给人们种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行。作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。教师示范启发幼儿美感。目的是纲要中指出应为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流相互理解和相互欣赏。五分别展示巩固提高。听音乐以多种形式表演红绸舞蹈，感受创作的欢乐。为舞蹈创想名字。这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进步满足了孩子们的探索创新的需要，激发幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望，把整个活动推向了高潮。三结束教师展示舞蹈好收成，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。教师绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人。
2、经验随着音乐节奏欢快地跳着。教师巡回指导，个别交流你是怎么编的你在音乐的什么地方跳这些动作呢这个动作真好看，会更好给小朋友看„„老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，邀请小朋友到前面表演，并放在相应乐句下。老师引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。启发幼儿不断创新。师你还知道哪些绸带舞的动作，可以怎样跳呢幼儿听音乐自由舞蹈。本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动。乐，是个逐渐提高的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在次次探索中自主得出结论有六个八拍。拓展思维，自由创编提问幼儿怎样才能编出好看的舞蹈，在编舞时应该注意什么运用分组讨论法，教师发散性的问题引领幼儿从表情动作造型中发现美，为下个环节的开展起到承前启后的作用。组织幼儿自由分组听音乐创编舞蹈动作，教师巡回指导。在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的表现，有的孩子将刚才大家创编的绸带舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己。
3、者的作用，使幼儿在认知情感能力方面都能得到发展，具体目标如下情感目标激发幼儿对民间舞蹈的热爱。技能目标鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。知识目标复习秧歌十字步后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。依据是新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。三活动准备多媒体设备套及课件乐谱图示，背景图片幼儿每人两条红绸带。红绸舞乐曲磁带，录音机。布置好场地。四重点和难点活动重点引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。活动难。，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之。下面，我就红绸舞这活动谈谈我粗浅的见解。说教材教材的地位和作用指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈红绸舞，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐重大的场合中的喜悦心情舞蹈选用音乐是首优秀的传统民间音乐，能带给人们种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行。
4、象和意愿为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知情感能力方面都能得到发展，具体目标如下情感目标激发幼儿对民间舞蹈的热爱。技能目标鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。知识目标复习秧歌十字步后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。依据是新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。三活动准备多媒体设备套及课件乐谱图示，背景图片幼儿每人两条红绸带。红绸舞乐曲磁带，录音机。布置好场地。四重点和难点活动重点引导幼儿感受音乐美，体。经验随着音乐节奏欢快地跳着。教师巡回指导，个别交流你是怎么编的你在音乐的什么地方跳这些动作呢这个动作真好看，会更好给小朋友看„„老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，邀请小朋友到前面表演，并放在相应乐句下。老师引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。启发幼儿不断创新。师你还知道哪些绸带舞的动作，可以怎样跳呢幼儿听音乐自由舞蹈。本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动。
5、在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆，今天也是个喜庆的日子，老师也来跳段红绸舞，表达我快乐的心情，如果你喜欢，可以和老师起跳,目的是进步感受民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩体验彩绸飞舞的热闹情景。四活动延伸我利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。大班舞蹈说课稿红绸舞中华民族是个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的株奇葩。对于我们年轻的老师来。验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。活动难点能运用学过的动作创编舞蹈。依据是纲要中指出艺术活动是种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机聆听红绸舞音乐，感受乐曲欢快热烈的情绪。音乐是舞蹈的个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在听音乐时，老师和幼儿起感受乐曲的欢快及强弱节拍，并用身体动作表现强拍手，弱拍肩再次组织幼儿听音乐，明确乐曲节拍。结合图谱，进步辨别音乐结构。共有几个八拍每条光标随着音乐的播放按乐句出现让幼儿完整感知。
6、作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。教师示范启发幼儿美感。目的是纲要中指出应为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流相互理解和相互欣赏。五分别展示巩固提高。听音乐以多种形式表演红绸舞蹈，感受创作的欢乐。为舞蹈创想名字。这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进步满足了孩子们的探索创新的需要，激发幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望，把整个活动推向了高潮。三结束教师展示舞蹈好收成，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。教师绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人。舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国热爱生活的情感具有积极作用。本班幼儿经过小班中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为红绸舞非常适合大班幼儿学习。依据是通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。二活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起个引导者和支。
7、验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。活动难点能运用学过的动作创编舞蹈。依据是纲要中指出艺术活动是种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机聆听红绸舞音乐，感受乐曲欢快热烈的情绪。音乐是舞蹈的个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在听音乐时，老师和幼儿起感受乐曲的欢快及强弱节拍，并用身体动作表现强拍手，弱拍肩再次组织幼儿听音乐，明确乐曲节拍。结合图谱，进步辨别音乐结构。共有几个八拍每条光标随着音乐的播放按乐句出现让幼儿完整感知。能运用学过的动作创编舞蹈。依据是纲要中指出艺术活动是种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。二说教法学法教法新纲要中提出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观生动形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建了个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现欣赏探索创新，从而获得成就感。
8、乐，是个逐渐提高的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在次次探索中自主得出结论有六个八拍。拓展思维，自由创编提问幼儿怎样才能编出好看的舞蹈，在编舞时应该注意什么运用分组讨论法，教师发散性的问题引领幼儿从表情动作造型中发现美，为下个环节的开展起到承前启后的作用。组织幼儿自由分组听音乐创编舞蹈动作，教师巡回指导。在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的表现，有的孩子将刚才大家创编的绸带舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己。象和意愿为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知情感能力方面都能得到发展，具体目标如下情感目标激发幼儿对民间舞蹈的热爱。技能目标鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。知识目标复习秧歌十字步后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。依据是新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。三活动准备多媒体设备套及课件乐谱图示，背景图片幼儿每人两条红绸带。红绸舞乐曲磁带，录音机。布置好场地。四重点和难点活动重点引导幼儿感受音乐美，体。
9、舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国热爱生活的情感具有积极作用。本班幼儿经过小班中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为红绸舞非常适合大班幼儿学习。依据是通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。二活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起个引导者和支 。在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆，今天也是个喜庆的日子，老师也来跳段红绸舞，表达我快乐的心情，如果你喜欢，可以和老师起跳,目的是进步感受民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩体验彩绸飞舞的热闹情景。四活动延伸我利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。大班舞蹈说课稿红绸舞中华民族是个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的株奇葩。对于我们年轻的老师来。
10、能运用学过的动作创编舞蹈。依据是纲要中指出艺术活动是种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。二说教法学法教法新纲要中提出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观生动形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建了个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现欣赏探索创新，从而获得成就感。者的作用，使幼儿在认知情感能力方面都能得到发展，具体目标如下情感目标激发幼儿对民间舞蹈的热爱。技能目标鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。知识目标复习秧歌十字步后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。依据是新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。三活动准备多媒体设备套及课件乐谱图示，背景图片幼儿每人两条红绸带。红绸舞乐曲磁带，录音机。布置好场地。四重点和难点活动重点引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。活动难。
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大班舞蹈说课稿红绸舞（1篇）